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1.
曹勇 《黑龙江教育学院学报》2009,28(6)
隐性知识是知识管理的主要内容,是图书馆一个亟待挖掘的宝藏。图书馆隐性知识管理模式的产生是历史发展的必然,是图书馆适应知识经济社会发展的新型管理模式,图书馆应根据自身的实际特点,在实践中不断总结、充实和完善,建立一套适合知识经济时代、行之有效的自己的隐性知识管理模式。 相似文献
2.
基于隐性知识挖掘导向的高校社团组织创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校社团作为繁荣校园文化、培养学生能力、传播课外知识的重要组织,与学生成长和隐性知识的开发有着密切的联系.隐性知识挖掘是社团建设的重要职能.以挖掘隐性知识为导向,大力开展高校社团的组织创新工作,建立隐性知识的挖掘、内化和应用机制,对培养高素质、强能力、快适应的复合型人才具有极为重要的意义. 相似文献
3.
陆光华 《黔南民族师范学院学报》2005,25(4):90-93
当知识管理引入了新的组织管理模式,扩大了默认知识的共享范围,使得组织成为人们获得知识的重要来源,成为一个学习和创新的系统。图书馆要运用“系统思考”的理念整体地、动态地挖掘馆员个体的隐性知识,实现知识的交流与共享。 相似文献
4.
知识管理是知识经济时代的产物，知识管理的实质是知识共享和知识创新，知识管理是对显性知识和隐性知识的管理，知识管理的方法主要包括信息技术的使用和学习型组织的建设两个方面。把知识管理的理念和方法引入幼儿园的管理，应注意以下几点：把幼儿园建成学习型组织；注重对隐性知识的挖掘和学习；积极建构知识共享机制；重视知识创新并有意识地应用创新知识。 相似文献
5.
知识经济时代,知识以及创造知识和运用知识的能力,是一个组织可持续竞争优势的最重要来源。1958年英国哲学家波兰尼（Polanyi）最早从科学哲学的研究角度以知识的可否言传性将知识分为隐性知识和显性知识：显性知识可以编码并且可用正式语言进行传递。而隐性知识很难用正式语言传达且专属于个人。隐性知识作为高度个人化的知识只有变成组织知识,能够被组织中的他人所利用,才能提高整个组织的绩效,从而提升组织的竞争力。因此,组织知识管理的重点与难点在于促进隐性知识在组织中的共享。 相似文献
6.
王威达 《中国教育技术装备》2008,(18)
高校作为特殊的知识传播组织、学习组织、知识密集型组织,拥有丰富的隐性知识资源。高校隐性知识就是高校知识创新的源泉,在当前信息化环境下如何进行其隐性知识的管理,已经成为高校知识资源管理中的一个难题。分析信息化视野下高校隐性知识的涵义、分布和价值,并提出高校隐性知识的有效管理策略。 相似文献
7.
高校图书馆加强隐性知识管理有助于提高馆员素质和能力,提升服务水平。隐性知识管理应以隐性知识的生命周期为主线,从识别其存在、挖掘、组织存储、开发利用等方面展开,重点从组织文化、管理手段、信息技术等角度入手,引入合理的激励机制、师徒制、岗位轮换制、图书馆"知识地图"和图书馆联盟等。 相似文献
8.
王威达 《中国教育技术装备》2008,(18)
高校作为特殊的知识传播组织、学习组织、知识密集型组织,拥有丰富的隐性知识资源.高校隐性知识就足高校知识创新的源泉,在当前信息化环境下如何进行其隐性知识的管理,已经成为高校知识资源管理中的一个难题.分析信息化视野下高校隐性知识的涵义、分布和价值,并提出高校隐性知识的有效管理策略. 相似文献
9.
张喜飞 《教学月刊(小学版)》2011,(6):43-43
"知识管理"是缘于企业管理的一种新理论。人们认为,进入新世纪,我们面临的竞争是以知识为主的竞争,而网络和计算机为知识管理创造了必要的硬件基础,知识管理势必成为一种趋势,成为未来管理的主流。"知识管理"是一种管理模式,其实质是将"隐性资产"显性化,并将其成为整个组织的资产,为组织的发展服务。一方面将隐藏在组织成员中的新的想 相似文献
10.
赵荣生 《湖南科技学院学报》2008,29(11)
就业是民生之本。引导大学生获取自我管理、他人管理、任务管理的就业隐性知识有助于提升大学生就业能力。和企业隐性知识共享不同的是,大学生就业隐性知识共享具有“大学生知识基础差异性小”、“传播者垄断知识的心理不明显”等优势。及时介入自我传播、开展平等的人际传播、利用积极向上的校园文化引导组织传播,可以推动个体隐性知识被更多的个体获得,最后成为组织成员共同的财富。 相似文献
11.
