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1.
姚玉卿 《青岛大学师范学院学报》1994,(3)
一、在目前所见的音乐理论著述中,对乐句构成条件所下的定义大致有如下几种:1.(乐句须)基于节奏原因及相对稳定音调的出现所形成的较明显的间歇为依据.(吴祖强;《曲式与作品分析》北京版).2.乐句由四个小节构成.(柏西·该丘斯:《音乐的构成》缪天瑞译北京版).3.乐句是乐曲中最小的一个组成部分,用任何一种和声的终止来结尾.(《简明音乐辞典·乐句条目》上海版). 相似文献
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在钢琴作品的演奏中,除了完成乐曲所必要的技术准备外,还需根据作品的特点,正确地划分出乐句、乐段,并通过对作品的细致处理,特别是对乐句的呼吸处理,准确地反映作品的深层意蕴。同时,对钢琴作品乐句进行的呼吸处理,可以使演奏者对作品的其它处理手法更具有可理解性。 相似文献
3.
在钢琴教学过程中,学生往往出现听觉意识薄弱、读谱能力低下和机械性操练等问题,因而学习弹奏显得步履蹒跚。本文针对这些问题提出“以乐句为单位”作为钢琴教学基础,以期取得良好的教学效果。 相似文献
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什么是乐句?从概念上可以理解为:乐句是旋律单位,它的长短不一。我们打个比喻:一篇文章是由段落和句子组成的,一首乐曲是由乐段和乐句构成 相似文献
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什么是乐句?从概念上可以理解为:乐句是旋律单位,它的长短不一。我们打个比喻:一篇文章是由段落和句子组成的,一首乐曲是由乐段和乐句构成的。乐句就像文章段落中的句子。而两者的区别是:文章中句子是由标点符号来标识的;乐曲中的乐句划分是要凭听赏者的感觉以及已有的音乐知识经验来划分的。 音乐作品也像文学作品那样,有它需要表达的内 相似文献
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唐小波 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):153-155
在传统曲式学中,由四个乐句可以形成的曲式结构有乐段重复、复乐段、四乐句乐段和单二部曲式等四种。这四种曲式结构在音乐作品中是非常常见的,然而能否准确地区分以上四种曲式结构,对于初学曲式者来说,是有一定的难度的。一方面,从结构功能运动的层次来看,四种曲式结构可体现出不同程度的复杂性,有的可体现出二阶段(如:abab、aabb)、有的可体现出三阶段(如:abba)、有的体现出四阶段(如:aaba、abca);另一方面,影响曲式结构形成的因素又较多(如:乐思材料、调性、和声终止式等)。因此,要想准确地辨析四个乐句构成的四种曲式结构,应当清晰地掌… 相似文献
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闫燚 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):50
肖邦钢琴作品中最为突出的特点是他的旋律独具特色,其钢琴音乐非常富于歌唱性。他通过力度的层次安排及乐句的松弛控制,通过把手指沉到琴键里面的弹奏技巧,使钢琴真正地表现出了一种像弦乐乐器或人声一样具有呼吸的良好"歌唱"能力,即把声乐性的旋律自由地转化为器乐旋律,形成了一种和贝多芬的动机性结构完全不同的旋律结构。 相似文献
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【正】儿童初学钢琴尽管浅易,但却是万丈高楼的根基,因此,当一个孩子初次坐在钢琴前提起一只手弹奏一个乐句或两个乐句的小曲时,就已经接触到钢琴艺术的大部分原则与原理。在这个意义上,初学并不构成降低教师水平的理由。那么,应该注意哪些方法技巧才能把儿童学琴的道路引向正确的方向?这是本文将要论述的重点问题。一、运用有效教学策略... 相似文献
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贾志宏 《山西大学师范学院学报》2010,(5):102-103
巴赫的《创意曲集》是演奏《十二平均律钢琴曲集》的基础。由于原乐谱中均没有详尽的乐句划分标识,而令钢琴学习者感到困惑。以巴赫的《二部创意曲》为例进行分析,可以对巴赫复调音乐钢琴作品的句法划分有所了解：一、了解乐曲主题结构和对题结构的形态特征是句法划分的基础。二、明晰主题及对题的展开变形方法是正确进行乐句划分的保证。三、判明乐曲的终止式及终止形态是掌握乐句陈述之后形成段落特征的方法。 相似文献
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顾笑瑜 《商丘师范学院学报》2001,17(1):43-44
作为音乐表演艺术的钢琴演奏,要准确而完美地揭示作品的内涵与风格,塑造鲜明的音乐形象,就必须通过对钢琴作品的深刻理解,领悟作曲家的思想意境,通过认真读谱、把握节奏、乐句处理、听觉培养及演奏的歌唱性等全面技术进行钢琴作品的"二度创作",将作曲家"一度创作"的意念与乐想再现给听众. 相似文献
13.
