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教材是新课程的重要载体,是实现课程目标、实施教学的重要资源,它为学生的学习活动提供了预设的基本线索。没有对教材的深刻理解,就没有对文本的正确把握,我们的教学就会偏离方向,就会出现这样那样的问题。学生也就会不知所云,丧失学习兴趣。一、深入挖掘语文教材新课改提倡开发与利用教学资源,笔者认为,其实最重要的教学资源就是语文教科书。我们的语文教材中的内容都是专家精挑细选出来的,其中不乏优秀的文学作品, 相似文献
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高中语文教材中的文言文偏多是我们有目共睹的,作为高中语文教学重头戏的文言文教学也是语文教师所必须研究和思考的。无论是平时的语文教学还是高考前几个月的复习冲刺,激发学生阅读学习文言文的兴趣十分重要。一、依托教材激发学生阅读所学文本兴趣现在高中学生对语文教材的学习,并非自身的兴趣使然,大都出于一定的压力,也就是学生自身学习所感到的压力。文言文是那样的需要阅读,学生自身阅读能力又是那样地适应不了阅读 相似文献
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教材是重要的教学资源,但教材只是教材,它并不能等同于教学内容,也不可能自动转化为教学内容。如果要提高课堂教学的有效性,在了解学情的基础上,教师就必须根据教学需要对教材进行科学有效的整合和有机的链接。尤其是对一些长文章,如果没有对教材进行合理的加工处理,就很难实现长文短教,让课堂真正实现高效。本文结合选修9第三单元文言文的教学谈谈自己是如何对文言文选修教材进行整合的。 相似文献
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李茂侠 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):88-89
<正>古文记载了中国几千年来丰富的历史文化知识,是中国文化传统的集中体现。而入选教材的文言文更是编者精选的经过时间考验的经典名篇,在学习时如果只是停留在字词的梳理上,既是对文本的浪费,更错过了带着学生情感体验的良好时机。而在实际的文言文教学中,许多教师基本上都围绕着高考的指挥棒来进行教学:重视"言"的讲授,轻视了对"情"的挖掘。挖掘文言文中的情感是教学中不可或缺的。文言文教学中的情感渗透,能使课堂生辉。 相似文献
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中学文言文教学一直是困扰中学教师的难题,相当多的中学生对文言文的学习没有兴趣或感觉困难.随着课程改革步伐的加快、新课标的实施以及高考的现实要求,文言文教学的这个难题也更为凸显.中学文言文教学主要包括两个方面,一是教材的编写,二是教学内容的实施.前一方面,在一纲多本的原则指导下,已陆续有若干种新编中学语文教材问世. 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）中文言文占据了教学内容的一半,是极其重要的教学内容。要使学生能够正确地理解并运用文言文,就要求教师在教学中充分发挥其主导作用,准确地进行训诂教学,不能人云亦云,而应对其中注释有谬误的地方进行必要的辨析,以激发学生学习兴趣。现将教材中错误的训诂分类,简述如下。 相似文献
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文言文教学在高中课堂上的分量相比初中而言有了大幅度的提高,同时在高考中所占的比重也达到了19分,这是其在通俗一点的功利上的重要性。而文言文作为我国文学史上一笔不朽的遗产,更应该继承、汲取。高中教材所选的课文都是古代文学的经典之作,从学生个人的素养上来说,也应该好好学习。但现实是,学生在文言文的学习上, 相似文献
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教科书是课堂教学活动中,教师与学生能够同时共享的稀有的教学资源。教师在教学活动中要充分使学生认识教材自身存在的意义与价值。在教学过程中,教师更应充分利用教材已有内容开展教学,挖掘并发挥教材例文示范与模板功效。 相似文献
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李峰屹 《中学化学教学参考》2007,(8):53-54
实验试题一直是高考化学科考查的"重头戏"。综观近年高考可以发现,"源于教材,高于教材"是高考化学实验题的特点,以教材为基础,通过重现、改进或拓展教材实验,挖掘教材内容的实验因素来编制试题考查化学实验能力,是化学实验试题命题的趋势。在实验复习教学过程中,我们不能仅停留在对原有的教材实验的机械复习,而要重新审视教材实验或教材 相似文献
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文言文是统编语文教材的重要组成部分，文言文课文中的插图是重要的语文教学资源。当前文言文教学存在忽视插图作用的现象，不利于图文教学效能的发挥。教师应当关注插图的价值，将插图与文言文内容结合起来，利用图文结合的方式进行文言文教学，以培养学生在观察、想象、表达、表演等多方面的语文能力。 相似文献
