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1.
教师专业化发展与师范人才素质培养 总被引：3，自引：0，他引：3
教师专业化发展是师范教育改革与发展的时代潮流，提高师范人才的专业素质是教师专业化发展的核心。研究师范人才培养的教师专业化发展改革策略，着力于教师教育的课程设置和教师教育体系结构方面的调整，有助于培养高素质的适应基础教育改革发展需要的新型教师，促进素质教育和创新教育在新世纪的持续发展。 相似文献
2.
“专业结构调整”课题组 《煤炭高等教育》1995,(3)
高校专业结构的调整是复杂的系统工程。因此，开展煤炭高校专业结构调整的研究，为领导决策提供科学依据是非常必要的。本文是“专业结构调整”课题组的研究成果：1．专业结构调整的必要性和紧迫性；2．专业结构调整的受约因素与基本原则，3．专业结构调整的思路与对策。 相似文献
3.
陈永跃 《内江师范学院学报》2002,17(5):51-55
我院学科专业建设应以内涵发展为主，以提高质量为核心。依据基础教育课程改革和地方经济建设要求，建立具有师范特色的本科学科体系，适度发展能与师范专业基础课沟通的非师范专业，形成以师为主、兼顾非师范发展的具有广泛适应性的学科专业结构。 相似文献
4.
在深化新课程实践的过程中，教师面临着诸多矛盾和困惑：教学目标创新与学生素质发展多样化；教学过程中新型师生关系的建立和发展；在课程结构调整中实施综合实践活动课程；在多样化教材中开发校本课程资源；在实践中提高学术水平和科研能力等。解决这些问题，要求教师内化课程理念，善于反思教学，合作行动研究，做到既顺应课程改革，又促进专业自主发展。 相似文献
5.
中共桂林师范高等专科学专校党委在学习贯彻《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中，针对基层党组织的新情况，及时调整组织设置，扩大覆盖面；加强党务工作者队伍建设．发挥其骨干作用；改进基层党组织工作方式，创新活动内容，增强凝聚力；切实加强和改进基层组织建设．着力做好师生思想政治工作，促进了学校的改革和发展。 相似文献
6.
彭明芳 《四川教育学院学报》2002,18(7):35-37
我国教育已发展到以创新为主导的新阶段，现代教师必须从学科知识传递型中超越出来，转变为教育专家型的合格教师。教育学是高等师范院校的一门公共师范专业必修课，是培养未来教师基本师范素质、使之成教育专家型教师的重要课程。应对全面实施创新教育的需要，教育学教学要突破传统，树立以学生发展为本的理念；调整教学目标；建构“主动参与，互动学习”教学模式；改革考核评价办法等。 相似文献
7.
基于福建省普通中小学专任教师结构发展现状调查,依据福建省教育事业统计资料和发展规划等相关文献,对全省中小学在校生人数和师资发展需求进行预测。结果表明：2010—2020年间,全省高中教师缺口较大,初中教师需求有限,小学教师需求较小;扩大高中教师研究生学历,实现初中教师本科化、小学教师大专化的任务仍然繁重。今后十年,适当控制师范招生规模,突显师范专业办学特色,优化本科教育专业结构,加快发展研究生教育,是福建省高师教育结构调整、改革与发展的主题。 相似文献
8.
《时事(时事报告中学生版)》2000,(5)
一、突出经济结构战略性调整。我国已经进入必须通过结构调整才能促进经济发展的阶段。“十五”计划《纲要》提出的结构调整，不是一般意义上的适应性调整，而是新技术革命带动的、对经济的全局和长远发展具有重大影响的战略性调整；不再局限于产品结构、产业结构和企业结构，而是对调整所有制结构、地区结构、城乡结构也提出了明确的方向和要求；不是仅仅盯着国内市场，而是用世界的眼光，实行开放式的调整。二、突出“两个创新”，即体制创新和科技创新。“十五” 期间，改革的重点从“破旧”转到“创新”上来，新体制从初步建立转到健全… 相似文献
9.
师范院校综合化面临的困境与对策思考 总被引：3，自引：0，他引：3
文章通过对中国百年师范教育发展的历史反思,分析了师范院校转型面临的综合性先天不足与学术建设的弱化、师资队伍建设的滞后与非师范专业的师范化教育痕迹以及师范教育培养模式的单一化等问题,提出了加强学科专业建设．突出应用学科的研究与应用技术的开发与转化,加强师资队伍建设,改变师资队伍结构,创新人才培养模式,改革教学内容和课程设置的对策。 相似文献
10.