潘长瑜 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
和声曲式有着密切的联系,众所周知,在钢琴作品创作中,和声为基础,和声中产生段落结构,是创建曲式结构的基本因素。创作作品时,和声的应用,是曲式结构的重要因素,运用和声曲式分析钢琴作品,有利于更好的诠释钢琴作品,达到正确表现音乐形象,读懂作家意图,充分体现钢琴作品魅力的目的。 相似文献
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“相似乐句”是指歌曲在创作过程中由作者运用“变化重复”的作曲手法形成的在结构、旋律上比较接近的乐句。“变化重复”是发展音乐的一种手段，在统一的基础上给音乐带来了新的动力。但由“变化重复”形成的“相似乐句”却在歌曲教学中成为一大难点，学生很容易混淆。 相似文献
16.
张东盾 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(5):33-34
作为音乐表演艺术的钢琴演奏,要准确而完美地揭示作品的内涵与风格,塑造鲜明的音乐形象,就必须通过对钢琴作品的深刻理解,领悟作曲家的思想意境,通过认真读谱、把握节奏、乐句处理、听觉培养及演奏的歌唱性等全面技术进行钢琴作品的＂二度创作＂,将作曲家＂一度创作＂的意念与乐想再现给听众。钢琴演奏中＂二度创作＂是钢琴演奏的重要环节,它是美的艺术,包含着丰富而宝贵的美学思想。 相似文献
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音乐是一种特殊的语言。学生要学会处理乐句,要了解句子的起伏与气息的转换,不懂得钢琴的句法是不行的。在钢琴教学中,要针对当前学生的弹奏技术技巧和现阶段年龄特点采取相应的教学方法。使学生掌握钢琴的基本演奏技术,才能提高演奏能力,才能把钢琴教学做得更出色,进一步完成教学培养目标和任务。 相似文献
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《对歌》是鄂教版小学音乐第2册第二单元的一首歌曲。这首河北民歌由两个工整乐句加重复补充乐句构成，第一乐句以 XX XX 的节奏和重复的乐汇开始，在较高的音调中进行，表现了对歌“呼”的特征；第二乐句以歌曲开始的三个基本音6、5、3组成音调，使问与答相呼应，体现了对歌的风格、特点。为了帮助学生认识《对歌》的演唱形式，在学唱歌词的基础上发挥联想，创编歌词，学会对歌，我分别在一年级两个班尝试了不同的教法，收到了不同的效果。 相似文献
19.
杨扬 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):97-97
钢琴触键是表达音乐最重要的因素之一,运用丰富多彩的触键,是钢琴演奏者必须掌握的基本技巧,如何正确的掌握钢琴触键技巧,使钢琴的声音丰满圆润,为钢琴作品的表现更好地服务,使内心情感的表达更加丰富,是每个钢琴学生要引起重视的问题。 相似文献
20.
乐句的划分是演奏者学习和演奏过程中的重要课题,它是一种语言,更是一种艺术。要求演奏者具备丰富的学识、技巧、乐感和判断力。要深入了解乐句之间的逻辑关系,整体的分析分句的表情,才能准确完整地表现音乐作品。分句的方法在音乐作品中的运用是有一定规律的,掌握分句,才能使音乐通过不同的句逗表现的更加丰富多彩。句与句之间的联系是非常紧密且有一定规律的,科学的分析规律与基本原则,可以帮助演奏者更好的表现音乐作品,演奏时帮助演奏者做出最忠于作品的诠释。 相似文献