共查询到20条相似文献，搜索用时 554 毫秒
1.
以人为本是科学发展观的核心.学校践行科学发展观,就是要坚持以学生发展为本、以教师发展为本.而学生的全面发展需要通过教师的发展来实现,因此学校实施人本管理,尊重人、关心人、激励人、凝聚人,使全体教职工能够为实现学校发展的共同愿景而不遗余力. 相似文献
2.
坚持以人为本，是科学发展观的核心内容，也是学校管理的出发点和归宿。学校管理要素包括人、财、物，而财与物的管理也是通过人来实现的，因此，人是学校管理中最为重要的因素。学校管理要全面创新，就必须以人为本，围绕“人”来做文章。教师是学校的主体，也是学校发展的源泉。作为学校管理者，只有坚持以教师为本，时刻把教师放在心上，尽可能地满足教师的合理需求，才能最大限度地激发教师的积极性和创造性。只有管理者以教师为本，教师才能以学生为本，从而促进学校、教师、学生的整体发展。 相似文献
3.
4.
思想力“原点”高校树立和落实以人为本的科学发展观,总体上是要实现学校全面、协调、可持续的健康发展。在具体工作中应实现学科建设、教学科研、管理工作、对外交流、思想政治工作等方面的协调发展,实现规模、质量、结构、效益的有机统一,实现“以学生为本、以教师为本”,促进人的全面发展。 相似文献
5.
邱友良 《安阳师范学院学报》2010,(6):5-7
以人为本是科学发展观的核心,是教育的本质要求,也是建设和谐校园,实现高校科学发展的根本所在。学校的教学围绕人,学校的发展依靠人,发展的目的为了人,只有以教师为本实现教育主体的和谐,以学生为本,实现教育主体与客体的和谐,才能体现以人为本的理念,构建和谐校园,实现学校的科学发展。 相似文献
6.
学校管理制度的人文性 总被引：1，自引：0，他引：1
陈信雄 《福建教育学院学报》2008,(6):70-71
学校管理制度是学生终身发展、教师专业发展、学校可持续发展的保障．构建以人丈精神为基调的学校管理制度,要体现以师生发展为本的教育理念。 相似文献
7.
建设和谐学校,就是把学校建成最适宜教师专业发展和学生成长发展的“生态校园”,这是学校落实科学发展观的需要。“以人为本”作为学校科学发展观的核心内容,主要体现在两个方面:一是学校办学以人才为本,确立教师是主体;二是学校教育以学生为本,确立学生是主体。建设和谐学校就是营造尊重人、关心人、信任人的校园氛围,创建使师生员工身心愉悦的物质和精神环境,这正是“以人为本”具体思想的体现。我校成立8年来,通过创设和谐工作环境,营造和谐的师生关系,达成了学校快速发展、师生健康成长的目标。今后要谋求学校的跨越发展,同样需要融洽的… 相似文献
8.
建设和谐学校,就是把学校建成最适宜教师专业发展和学生成长发展的“生态校园”,这是学校落实科学发展观的需要。“以人为本”作为学校科学发展观的核心内容,主要体现在两个方面:一是学校办学以人才为本,确立教师是主体;二是学校教育以学生为本,确立学生是主体。建设和谐学校就是营造尊重人、关心人、信任人的校园氛围,创建使师生员工身心愉悦的物质和精神环境,这正是“以人为本”具体思想的体现。我校成立8年来,通过创设和谐工作环境,营造和谐的师生关系,达成了学校快速发展、师生健康成长的目标。今后要谋求学校的跨越发展,同样需要融洽的… 相似文献
9.
党的“十七大”报告提出在新时期要“深入贯彻落实科学发展观”．而且要“把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。”我认为．把科学发展观贯彻落实到教师专业发展中来．就应努力探索实现专业自主发展的方式和途径。这是因为．教师自主发展体现了以教师为本．依靠教师、成就教师的科学发展理念。 相似文献
10.
"以人为本"管理理念及其在学校中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
黄畅 《湖南第一师范学报》2006,6(4):29-31
“以人为本”的科学发展观作为社会发展理论中的一个核心理念已渗透到社会的各个领域。同样,“以人为本”的管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界。在学校管理系统中,人既是管理的主体,又是管理的对象和“产品”,学校要成为有效能的一流学校,就必须确立“以人为本”的管理理念,真正做到以教师为本、以学生为本,激发他们的潜能,从而最大限度地实现学校的办学目标。 相似文献
11.