开设"电子商务"专业的必要性与可行性探微 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪，电子商务作为一门新兴学科已在我国专业教育中进入了一个良好的发展时期。为加速我院自身的改革与发展，调整专业结构、实现师范与非师范专业并重的发展目标，本文对我院开设电子商务专业的必要性与可行性进行了客观分析，力图为我院开设电子商务专业提供一些基础性的、有一定价值的意见和建议。 相似文献
11.
中专校升格为高职后需思考的基本问题 总被引：1，自引：0，他引：1
中专校升格为高职院校，是层次上的实质性提升，需在培养目标、师资队伍及专业建设上调整好思路。在设计人才所需知识、技术及职业素质结构时，把握好时间、专业、地域及学生的个体差异；加强“产教研型”师资队伍建设，促进教师的专业发展；依据社会需求和学校优势设置专业，推进专业创新，建设特色专业。 相似文献
12.
我国自然资源开发利用制度创新 总被引：6，自引：0，他引：6
杨艳琳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2002,41(1):25-30
本文从新制度经济学和经济可持续发展的角度分析了我国自然资源开发管理制度安排及其缺陷，认为合理有效的自然资源开发利用制度是实现经济可持续发展的基础和制度保障。为了促进经济可持续发展，需要不断地实现自然资源综合开发利用制度创新、特别是需要促进自然资源产权制度创新、使用制度创新、核算制度创新、资源产业发展制度创新、资源选择的贸易战略调整、自然资源价值理论创新与观念更新。 相似文献
13.
专利技术与温州产业集群成长互动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
温州专利技术促进温州产业集群的成长,对其内部的产业结构调整和升级、分工协作和市场细分以及企业制度创新产生重大影响。基于专利在产业集群中的作用,竭力推动专利研发是产业集群进一步发展的基础,为此需要企业和政府多方面继续努力。 相似文献
14.
高等教育体制创新与政府行为的调整 总被引：26，自引：0，他引：26
我国高等教育体制创新体现出很强的政府主导型特征 ,改革进程充分显示出政府作用的积极功能。但是政府主导型的制度变迁方式与高教体制改革的目标存在冲突 ,有其局限性。为继续推进高等教育体制创新 ,政府行为应做相应调整 ,要为需求诱致性制度变迁创造条件 ,培育竞争约束机制 ,并强化政府自身的改革。 相似文献
15.
五省际边境区域实施教育创新工程探论 总被引：2，自引：1，他引：1
解决五省际边境区域教育发展问题的关键在于实施教育创新工程。实施教育创新工程,对于解决五省际边境区域教育发展过程中所面临的诸多问题,具有十分重要的意义。在五省际边境区域实施教育创新工程中,一方面,必须高度重视教育结构的调整优化,使区域内各级各类教育结构合理;另一方面,必须结合区域实际,对现有的教育资源进行整合创新和优化配置,使有限的人力、物力、财力发挥出最大的效能,培养出更多更好的各种合格人才,以满足区域经济社会发展的需要。 相似文献
16.
在“十一五”期间,云南省面临着重要的经济增长方式的转变和经济结构的调整。为达到全省自主创新的总目标,领军人才和创新团队的作用至关重要。文章就这一问题的解决提出了若干建议。 相似文献
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在“后金融危机时代”背景下,我国政府大力推动经济结构调整和现代服务业的发展,这给主要依托第三产业进行专业设置布局的财经类高职院校带来了新的发展机遇,但财经类高职院校更容易受到社会经济形势波动的影响,未来发展仍然面临着许多挑战。文章分析了财经类高职院校在“后金融危机时代”背景下面临的具体挑战和良好机遇,并提出相应的策略。 相似文献
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信息时代教育技术学本科教学的改革与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
作者指出信息时代教育技术学本科教学的改革与创新,需要考虑三个方面的重大问题:教育技术专业培养的人材应具有什么样的知识能力结构?如何建立并完善能达成教育技术专业人材培养目标的本科教学课程体系?如何通过深化本科教学改革更好地贯彻课程体系以达到专业人材培养的目标?作者对这三个方面的问题作了严肃而认真的论证,并给出了比较科学的、切合实际的回答。 相似文献
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方竹正 《新乡教育学院学报》2011,(4)
经济结构调整是转变经济发展方式的实现途径,而转变经济发展方式是深入贯彻落实科学发展观的重要目标和经济转型的战略突破口,也是推进结构优化实质性进展的主线。文章针对我国经济结构调整的突出问题及后危机时代所面临的挑战和机遇,阐述了经济结构调整与发展方式转变的紧迫性及战略意义;从需求结构的视角深入分析了经济结构失衡与发展方式不合理的突出表现及成因;提出了推进经济结构调整与发展方式转变的主要着力点及政策措施。 相似文献
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