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《课堂内外(小学版)》2011,(3)
阅读类型——科普类。小编提醒——《到火星上去种草》特别适合四、五、六年级同学阅读、思考。作文启发——留心生活,留意身边的小观察小问题小发现,学会在观察中思考,在思考中找到答案和解决的办法,你会发现,生活中处处有惊喜,生活里到处都有奇思妙想。我们也可以写出像《吹不灭的蜡烛》《可乐并不可乐》《点不着的纸条》等这—类科普小作文。 相似文献
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刘登 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(Z2):51
这类所谓的数学游戏我想大家一定见过吧!这年头QQ的使用方便,使得有趣的东西到处传播,你不想看见都不行.其中一道风靡于网络的段子就是:用你的出生年加上你的年龄,一定等于2012!哇!2012耶,我们都知道的世界末日,这么巧为什么答案都是2012?难不成早就是天注定2012是不寻常之年么?本来这没啥,加上一个2012,于是就……其实只要我们稍微思考一下,这个所谓的"不可思议"其实就跟1+1=2一样那么显而易见.为什么结果一定是2012?因为这个问题是在2012年提出的,如果是去年提出,答案就是2011,前年提出的就是2010,明年就是2013……让我们来看所谓的神秘中的数学道理吧! 相似文献
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<正>一、期待适合儿童的"数学教育"谈及儿童的"数学教育",不由会想起一些亟待解决的问题:课后,儿童对数学还有几分惦记?他们能"看"到身边的数学吗?生活中,儿童怎么用数学解决问题?之所以会思考这些问题,是因为我们的数学教育已经习惯于照本宣科、本本主义、割裂数学与生活;我们的数学教学还存在"过程与方法"可有可无,"情感与态度"形同虚设,"数学思想"无从感受,"数学活动经验"受到冷漠等太多无奈。这些无奈使儿童感到数学无趣,数学难 相似文献
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<正>随着时代的发展,人类生活节奏的日益加快,"微时代"早已悄悄来临.微博、微信、微电影……这些名词纷纷进入到我们的生活中,成为生活不可缺少的一部分.而这些在教育领域不断地酝酿发酵,移动学习、泛在学习、翻转课堂等学习方式成为教育发展的新理念,引发教育工作者的思考与实践,微课也成为"微时代"语境下一种新探索.1微课的概念微课又名微型课程,最早由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维· 相似文献
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<正>随着时代的发展,计算机已经进入日常生活和教学实践中.如何更好地使用计算机,实现信息技术与教学课程的整合,成为我们教师需要思考的问题.下面谈谈笔者在教学"探究距离最短问题"中的一点尝试.一、设计意图利用轴对称的性质,可以解决生活中很多"距离最短"问题,比如我们熟悉的"将军饮马"问题,"造桥"问题,Fagnano问题等.我们平时讲解时需要很多复杂的画图、解释,操作起来耗时耗力,结果学生听得一知半解,每次 相似文献
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在后现代语境下,文学经典被解构并边缘化已很普遍,历史人物被戏说也自然而然,我们不难理解产生这些现象的根源:中心已经消解,一切皆有可能.但我们在观察思考的同时也在固执地寻求一个答案:到底孰是孰非?我们在强调"颠覆"的同时是否也应关注"重建"问题,否则我们将往何处去?本文试图找到这些问题的答案. 相似文献
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在音乐课堂教育中,"意外事件"屡有发生,如何让这些事件因势利导,是我们每个教师都应该思考的问题。我认为在新课改不断深入的今天,教学任务不仅要完成计划中的教学内容,更重要的是要做到以下几点:一、在教学过程中教师必须关注每一个学生"以学定教"在教学过程中教师必须按照学生的 相似文献
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时代在发展,教育在改革,如何让信息技术课堂深入学生的心灵,是信息技术教师应该思考的问题。如今,不论我们走到哪,"三案、六环节"的声音都在耳边萦绕,面对教育的新改革,是对教师的新要求,更是教师面临的新挑战,也是时代的呼唤。 相似文献
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现代学校中的校长应当扮演什么样的角色?相信这是一个很多校长都在思考的问题.没有谁可以给出现成答案.太多的理论则让我们茫然.但又不能不去思考.于是我想.给这个角色设立一些参照物也许不失为一种"摸着石头过河"的办法. 相似文献
