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现行传统初中理科实验,设计目的多数是帮助学生形成概念、理解和巩固书本知识的验证性实验,体现了理科教学“以实验为基础”的基本特征,从实验形式分析,由于实验内容、原理、方法和步骤教材中均有明确的规定和要求,从而使实验的探索性、创造性、学科 相似文献
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刘萍 《中国教育技术装备》2012,(8):113-114
详细介绍使用一次性注射器、弹簧秤等器材制作玻—马定律实验演示仪的过程、实验方法及实验数据。玻—马定律是热学中一条非常重要的实验规律,实验的成败直接关系到教学质量。笔者发现,用一次性注射器可很好地完 相似文献
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微型 化学实验是80年代初从美国发展起来的一种新的化学实验方法。它有节约经费，仪器损耗率下降，环境污染小，教学时效短，安全方便等优点；微型实验是绿色化学实验的重要部分，通过设计实验可以提高学生的创新能力。本课题自研究以来，历时三年多，参加人员有汪丰云、吴凤兮、承勇、陈光耀、胡培亮等，主要成果有论文12篇 ；编写了《微型无机化学实验》讲义；研制了三通管及其它形状的玻璃管、注射器等微型玻璃仪器；开放了实验室，并且“师专微型无机化学实验”教学方案，获得1997年度校“优秀教学成果二等奖”。该课题研究达到了预期的目的，取得了良好的效果。 相似文献
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本对有机性质实验内容进行了研究，提出了一个新的综合性实验，以此带动有机实验教学模式的改革。 相似文献
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依托开放性GIS—Lab的创新实验 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了开放性的地理信息系统实验室(GIS-Lab)的软硬件环境、开放管理模式及使用制度,以及大学生创新试验--基于GIS的测土配方施肥地块片划分研究.分析了该开放环境下创新实验教学模式的可行性以及必要性. 相似文献
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化学是一门历史悠久的自然学科,化学作为自然科学的基础之一为人类物质文明的进步和人类对自然界的惹事的深化起了重要的推动作用,而且对人类思维的发展也起了不可或缺的作用。换句话说,人类的发展,在一定程度上依赖于化学的发展。而化学的发展,在某种意义上又依赖于实验技术的发展。从元素周期律的发现者门捷列夫到电离学说的创立者阿伦尼乌斯,我们见证了实验在化学发展史上不可替代的推动作用。因此,在教学中,应当鼓励并加强开展化学实验,使学生在做实验的过程中更加易于获取多方面知识,巩固学习成果。 相似文献
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伟大的物理学家伽利略毕生从事科学研究的信条是:从观察开始,进而提出猜想,再通过实验来验证。初中物理的入门教学也正是需要遵循观察—猜想—实验的过程,逐步把学生引入丰富多彩的物理世界。一、观察初中学生都有一种好奇的心理特点,他们对什么新鲜的事物都喜欢问一个为什么?教师可利用学生的这一心理特点,引导学生有目的地观察演示实验; 相似文献
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实验是探索发现物理知识的基础，学生自己动手，在教师指导下，通过实验，去发现规律，掌握知识，可以进一步调动学生的积极性，发展学生的智力培养学生的探索精神和创造力，实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨。 相似文献
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廖先碧 《四川职业技术学院学报》2004,14(4):100-101
本文分析阐述了由验证性实验转向设计性实验的必要性和可能遇到的困难：引进计算机辅助实验对大学物理设计性实验进行改革：总结了计算机辅助实验的优越性． 相似文献