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审题是指通过阅读题干弄清题意的过程．审题时，一要全面准确地发现已知条件的要害，二要分析已知条件的内涵．审题是解题的起始环节，也是解答试题的关键环节．若不慎重。则可能出现“差之毫厘，谬以千里”的结果．要做到全面准确地发现已知条件的要沪及内涵。笔者认为应注重以下几种方法和技巧． 相似文献
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<正> 所谓智能题,从布卢姆的认知水平的角度来讲,一般是指那些所属的能力层次在应用目标(含应用目标)以上的试题。要解答好这类试题,只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的,还得熟悉解题的程序,学会并运用相应的解题方法。解题程序一般分审(审题)、找(找答案)、定(定答案)、答(书写答案)这4个环节,下面依次谈谈生物智能题的解答方法。 1.审 审即审题,是指通过阅读题干,弄清题意的过程。它又分两步:一是全面准确地发现已知条件或要害;二是透析出已知条件的内涵。审题是解题的起始 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(7)
<正>1.选择题的审题技巧阅读选择题的题干、明白题意,这一过程就是审题。在审题过程中,第一步是要准确找出题干中的已知条件,第二步是对已知条件进行分析,弄清其内涵。审题不仅是解题的起始阶段,更是解题过程中的一项关键环节,稍有差错,就有可能会出现"谬以千里"的后果。为准确找出题干中的已知条件、弄清 相似文献
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郭玉杰 《雁北师范学院学报》2000,(3)
所谓审题就是了解熟悉和把握问题,也就是弄清已知和未知的关系,获取解题信息,达到圆满解题的目的．这就是中学生解题的关键,本文结合笔者的教学实践谈谈怎样审题．l审情已知条件数学题目中的已知条件大体分为明显条件和隐含条件．明显条件不言而喻．隐含条件是指没有在题目中明确表述的题设或假设,在题目中较为隐蔽,不易发现,因而常常造成解题失误．因此在解题时,既要弄清题中的明显条件,还必须挖掘出隐含条件,即全面把握好“审清已知条件”这一点,为之必须做到以下几点：（l）全面、深刻、准确地理解题目的明显条件例1已知圆柱… 相似文献
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审题过程是做物理题目的第一步,也是最为关键的一步,所以在教学中教师都会注重培养学生准确审题的能力.学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口深入解题.但是有时我们会遇到这样一些题目,即使已知条件梳理的很准确,物理过程也分析的很清晰,运用的解题公式也没有问题, 相似文献
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审题过程是做物理题目的第一步。也是最为关键的一步。所以在教学中,教师都会注重培养学生准确审题的能力。学生经过长期的训练之后,在审题时也能做到准确梳理已知条件,由已知条件找到突破口,深入解题。但是有时我们会遇到这样一些题目,即使已知条件梳理得很准确．物理过程也分析得很清晰,运用的解题公式也没有问题．但入手去解题时,会发现解题过程很复杂、很繁琐,甚至走入死胡同。 相似文献
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2011年中考在即,回顾每一年的中考,不难发现.同学们在中考答题时,有的错误不是知识性错误,而是一些与学习习惯相关的错误,在考前做一些反思、剖析,十分有益.1.审题方面这方面具体表现为重"解题"轻"审题",同学们常常是匆匆一看试题就急于下笔.事实上,只有耐心、仔细地审题,准确地把握题目中的关键词,吃透题目的条件与要求,挖掘题目中的隐含条件,才能从中获取尽可 相似文献
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审题是确定解题依据，形成解题思路的重要一环，审题全面透彻，解题方向才能明确。本文拟对数学审题这一重要环节谈谈自己肤浅的认识。 一、分清命题的题设和结论 数学审题时要弄清题设条件和涉及的概念，明确题目的要求并对它们作出准确的解释。能清楚地回答出已知是什么，问题的条件是什么，需要求解的是什么，或需要证明的是什么。 为了清晰地了解问题的基本情况，也可以把问题的题设或要求分成若干个互相独立的基本条件和要求。 例 1.在△ ABC中，∠ ABC=60°， BD是∠ ABC的平分线， AD： DC=2： 3， AC=2 7，求 A… 相似文献
