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合作学习主要是利用学生之间多种互动合作学习课堂教学模式,在老师的引导下,达到共同的学习目标。合作学习可以促进学生自主学习能力、创新能力、合作交际能力的发展,提高学习兴趣和自信心。本文从初中英语课堂采用合作学习的原因以及如何实现小组合作学习课堂高效化方面进行分析,希望改变传统教学模式,提高初中英语课堂教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
合作学习是新课程理念下的一种重要的学习方式,它不但可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,而且还可以培养学生的合作意识和团队精神,进而促使学生相互学习、共同提高,有力地促进课堂效率的提高。开展合作学习,既是落实素质教育的需要,又是提高课堂教学质量的有效途径。 相似文献
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在高校健美操普修课教学中实施“小团体”合作学习法可以提高学生自信心,帮助其克服自卑心理;合作学习法相比较传统的教学法更有利于促进师生、学生之间的人际交往,培养学生合作意识和竞争精神,同时活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,从而提高健美操学习效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
小学数学教学中的合作学习能够很好地提高课堂教学质量,开展合作学习可以有效地激发学生学习的积极性,使学生能主动参与到学习中。教师要在课堂上选择恰当的合作时机,使学生通过合作来完成教学中的一些任务,这样能让学生之间在知识上形成互补,同时也培养了学生的合作精神。 相似文献
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陈丽 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):174
高中英语教学中应用合作学习方式可以充分调动学生的积极性,使学生参与到英语教学中来,大大地提高课堂效率。同时又可以增强学生的主人翁意识,激发学生学习的自主性,提高学生的自学能力。合作学习被广泛应用于各学校的教学中。与传统课堂相比,合作教学更加生动,课堂更加活跃,学生的积极性与学习兴趣也更加浓厚。在高中英语课堂中,科学合理地开展合作教学是提高课堂效率和学生成绩的有效措施之一。一、高中英语合作学习的必要性1.学生被动学习变主动。以往传统课堂中,老师是课堂上唯一"动"起来的人,利用板书或者多媒体讲解例句、短语、单词、语法 相似文献
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新课程理念告诉我们,要提高学生政治学习的有效性,仅靠空洞乏味的政治课说教是远远不够的。本文主要分析初中政治课堂有效性的构建方略,笔者认为培养学生的问题意识、合理设计情境、注重学生之间的合作学习等可以提高初中政治课堂的有效性。 相似文献
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在初中英语教学中,小组学习是一种重要的学习模式。教师通过组织学生进行小组学习,可以提高学生学习的效率,让每个学生都能够进入到小组讨论中,提高了课堂的参与度。小组学习在同学们之间进行,学生更容易参与到小组学习中,勇敢发表自己的意见,争取作为代表进行课堂发言。教师要掌握小组学习的方法,提高学生小组合作学习的效率。 相似文献
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刘鲜明 《语数外学习(高中版)》2014,(10):16-16
一、构建新课堂文化需要遵循的原则
（一）新的课堂文化强调师生合作学习的关系,在整个合作学习之中,可以是教师和学生,教师和教师,学生和学生之间的不断互动,在教师与学生之间进行互动时,对教学资源进行充分挖掘。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
在独立院校的高等数学教学中应用合作学习的教学模式,既能提高学生的学习热情,又能锻炼学生的合作竞争意识。基于翻转课堂的合作学习使得合作学习更加顺利地开展,避免了合作学习任务设计的随意性。学生课堂外的自主学习,提高了小组之间互动交流的质量,打破时间的限制,保障了独立院校的学生顺利完成高等数学的合作学习。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
<正>新课程改革以来,"小组合作学习"在教学中所起的作用日渐突出,"小组合作学习"这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际,而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高。那么,英语课堂中如何充分发挥"小组合作学习"的作用,怎样恰到好处地开展小组合作学习,是英语课堂需要探索的问题。下面就结合本人在实践中谈谈自身的看法。 相似文献
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