知识经济时代。隐性知识是个人或组织知识创新和保持竞争优势的源泉,隐性知识已成为现代企业知识管理中的一个重要方面。本文对隐性知识的涵义及特征做了阐释,提出企业核心竞争力的隐性知识特征,对基于隐性知识的企业核心竞争力的提升策略进行探讨。 相似文献
12.
图书馆如何对所在机构成员和团队"隐性知识"的挖掘与开发可能是丰富图书馆馆藏资源、提供知识服务,提高图书馆核心竞争力的一个新思路。 相似文献
13.
韩丽春 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):12-14
隐性知识是组织获得持续竞争优势的最重要的资源之一,隐性知识的共享是知识管理的关键点。本文通过探讨隐性知识的本质、隐性知识共享的方法,以期为组织开发和利用隐性知识提供一些启示。 相似文献
14.
采用横断研究的方式,随机选取216家样本企业进行问卷调查,采用多元回归分析和路径分析等方法考察知识管理、组织学习、创新与核心竞争力的内在关系,其结果表明：（1）整体上知识管理对组织学习、创新和核心竞争力的回归效应显著,组织学习对创新和核心竞争力的回归效应显著;（2）知识管理中“隐性知识创造”对组织学习、创新和核心竞争力的回归效应显著,而“知识转移与分享”对以上变量的回归效应均不显著;（3）组织学习中除“共同愿景”外其他各因子对组织创新和核心竞争力的回归效应显著;（4）组织学习对核心竞争力有间接的影响作用。因此,知识管理对核心竞争力既有直接的影响作用,也有间接的影响作用;隐性知识创造是知识管理的核心内容,是组织核心竞争力的重要来源;组织不仅要重视加强知识管理以直接提升组织的核心竞争力,也要重视将知识管理与组织学习相融合,通过创新间接的提升企业的核心竞争力。 相似文献
15.
知识管理是组织用来获取、共享、储存、应用以及创造知识的过程,它需要对知识以及与知识有关的各种资源和无形资产进行管理,将组织成员所拥有的个体化的知识资产转变为组织的基础资产,被组织成员所广泛共享,使组织提升 相似文献
16.
尔肯·阿不都卡德尔 《新疆职业大学学报》2013,(5):26-28
随着全球经济一体化进程的推进,企业间的竞争已不再局限于一个国家或地区,必须在全球范围进行资源的再配置,形成保持持续发展的竞争力.隐性知识由于其难以阐明、模仿、复制、传播及共享,在生产活动中往往针对具体的工作或流程,被认为是企业保持持续竞争优势的重要来源.隐性知识的转化及在成员之间的共事,是组织知识创新的关键环节,更是组织生存和发展的核心竞争力所在.文章在阐述隐性知识内涵的基础上,对隐性知识在企业技能型员工成长过程中的作用进行分析,对其获取路径进行了探讨,并提出相关建议. 相似文献
17.
赵荣生 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(11):232-234
就业是民生之本。引导大学生获取自我管理、他人管理、任务管理的就业隐性知识有助于提升大学生就业能力。和企业隐性知识共享不同的是,大学生就业隐性知识共享具有“大学生知识基础差异性小”、“传播者垄断知识的心理不明显”等优势。及时介入自我传播、开展平等的人际传播、利用积极向上的校园文化引导组织传播,可以推动个体隐性知识被更多的个体获得,最后成为组织成员共同的财富。 相似文献
18.
19.
知识管理是高校图书馆组织为适应日趋加剧的竞争环境而实施的一种管理模式 ,组织中每一位成员在知识管理中具有基石的地位。本文着重从知识管理的环节方面 ,构建了促进大学图书馆组织成员创造、分享与应用知识的途径。 相似文献
20.
高校科研团队内部隐性知识保护与知识分享 总被引：1，自引：0，他引：1
隐性知识保护机制是对内部成员所拥有的可以显性化并且能够分享的那部分知识进行保护的方法和手段。通过建立相应的知识所有权制度鼓励成员进行知识分享。隐性知识保护与知识分享并不矛盾,而是互为条件、互相促进的关系,对于高校科研团队明确并协调好两者的关系对其科研创新和知识产品的价值转化具有重要意义。因此建议从团队制度、组织和文化三方面协调两者的关系。 相似文献