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相似文献
 共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
哥本哈根学派复合安全理论的修正和演进   总被引：2，自引：0，他引：2  
高峻 《教学与研究》2005,5(10):89-96
以巴瑞.布赞和奥利.维夫为代表的欧洲安全研究———哥本哈根学派是活跃在国际安全研究领域的一支重要力量,他们由于提出了著名的“复合安全理论”而成为近些年欧洲安全研究领域中最为显赫的流派。本文首先将简要介绍“复合安全理论”提出的背景和理论演进过程;其后分析“古典复合安全理论”、“超越古典复合安全理论”以及后来的“地区复合安全理论”的内容和特点,以试图勾勒出其较完整的理论框架;文章的最后部分将对“复合安全理论”进行评论与分析。  相似文献   

2.
20世纪90年代以来,国际关系理论研究新趋势发展明显:一方面建构主义理论发展迅速,成为与现实主义、自由主义并驾齐驱的西方国际安全理论三大主流学派;另一方面,诸如哥本哈根学派、批判安全研究、人的安全研究等不同于以往传统安全研究的理论也登上历史舞台,使得国际安全理论研究形成"传统安全研究"与"非传统安全研究"分庭抗礼的局面。对于国际安全理论流派的界定和划分,从不同侧面反映着国际安全理论发展历史和国际安全形势的变化趋势,尽管安全指涉对象、安全价值和实现途径正在发生变化,但国家安全始终是安全研究的基础。面对国际安全形势变化和我国安全发展的需要,党的十八大以来中国特色国际安全理论不断得到丰富和发展,处于理论创新的临界点。  相似文献   

3.
在网络安全领域,内网的安全问题已逐渐成为研究的焦点。首先介绍了内网安全的现状,然后对内网安全的威胁进行了全面、深入的分析,并针对这些威胁提出了相应的安全解决方案,最后设计了内网安全管理的原型系统。  相似文献   

4.
针对教学研究领域的三个主题：教学设计、课程设计、信息通信技术与媒体,国际教学设计研究领域的学者们主要关注如下研究热点：认知和学习心理学研究成果为教学设计模型提供了新的理论基础和创新途径,课程开发和信息通信技术需要进一步整合到教学设计模型中;课程开发及其对教学设计模型的影响;信息通信技术对教学设计和课程开发的影响,从更加整合和全面的视角来看待学习、教学、课程和技术之间的关系。《教学设计中课程、规划和进程的国际观》从以上三个方面展示了国际观点。当前教学设计研究和实践逐步形成以下发展趋势：一是教学设计研究越来越呈现出跨学科特点;二是运用技术创建有效学习环境成为教学设计研究的重要领域;三是欧美学者在教学设计研究领域既共享众多核心观点,又在研究角度、内容上各有不同,使得整体研究成果深度交融。  相似文献   

5.
系统安全理念提倡用系统的观点看待生产生活中的各类安全问题,其理论基础是系统安全理论与方法,其研究对象是人-机-环境系统.旅游活动及其各环节均可看成是一个包含人-机-环境的复杂系统,其安全性问题备受瞩目.旅游安全问题呈现出的系统性、复杂性、动态性以及突发性等特点,使得传统旅游科学研究理论和方法不能完全胜任,旅游安全与系统安全理论的融合已成为新的趋势.以系统安全理念为指引,以系统安全理论与方法体系为基础,不仅为旅游安全研究提供坚实的理论基础和方法论基础,而且对于构建科学合理的旅游安全学科体系具有理论指导意义.  相似文献   

6.
以2000~2012年期间在web of science数据库中被检索的创新管理领域的科技论文为研究对象,采用文献计量学及社会网络的理论和方法,对中国创新管理领域的国际合作所取得的成果及其年代、期刊的分布情况,国际合作的核心力量来源,形成的科研团队及其构成进行分析和研究。发现我国创新管理的国际合作网络规模较大,与国际知名学者建立了科研合作,合著的成果突出。但学者之间整体连接不够紧密,内地的科研团队结构与香港地区科研团队相比,结构单一、连接松散,存在一定的差距。  相似文献   

7.
推进高校治理体系现代化和“双一流”高校建设背景下,构建高校实验室安全管理体系成为推动高校教学、科研等各项事业发展的关键环节。本文运用扎根理论和文献研究方法,对国内外20所高校发表的21篇实验室安全管理领域相关文献案例进行开放式编码、主轴式编码和选择性编码,归纳出新时期高校实验室安全管理体系核心建构,具体涵盖组织管理、规章制度、管理队伍、教育培训、运行保障、应急管理、考核问责、持续改进等8个核心建构,并针对高校实验室安全管理提出建议。  相似文献   

8.
《教育技术研究与开发》(《ETRD》)作为国际教育技术领域的顶级期刊和前沿阵地,是窥探国际教育技术研究现状与趋势的有效门径。本研究运用内容分析方法对《ETRD》杂志2008—2012五年间刊发的全部210篇研究性论文进行了编码分析。研究发现,以高校为轴心的合作研究已成为国际教育技术研究领域创新发展的主流趋势。同时,国际教育技术研究以基于设计和技术的学习研究为核心,逐渐形成了开放多元、实证主导、交叉融合的方法论体系和深入学校、走近学生、融入学科的研究传统。国际教育技术研究的上述特征和趋势对于促进我国教育技术研究的跨界合作,加强研究与实践的深度融合具有一定的参考价值。  相似文献   

9.
奥托·彼得斯(Otto Peters)研究   总被引：1，自引：0，他引：1  
奥托·彼得斯(Otto·Peters)是国际远程教育理论研究与实践领域先驱之一。本文介绍了他在远程教育的特征分析、世界远程教育院校的分类学研究与远程教育工业化理论三个方面对远程教育理论研究所做的贡献,着重论述了他的远程教育的工业化理论及其对国际远程教育的理论所产生的巨大影响。无论是理论建树,还是实践创新,他都是国际远程教育界的名家巨匠。研究其人其事无疑对远程教育理论研究和实践发展都有重要的指导意义。  相似文献   

10.
国外学者关于马克思恩格斯比较研究诸范式简评   总被引：2，自引：0，他引：2  
自从恩格斯逝世以后,把恩格斯与马克思进行比较,研究二人的思想关系、文本关系和生平交往关系,就开始成为国际马克思主义研究的一种新动向。马克思恩格斯比较研究成为当代西方“马克思学”的一个中心课题。在一百来年的比较研究中,形成了关于马克思与恩格斯思想关系的几种基本范式,考察这些范式及其特点,分析其功过得失,对于深化马克思恩格斯思想研究,推进新世纪马克思主义理论建设与创新,具有重要意义。  相似文献   

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