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1.
方庄 《中国远程教育(综合版)》2005,(3)
在十届全国人大三次会议和全国政协十届三次会议上,远程教育的发展受到代表们的关注,致公党中央专门提交了“关于促进我国现代远程教育健康有序发展的提案”。提案认为,我国远程教育发展迅速,同时也普遍存在着一些问题,如:对现代远程教育认识不足;办学不规范,导致远程教育数量扩张,质量下降;有效资源不足与资源重复建设;教学模式改革不够深入,没有真正形成个体化学习、自主学习的网络学习环境,没有实现真正意义上的自主学习。提案所提出的对策建议是:明确定位,统筹规划,将现代远程教育发展纳入教育整体发展规划,避免高校各自为政,重复建设;… 相似文献
2.
《中国远程教育(综合版)》2004,(14)
2004年6月广东省教育厅公布了一条震动远程教育界的消息——广东省教育厅对2003年10月前经审批备案的32所试点高校109个现代远程教育校外学习中心,进行了年检和抽查工作。年检中发现,部分校外学习中心存在着违规招收不合格生源、办学设施不足、现代远程教育以面授为主、教辅人员没有高校教学经验等一些比较突出的问题。因 相似文献
3.
进入新世纪,在人类越来越关注资源和环境问题的背景下,绿色和可持续性成为远程教育未来发展的必然趋势。文章深入分析现代远程教育网络系统发展的基本要求,提出学习者应具备的"五力模型"。采用绿色工程和设计理论,研究和设计了现代绿色远程教育系统生命周期中的各主要部分,包括输入、输出、处理、学习材料和可能产生的浪费,构建了完整的现代绿色远程教育系统架构。针对远程教育活动和实践中存在的一些现实问题,提出构建以绿色和可持续性为核心的现代绿色远程教育的发展对策。 相似文献
4.
关于现代远程教育发展的冷思考 总被引：2，自引：0，他引：2
以“现代远程教育工程”为标志的中国现代远程教育正在迅速地扩充和发展。发展有中国特色的第三代远程教育的实践之路同样充满了挑战。作者结合中国的具体情况,依据现代远程教育的办学规律,分析了我国现代远程教育实践中的过热现象、盲目性和中国现代远程教育产业化道路中的问题,并提出中国现代远程教育发展的策略建议。 相似文献
5.
本文在对四个试点地区的农村中小学现代远程教育工程发展现状进行调查研究的基础上,分析了工程实施和发展过程中现存的一些问题,主要针对硬件和软件资源的建设、资源优化应用、以及教师培训三个方面存在的一些问题提出了如何改善的若干策略思考,以促进福建省农村中小学现代远程教育工程的进一步建设和发展。 相似文献
6.
远程教育办学理念及在我国的实践与发展方略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
胡泽民 《现代远程教育研究》2003,(4):8-13
作为观念和思想在教育中的一种体现,办学理念的形成与实践是关涉到教育发展根本的重要基础之一,对于正在发展初级阶段的我国现代远程教育更是这样.本文从科学、精确地界定办学理念的基本内涵入手,对我国当前远程教育办学理念的实践现状及其代表模式进行了分析比较,提出了与国际远程教育发展间的不足与欠缺,并据此提出了我国远程教育应树立以“以人为本“为核心理念的办学理念及相应的方略设计. 相似文献
7.
改革所带来的网络式远程教育成绩固然可喜，但是，在发展过程中也出现了一些不容忽视的问题。因此规范高校网络教育学院的办学行为，促进网络教育的健康发展，保证办学质量，维护学习者的合法权益，是我们需要研究的一个课题。现代远程教育它具有超空间性、交互性、共享性、时效性、独立性等特点。现代远程教育自身的特点决定了它会对教育领域起革命性的影响，有着远大的发展前途。 相似文献
8.
我国传统成人高等教育办学形式的现代教育技术改造之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙龙存 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(5):13-17
我国传统成人高等教育办学形式面临时代的挑战,在师资队伍、教学设施、教学媒体、教学模式、学习模式、管理模式诸多方面表现出滞后时代发展的特点,现代远程教育技术的优势恰能弥补传统成人教育办学形式的不足,运用现代远程教育技术对其进行改造是使传统成人高等教育办学形式重焕生机的不二选择。 相似文献
9.
对远程教育试点实践的几点思考 总被引：16，自引：1，他引：16
李震声 《中国远程教育(综合版)》2004,(9):20-22
本文针对当前我国高等学校现代远程教育在教育思想、办学理念、办学模式等方面面临的困惑和发展中的不足,指出我国现代远程教育要形成特色,树立品牌,必须从努力实践"以学生为中心"的理念、加快网络教学资源建设、完善学习支持服务等三个方面实现突破;远程教育应该构建一种非学历教育与学历教育相融合的开放式的网络课程学习模式及质量认证体系;在办学模式上,远程教育应建立公共服务体系和资源共享机制,实现良好的成本效益. 相似文献
10.
〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉提出,“构建灵活开放的终身教育体系”,“大力发展现代远程教育”。现代远程教育是主要利用互联网、计算机课件、纸质教材、音像教材、电视等现代通信技术和多种媒体进行教学活动的教育形式,它是现代信息技术与教育融合的产物。十多年来,我国的现代远程教育的发展取得了可喜的成就。河北省现代远程教育的发展虽然取得了一些成绩,但还存在不少问题,应采取有效措施加以解决。 相似文献