教师的发展是学生发展的重要前提,没有教师的可持续发展就没有学生的可持续发展。实现了教师、学生的可持续发展,实质上就实现了学校的可持续发展。因此,学校要牢固树立以教师为本、以学生为本的思想,给每个学生以希望,让每一个体都发展。——王崇学 相似文献
12.
科学发展观是我们党在发展理论上的重大创新,对高等教育发展具有重要的指导作用。在高校贯彻落实科学发展观,第一要义是发展,同时要把握好发展节奏,坚持学校以育人为本,以学生为主体,以教师为主体,充分体现发展的全面性、协调性和可持续性,使科学发展观落实到学校发展和发展的各项工作中去。 相似文献
13.
14.
文章辨析了"以学生为本"教育观与"以人为本"科学发展观的关系,阐述了当前对"以学生为本"教育观的误解,认为应该结合"以人为本"的科学发展观去解读"以学生为本"的教育观:"以学生为本"不是从学生的一切需要出发,而是从学生的健康、发展、成长出发";以学生为本"不是对学生放任自流,教师应该始终是"以学生为本"的主体;在学校"以人为本"就是要同时坚持"以学生为本"与"以教师为本"。 相似文献
15.
马斌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(3):1-1
以人为本是科学发展观的本质、核心和价值基础。说到底,发展最终是为了人的全面发展。以人为本的职业教育实践就是以生为本,具体工作中更要体现生本为先。以生为本,是职教发展的出发点和落脚点。其中“生”首先指的是广大学生,“本”指的是发展之本, 即实现广大学生的教育利益、促进每个学生的全面发展是学校一切发展之根本。学生是学校的衣食父母,没有学生就没有学校的存在与发展。以生为本,天经地义! 相似文献
16.
对于学校来说,发展是最根本的任务。我们应按照科学发展观的基本要求,以科学发展观统领学校工作全局,坚持育人为本,德育为首,各育并进,有机统一,协调发展。学校管理以和谐为追求目标,这必将为学校、教师和学生的发展注入活力,良好和谐的人际关系环境能使人心情舒畅,从而使学校的组织效能得到充分发挥,充分调动广大教师教书育人的积极性和学生学习的积极性、主动性,提高教育教学质量,促进师生的自身发展和身心健康。 相似文献
17.
科学发展观把以人为本视为核心,学校的管理者要科学地调动教师、依靠教师和发展教师,坚持以人为本,优化学校管理.教师们是一个个有思想,有感情,有独立的人格,有各种需要,渴望实现自身价值的人.以“教师为本”管理的精髓是:彰显人性的光辉、创造职业的价值、开创教育. 相似文献
18.
科学发展观的最终目的是实现人的全面发展.学校是培养人、教育人的基地,因此要坚持以科学发展观为引领,促进学生德、智、体等方面的全面发展. 相似文献
19.
以人的发展为本,营造最佳教育环境 总被引：2，自引：0，他引：2
教育是一种服务。学校的教育,首先是为学生的发展服务熏即为学生的发展提供条件和环境,当然,现代学校还必须为教师的发展提供条件和环境。从某种意义上说,教师的发展要优先于学生的发展,教育者首先要受教育。一黄浦学校的办学理念是:“以人的发展为本,营造最佳教育环境”。“以人的发展为本”就是把教师的发展和学生的发展作为学校的根本,学校的一切工作围绕教师和学生而展开,使师生互为依存,同时发展,并使学校成为教师和学生发展的最佳环境。所谓“最佳教育环境”,不仅仅指硬件环境、物质环境,更重要的还有软件环境,文化的、精神的、人的环… 相似文献
20.
什么是科学的发展观？——就是以人为本，全面协调，可持续的发展观。科学发展观包含四个方面：
一、坚持以人为本的办学观点。就是要以实现人的全面发展为目标，从人民的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及人民。学校坚持以人为本，就是要坚持以教师为本，以学生为本，以家长为本的办学观点。 相似文献