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正只要家长本人善于思考,类似的问题是无穷无尽的,到处都是我们培养和提高孩子观察力与思考力的素材。培养孩子做事的条理性、思考的独立性,比记住多少知识、背诵多少单词更有意义。它会决定孩子一生的人生高度。优秀的家长一定会努力让孩子学会实际地分析问题,锻炼他的思考能力,培养他的独立性,而不是记住某些问题的答案。做事的条理性体现在:让孩子懂得一二三四的步骤,以及提高逻辑推理能力。条理性就是计划性,做 相似文献
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武国芬 《学生之友(初中版)(金视野)》2013,(1):70-71
武老师寄语:学会思考,是人一生中最有价值的本钱,而要学会数学思考,就要掌握数学思想方法,这些方法都是很棒的兵法,让我们成为数学王国里的精兵强将。常用的数学思想方法有很多,"数形结合"是解决数学问题的重要方法之一,本期我们一起走进数学兵法的第一 相似文献
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随着后课程改革时代的到来,人们对课堂教学方式的探索也进入到了纵深发展阶段,"问题导学"就是这些教学方式中的一个代表,并被中学教育界广泛地采用。这对于转变教学方式、提升教学效益、推进课程改革等等都有着重要的意义。"问题导学"是建立在问题教学理论基 相似文献
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“传统数学问题中的一个共同的特征：针对该问题事先确定一个并且只有一个正确答案，问题的设计也要保证其答案正确或者错误，并且正确答案是唯一的，我们称这类问题为‘完整’或‘封闭式’的问题。与此相对，我们称那些有多种正确正案的问题为‘不完整’或‘开放式’的问题。”这类问题渗透在我们身边，只要我们留心到处可见。 相似文献
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钟辉生 《中学化学教学参考》2012,(6):55-56
在化学教学中常常存在一些我们司空见惯的问题,答案"一目了然"。教师们认为它们没有可研究的价值,更不会用实验去求证自己推断。可实际上他们的推断往往与实验的结果不一致。教学中的这类问题,笔者统统把它们称之为想当然的问题。"想当然"一般指的是凭主观推断,认为事情大概是或应该是这样。从化学角度看,"想当然"的问题从理论上讲都合乎化 相似文献
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<正>许多教师都发现,当学生面对"一本书有多厚?估计一下上海东方明珠塔大概有多高?从你家到学校大约有几米?南京长江大桥长几米?"等数学问题难于回答时,我们就常常归因于学生缺乏生活经验,缺乏对身边数学问题的观察与思考。当问到学生"我们学校的校长大约几岁?妈妈的身高大约多少?"时,听到的答案又出乎你的想象,让老师哭笑不得,非常无奈。这时,我们还能仅仅认为是孩子缺乏生活经验吗?答案肯定是不能。那么,会是什么原因呢?是因为学生严重缺乏数感,因此 相似文献
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钟壕炜 《创新作文(初中版)》2015,(9):18
本刊驻福建安溪县小记者钟壕炜喜笑颜开地报道:"学习雷锋,好榜样……"这首歌又一次在我们耳边响起,"向雷锋叔叔学习"已是扎根我们心中的一种信念,我们的生活到处都有雷锋的足迹。雷锋在校园里你瞧!操场上,几个低年级同学正兴高采烈地玩《老鹰捉小鸡》的游戏。他们玩得 相似文献
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《考试周刊》2020,(88):73-74
在当前所提出的"核心素养体系"的这一概念下,引发了许多教育者的思考,而在关于什么是核心素养这个问题上,也有许多不同的答案。在学科教育方面我们现在想要培养的核心素养,应当以学科基础知识为载体去完成个体在社会中所需要的能力、技能和态度情感这些目标。而就小学数学而言,它是小学生课程设计中的一门十分基础的学科,是我们学好一切其他学科的前提条件。尤其是小学数学的使用几乎贯穿我们生活中的各方各面,特别是加减乘除等各种基础数学认知,是我们在整个工作与生活都离不开的工具。由此我们应该竭尽全力地去提升课堂教学质量,在提升课堂品质的同时更加在意培养学生的核心素养,为学生的未来发展打下扎实的根底。就目前来看小学数学的教学过程,还存在着一定的问题。文章在探讨以上问题的基础上从核心素养视角出发针对如何在小学数学教学过程中培养学生的学科素养进行了研究与分析。 相似文献
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人类是从什么地方来的？人类的历史是从什么时候开始的？每个时代都有许多人在苦苦地思考着这些问题，也有着不同的结论。古代的人们更多地是从神话中去寻找答案，所以东西方的民族都有自己的创世神话。 相似文献