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1.
张蘅之 《临沂师范学院学报》2002,24(3):78-79
运动竞赛中的心理障碍影响了最佳运动竞技状态的形成。通过对运动竞赛中心理障碍的分析，针对性地采用相应的克服方法与心理训练，可克服和预防心理障碍的产生，培养最佳竞技状态，提高运动技术水平。 相似文献
2.
马爱国 《临沂师范学院学报》2001,23(4):89-90
参加运动竞赛会给运动员的心理带来不同程度的影响。性格类型不同的运动员，赛后所表现出的心理状态也有所不同，赛后心理状态将影响运动员的行为和其后继比赛的成绩。因此，正确分析运动员的赛后心理，并及时对运动员进行科学的赛后心理调节是十分必要的。 相似文献
3.
运动竞赛,紧张激烈。客观分析竞赛中存在的不同心理状态,对心理训练的科学性,克服心理障碍的必要性,掌握运动竞赛的主动性,具有一定价值。 相似文献
4.
运动竞赛是高校课外运动训练中的一个重要方面,是高校体育教学与训练的继续,是对高校体育教学和训练的有效检验。大学生运动员处于生长发育后期,具有一特定时期的心理特点。本文结合高校间各种运动竞赛的实践,分析大学生运动员在高校间运动竞赛中心理状态的各种表现形式,据此在竞赛中调整大学生运动员的心理状态到最佳状态,发挥出最好水平,赛出最好成绩。 相似文献
5.
调节和控制心理活动，克服心理障碍，实施心理训练，是体育教师必须关注的问题。运动竞赛中的心理障碍包括动机障碍、情绪障碍、心理饱和障碍、激活障碍、攻击障碍。克服心理障碍的心理训练主要有：恢复体力和脑力的心理训练；回忆技术动作的心理训练；消除紧张情绪的心理训练；增强竞赛信心的心理训练。 相似文献
6.
体育不仅是小学生发展体力的需要，也是小学生发展心理的需要。进行学校的体育课程教学、课外体育活动、课余运动训练和运动竞赛等，都必须遵循小学生的生理、心理特点。 相似文献
7.
徐万彬 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(6):82-84
运动训练的实效性历来被体育界所重视。它追求的不仅是运动训练的科学性，更主要的是给运动竞赛过程所带来的影响。从教练员执教的心理效应和运动员练习的心理效应入手，提高运动训练的有效性，对运动员比赛水平的发挥起着非常重要的作用。 相似文献
8.
运动训练的实效性历来被体育界所重视.它追求的不仅是运动训练的科学性,更主要的是给运动竞赛过程所带来的影响.本文就有关运动训练的有效性,训练员执教的心理效应,运动员练习的心理效应,提高运动训练有效性的心理策略等方面阐述了自己的观点. 相似文献
9.
运动竞赛是在特定环境下的比赛，有其特点、任务、对手、环境和方法。心理训练尽管与体育锻炼有相关之处和相联系的一面．但其性质决定了它的特殊性。就心理角度而言，由于外界刺激的增强，而导致较强的心理压力．并通过青少年运动员的比赛行为表现出来．如畏惧心理、过分紧张心理、竞赛动机不端正、目的不明确、信心不足，甚至还有性格孤僻或情绪暴躁等现象。因此，调节和控制心理活动，克服心理障碍．实施心理训练成为广大体育教师和教练员必须关注和必须解决的问题。 相似文献
10.
本文从理论分析出发,运用体育运动心理学的有关知识,简要分析了在体育运动竞赛中产生心理障碍的原因,提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段,对提高运动竞赛水平具有一定的指导作用。 相似文献
11.
体育竞赛心理训练刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
心理训练是为了适应现代高水平的运动竞赛的需要.它与运动员的体能训练、技术训练、战术训练享有同等重要的地位并与它们一起共同构成科学的、完整的和现代化的运动训练体系的必不可少的重要组成部分.本文阐述了比赛前、比赛中和比赛后的一些心理训练方法. 相似文献
12.
排球比赛中的心理训练 总被引：2，自引：0，他引：2
适宜的精神状态和心理准备是运动竞赛的一个有机组成部分。在完善运动员心理状态、心理准备的方法问题上,必须认识到,心理状态对运动员的成绩是起主要作用的。队员必须能保持积极的态度去参加训练和争取达到目的。缺乏这种心理训练,运动员会泄气和厌倦,甚至影响比赛成绩,所以一个队为了准备比赛所作的心理准备是不容忽视和不可低估的。 相似文献
13.