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教材是最重要的课程资源。高中语文新课程包括必修和选修两大模块，在必修模块中，作文是“表达与交流”的重要组成部分。教材（人教版）在编写时充分考虑了其重要性，从必修一至必修五凸显了其主要内容。而进入高二阶段．随着必修课程的结束．选修模块进入我们的学习领域，但选修模块中作文部分却逐渐被弱化．如果我们教学中不加以重视．学生的作文能力势必受到影响。所以。在教学选修模块时，我注意结合选修教材，挖掘作文教学资源，引导学生注重写作，取得了一定的效果。 相似文献
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高考命题,源于教材又高于教材,着重考查学生分析问题、解决问题的能力.不少的高考试题在教材中都会找到它们的影子,因此在教学中要求我们深探教材内容,挖掘教材中例题、习题的思想、方法.这样不仅能培养学生的探索能力,提高学习效益,而且还能促进学生重视教材,做倒以教材为纲,不搞题海战术,减轻学生过重的学习负担. 下面举一道立体几何中的例题,说明在教学中如何发挥教材例题的潜在功能,不仅让学生学到知识,而在学习知识的过程中学到数学思想和方法(人教版“立体几何”全一册第102 相似文献
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"源于教材高于教材"历来是中考命题的重要指导思想之一,教材也是我们实施初中数学教学最为重要的教学资源,不仅不可丢,还应该在教材例题的基础上进行进一步拓展和挖掘.唯有如此,才能切实有效地提升初中数学教学的实际效果. 相似文献
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阅读教学是语文课的重点,因为四种语文基本能力中,阅读能力是其它三种能力的基础。阅读教学的时间大约占这一科总课时的70％,但就效果而言,“少、慢、差、费”的现象仍然存在,一些学生经过多年的语文学习后,阅读能力仍然低下。这说明我们的语文教学效率还不高,还没有抓住问题的症结所在。而文言阅读教学又是阅读教学的难点,因为,文言文和现代文比较起来显得单调而枯燥,晦涩而难懂。历年来全国和各地区的高考文言试题的选材均出自人物传记,并且考查的重点又是为了提高学生筛选和整合文言信息的能力,分数较多且题型逐步由客观题向主观题倾斜。由此看来,传记文言文的阅读教学不可忽视。面对选修教材中的文言传记,篇幅长,文字难,学生的阅读兴趣较低。我们在文言文的阅读教学过程中如果不对教材进行充分地挖掘而仅仅停留在字、词、句的疏通上,结果可想而知： 相似文献
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初中物理起始阶段的教学,学生一般受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应：充分挖掘教材、实验、生活、情感等教学资源优势来提高学生学习兴趣和消除畏惧心理而增强信心。 相似文献
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“分数与除法”这一知识是学生学习的难点,在这部分知识的教学中,教师很容易只注重分数与除法形式上的关系,对于分数作为“商”的意义不能让学生透彻地理解,从而实际应用中学生还是不能灵活地运用。因此在设计教学方案时我以教材为本,深入钻研教材,深刻理解教材。只有准确领会教材的编写意图,才能更深入地挖掘教学资源,创造性地用活用好教... 相似文献
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教材是重要的教学资源,但在教学过程中,教师和学生不能仅仅生搬硬套地被动接收,而是要充分利用、开发和创造教学资源。因此,在教学中,针对教学资源的开发,让学生自主获取、自主选择和自主运用现有的课程资源,在学习的过程中共同丰富和完善课程资源,从而建构单元模块化教材。 相似文献
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张文 《宿州教育学院学报》2013,16(3):183-184
初中物理起始阶段的教学,学生一般受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应：充分挖掘教材、实验、生活、情感等教学资源优势来提高学生学习兴趣和消除畏惧心理而增强信心。 相似文献
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新课改教材大幅增加了文言文选文的篇目,文言文的文体差异在教学实施中问题突显。论述类文言文在教材选文以及历年高考的文言选文中占有一定比例,虽然史传类文言文占有多数篇目,但是诸多史传类游记类文言文中潜藏着论述的因素。论述类文言文多阐释某种人生或社会理想,寻求人生困境出路或找到"经世济民"的良方,这些内容正是新课标中"中华民族精神"的核心价值,是提升学生"高尚情趣"和"道德修养"的绝佳范例。本文尝试在教学实践中探索论述类文言文教材整合与教学实施的策略。 相似文献