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何谓"审题"?就是从题目中获取信息和解读信息.通过简化策略审题,可以消除多余信息的干扰,做到删繁就简,把要回答的问题搞得清楚明白.只要掌握了审题策略,就可以知道试题"考什么""怎样考",也就会明白"解什么""怎样解",审题能力是影响学习成绩提高的瓶颈,也是考察学生综合素质的重要一环,认真审查试题,全面准确地掌握试题的要求,确实是十分必要的,它是完整准确地回答试题的前提,我在教学实践中发现,学生所犯的失误中,造成失分最严重的不是知识结构的缺失,也不是能力的不足.而是审题的失误,正因为如此,我认为,如何针对初中学生的思维特点、不断提高他们的审题能力这一课题是值得探讨的,下面我针对性地归纳总结出对于不同题型从题目中获取信息和解读信息的技巧和方法. 相似文献
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周水廷 《中学物理教学参考》2007,36(4):49-50
每年的高考中,有许多考生走出考场后,发现自己的失误而追悔莫及.究其根源,不是知识掌握的不足和运用知识的能力上有欠缺,而是审题能力上存在差距.提高高考审题能力,不是靠高考前的一两次简单的讲座或叮嘱所能解决的,教师一定要把审题能力的培养融入到平时的课堂教学中.下面以近几年的高考题为例,结合平时教学谈谈如何审题.一、理解关键词语所谓关键词语,可能是对题目涉及的物理变化的描述,也可能是对所求的研究对象、物理过程的界定,在审题时若抓准了关键词语,这也就切中了题目的要害,在平时课堂教学中,当学生仔细阅读完题目后,要让自己学生找出那些是"关键词",能否准确地发现并理解"关键词",是审题能力高低的重要表现.例1(2005年全国) 图1中两条平行虚线之间存在匀强磁场,虚线间的距离为 l,磁场方向垂直 相似文献
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在大大小小的考试中,同学们普遍存在一个审题问题.这就是漏看问题和看错题的问题.你们自己把它归结为“粗心”.其实,这是基本功不扎实,素质不好的表现。对于学生来说,养成良好的学习习惯,那才是终身受用的好修养。养成一个良好的仔细审题的习惯,这是提高学习成绩的一个重要因素.那么怎样学会审题?怎样提高审题水平呢?筢1、审题的一般方法解题必须充分运用已知条件和尽可能满足结论的需要,因此通过审题全面掌握题意就成了解题的基础,审题可以包括以下五项要求:第一、初步地、全面地理解题意(理解它的每一个字、词、每一句话),要求能够清楚地… 相似文献
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化学推断题具有明显的学科特点,能较全面地考查学生知识的掌握情况及分析问题的能力.其解题思路是,首先要认真审题,弄清题意和要求,已知、未知的条件及相互关 相似文献
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在教学中,笔者发现学生解题的最大的问题是审题能力欠缺.数学审题,就是审清题意,分析题目内容,弄清已知条件以及要求(求证)的结论.审题是解题的开始,是正确解题的关键之一,学生审题能力的高低直接影响解题的结果.不认真审题就无法进行分析推理.培养学生的审题能力,是高中数学教学的重要内容,也是教好数学的关键环节之一.很多学生态度上不重视审题,急于动手解题,结果出现遗漏或混淆.有时看到题目茫然不知所措、没有方向.有时因为语文水平、概括水平、联想水平以及数学基础知识的限制,读不懂题意,或没有能力挖掘题目内涵,理解发生偏差,导致审题失败,从而不能解出该题.拿到题目要"宁停三分","不抢一秒",要在已有知识和解题经验基础上要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌 相似文献
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杨陆军 《数理化学习(初中版)》2002,(5)
电学计算既是初中物理的重点,也是难点.要迅速、准确、灵活地解答电学计算题,不仅要依靠对所学电学概念和规律的深刻理解,更要依靠正确的科学方法,现介绍一种解电学计算题的方法——“三步六字”法. 第一步——审题.审题:一是写出已知什么,求什么?特别要注意挖掘隐含条件,扫除解 相似文献
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<正>从教以来,我不知写过多少份试卷分析,也不知道看过多少份试卷分析,经常会在试卷分析中发现这样一句话:"由于学生审题不清,导致失分。"全面准确地审题是数学解题成功的前提和关键。读题是审题的前提,是解题的基础。通过读题,可以帮助学生理解题意,理清条件与问题,明确条件与问题的种种联系,使要解决的问题在头脑中有清晰的印象,为解题做好铺垫。因此,在数学教学中,如果充分抓住解题前阅读题目这个环节,就可以达 相似文献