杨姗姗 《中国科教创新导刊》2011,(22):211-211
运动竞赛中运动员的表现水平与心理状态关系紧密。网球运动员心理变化包含了多种心理过程以及个性心理特征之间相互作用,形成了一定的结构态,即：心理状态,呈现出运动竞赛中不同的心理状态有着不同的得分效度。 相似文献
14.
羽毛球运动员心理认知结构主要表现在知觉能力强,识别速度快,记忆容量大,表征效果好,调控能力强等方面。视觉信息搜索、情绪、压力、假动作对运动员心理认知具有一定的干涉;心理认知对运动决策和操作思维有一定干涉。研究羽毛球运动竞赛中运动员心理认知的干涉,可以更好地为羽毛球学习者提高技术水平服务。 相似文献
15.
羽毛球运动是一项对抗激烈、复杂多变的项目,心理训练因素与竞赛水平的发展趋势有关.特别是目前国际羽毛球运动竞赛的水平向着技术全面顶尖快速化、能攻善守全能化、战术综合突变化、技术风格打法类型多样化、竞争对抗白热化的趋势发展,这种趋势从不同角度和不同心理层次上对羽毛球运动员提出了更高的心理要求.目前我国羽毛球运动员的技术战术训练和比赛成绩较之上世纪90年代有了很大的提高,但是运动员在比赛和训练中的心理表现和心理水平仍存在一些亟待解决的问题. 相似文献
16.
足球竞赛不仅是运动员体能和技术与战术的较量,而且也是心理素质的对抗。良好的心理状态,是足球运动员能充分发挥自己的体力、技术和战术水平,形成最佳的比赛心理状态,全力以赴参加训练和比赛,并取得优异成绩的基础。正因为如此,足球运动员和教练员都应该懂得赛场上的心理控制。比赛和训练是两种不同的运动形式,从平时的运动训练到运动竞赛,需要进行较大的心理转变。这种变化, 相似文献
17.
所有运动员在竞赛中都会不同程度地呈现出各种心理的波动,有的甚至严重到延伸为一种心理障碍,直接影响技战术的正常发挥。大赛中的心理障碍并不是大赛的客观环境直接造成的,而是运动员主观上对大赛的反映出现了偏差。调节和控制运动员的心理活动,克服心理障碍,是运动竞赛中必须关注和解决的问题之一。 相似文献
18.
运动竞赛焦虑多维度研究的新进展 总被引：5，自引：0，他引：5
戴晶斌 《华东师范大学学报(教育科学版)》1996,(2)
运动竞赛焦虑是体育比赛情境所唤起的一种运动员的身心反应,由于它常常伴随着不愉快的情绪体验,因而极大地影响着运动员的临场表现。长期以来,运动竞赛焦虑一直是国际运动心理学界的一个重要的研究课题。七十年代末期,“多维焦虑理论”的出现,进一步揭示了运动竞赛焦虑的多维本质,从而推动着该领域的研究向纵深方向发展。目前,国内对运动竞赛焦虑的多维度研究刚刚起步,尚无系统论述。本文对运动竞赛焦虑的多维本质及其研究现状作一介绍,以抛砖引玉。 相似文献
19.
心理训练是指有意识地对运动员的心理过程和个性心理特征施以影响,使运动员学会调节自己心理状态的各种方法,为运动员争到优良成绩作好心理准备。心理因素早就成为体育科学研究的一部分内容。在竞争激烈、群雄林立的现代高水平运动竞赛中,将精神因素揉合于体育的例子已屡见不鲜。短跑,是一种典型的处于极限强度下的爆发性运动。这项运动的特点决定于运动员心理活动的特点。当短跑运动负在身体素质、技术、战术势均力敌的情况下,心理因素的好坏就起着决定性的作用,如何培养短跑运动员良好的心理素质,那就必须在平时的训练过程中始终贯彻心理训练,而心理训练的目的就是要在应激条件下提高运动员的心理品质。 相似文献
20.
论运动员赛前的心理准备 总被引：2，自引：0，他引：2
山灵团 《洛阳师范学院学报》1999,(5)
运动竞赛成绩的优劣,不仅取决于临场技战术的发挥水平,而且取决于赛前心用准备的程度。本文分析了影响运动员赛前心理状态的主要因素,提出了运动员赛前心理冲备的内容及方法。为教练赛前对运动员的心理指导提供帮助。 相似文献