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新课改下对学生进行创新教育是政治课教学的目标,也是政治课教学的新理念。同时,培养学生创新能力也是政治课教学改革和发展的动力和灵魂。笔者现结合教学实践,谈谈思想政治课教学培养学生创新能力的若干做法。 相似文献
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在新课改下背景下对中学思想政治课教学提出了新的要求,要求中学思想政治课教学立着眼于学生自身的发展需要,帮助学生更好的掌握政治理论知识,增强学生的学习兴趣。以新课改背景下中学思想政治课教学为研究对象,从生活化教学的相关概念入手,剖析了生活化教学现状及原因,并提出了生活化教学的相关对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
高中生学习任务重,压力大。在新课改背景下,想要上好高中思想政治课,教师需要跟上时代发展潮流,结合学生实际,运用现代化教学理念,创新教学方式,提高学生学习兴趣和学习积极性,提高学习效率。在高中政治课中进行德育渗透,引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观,具有高尚情操和坚定的爱国信念。就新课改下如何上好高中思想政治课进行了阐述。 相似文献
4.
探究式学习充分体现了新课改"以学生发展为本"的理念,并在思想政治课教学中得到广泛应用,但在具体实施过程中,部分地区还存在着一些不足。文章基于新课改要求和提高思想政治课教学质量的内在要求,对思想政治课探究式学习的现状进行了分析,以探讨改进思想政治课探究式学习的对策。 相似文献
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新课改要求当代教师职能导向与教育理念首应以学生为中心,围绕学生展开教学,关注学生综合素质能力和谐发展,将能力与思维作为学生发展与培养的方向。鉴于此,笔者将结合自身多年工作实践经验,就如何提高高中思想政治课教育水平作扼要概述。 相似文献
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思想政治课教学生活化是指在思想政治课教学中,以学生的生活经验和已有的知识体系为基础,联系生活讲思想政治课,体现“政治教学源于生活、寓于生活、用于生活”的教学理念。思想政治课构建“生活化”课堂是新课改的要求,是思想政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉,是“思想政治课教学源于生活,寓于生活, 相似文献
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随着新课改工作的不断深入,为提高课堂教学的实效性,结合我校新课改的实际情况,我们思想政治课尝试了一种新的循环教学模式。每一阶段都激发学生有兴趣地直观主动地进行有效学习,从而适应新课程中课堂结构的改革,浓缩课堂讲授含量,优化中学思想政治课教学。 相似文献
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王庆美 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):124-125
新课改呼唤广大教师更新教育观念,调整角色,"调适"教学.思想政治课教学应以新课改理念为指针,融课改理念于教学实践之中.政治课实施互动参与式研究性教学,为缤纷的个性搭建多彩舞台,使学生主动积极地参与教材及资源的研究,促使学生转变学习方式,促进学生可持续发展. 相似文献
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张东宏 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
新课改下的初中政治课教学对教学过程,教学结果提出了更高的要求,在＂以人为本＂的科学发展观指导下,新课改＂为着每一个学生发展、终身发展,为着促进每位学生在共同基础上的个性发展＂,成为我们所追求的新的教学核心理念。 相似文献
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王庆美 《四川教育学院学报》2004,20(2):124-125
新课改呼唤广大教师更新教育观念，调整角色，“调适”教学。思想政治课教学应以新课改理念为指针，融课改理念于教学实践之中。政治课实施互动参与式研究性教学，为缤纷的个性搭建多彩舞台，使学生主动积极地参与教材及资源的研究，促使学生转变学习方式，促进学生可持续发展。 相似文献
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现代社会是一个科技创新的时代．培养创新型人才是新世纪教育的主要目标。新课改顺应社会发展与教育形势的发展需求．将创新教育纳入素质教育的重要内容．明确提出在教学中要加强学生创新能力的培养．培养创新型人才。在高中思想政治课教学中．我们要改变以往以高考为指挥棒的说教式、灌输式教学．要注重学生学习兴趣的培养、问题意识的增强与创新能力的培养．要着眼于学生综合能力的长远发展,为学生营造民主氛围．鼓励学生创新,让学生能够将所学与实践行为结合起来．引导学生创造性地解决问题。笔者现结合具体的教学实践对高中政治课教学中学生创新能力的培养浅谈如下几点体会。 相似文献
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随着新课改的深入,各种新的教学理念、教学思路不断涌现,虽然在一定程度上给政治课教学注入了生机和活力,但在很大程度上政治课仍难以摆脱教条、呆板的弊病。如何解决这个问题呢？激发学生学习兴趣,让＂兴趣＂成为提高政治课堂教学效益的动力,在新课程改革的今天,不失为一条有效的途径。本人结合自己的教学实践,从我国政治课教学现状入手深入剖析导致学生失去政治课学习兴趣的原因,探索激发学生学习兴趣有效途径,以期达到为教学服务的目的。 相似文献
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新课改就是对学生进行素质教育、尊重学生的个性、实现人的全面发展的教育。因此,在思想政治课教学中必须培养学生自主学习、自我研究、自我发展的能力,拓宽学生视野,培养创新意识。为实现这一目标,在教学中应实施探究性学习与合作性学习的方法,本文就探究性学习在政治课教学中的应用进行探讨。 相似文献
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在高中教学中,政治课承担着基础教学和道德培养等方面的职能,在学生发展过程中发挥着重要的作用。本文拟结合自己的教学实践经验,从教学过程和方法培养的角度,浅谈如何在新课改的形势下搞好高三政治教学,以抛砖引玉。 相似文献
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政治课教学理论性强,很多框题内容繁杂,安排课时少,为了每节课都能按时完成教学任务,很多教师往往采取灌输式教学,使高中政治课教学缺乏趣味性和实效性。新课改下,在政治课教学中要充分体现教师为主导,学生为主体的理念,就必须优化政治课教学各环节,想方设法增强政治课教学的趣味性,提高政治课教学的实效性。下面,笔者就此主题谈一下自己这几年教学的体会。 相似文献
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思想政治课对很多学生来说意味着空洞、枯燥和乏味，考试过关的“法宝”是死记硬背，教学难度大。本文结合笔者的教学实践，从激发学生学习兴趣、搭设教学的有效载体、重视多媒体辅助教学等五个方面探讨新课改下的一个热点问题：如何提高高中政治课教学质量。 相似文献
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新课改的理念之一就是要以人为本,倡导学生的自主学习能力,培养学生的创新精神和实践能力。在政治课教学实践中,教师要加深对新课改理念的理解,努力贯彻运用新课改的理念变革课堂,这是实施新课程不可或缺的重要环节。下面笔者谈谈自己对新课改理念在政治课教学实践中的运用的几点看法： 相似文献
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新课改下的思想政治课教学注重培养学生的学习新知识能力、分析和解决问题的能力及创新意识,这就要求我们的教学能更好地激发学生的学习兴趣,满足学生需要和促进学生发展。下面,是我对新课改下的政治教学的一些尝试。 相似文献