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辛姝婧 《教学管理与教育研究》2021,6(14):90-91
数学教育家斯托利亚尔说过:"数学教学也就是数学语言的教学."在数学的学习过程中,阅读是一项非常重要的基本技能,关系到学生对于概念、定理、题目的理解和掌握.数学阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程,是对所学内容的体验理解过程.在当前的初中数学教学中,学生数学阅读能力薄弱,存在着浅阅读、审错题、概念混淆等问题,且课外的数学阅读量也是非常低的.为此,教师应该针对这些问题,在教学中改进方法,对症下药,提升学生的数学阅读能力. 相似文献
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在以往的教学实践中,阅读教学一般情况下都是与语文教学相联系的,而关于小学数学教学中的阅读教学则没有受到教师和学生的广泛重视。但是新课程改革和素质教育对小学数学教学提出了越来越高的教学要求,这需要学生具有更多数学能力和核心素养。而教师也就不能按照以往的教学方式,片面地进行数学基础理论知识的传授,而应通过基础知识、基本技能的传授,使学生在自主学习、自主探索的过程中,进行各种数学能力的培养和发展,进而实现培养学生数学核心素养的教学目标。 相似文献
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数学阅读是数学学习的基本技能之一,也是学好数学的重要途径之一,更是培养学生数学阅读能力、提高学生数学语言表达能力的一个有效方法。既然数学阅读如此重要,为何数学教师不重视阅读教学？学生不懂得如何进行数学阅读？为此,本文从教材、教师、学生、阅读材料这四个方面探讨数学阅读教学中存在的问题。 相似文献
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阅读,是一条获取知识的重要途径。苏霍姆林斯基说：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口。”有的人可能会认为阅读只是在语文课上有,在数学课上不需要阅读,而实际上,从小学低年级开始培养学生的数学阅读习惯是极其重要,也是非常关键的。数学阅读不仅有助于培养学生基本的学习能力,还可以使学生具备个性学习和发展的基本技能。 相似文献
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崔东英 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):38-39
数学教材是学习数学基础知识、形成基本技能的“蓝本”。在平时教学、复习中应重视回归课本，讲好学好、用好课本，充分发挥教材的优势，学生各方面的能力才能得到提高。 相似文献
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新课程背景下,初中数学课堂教学中,如何运用数学思想方法培养初中学生的基本知识、基本技能以及加深学生对数学知识的理解,培养初中学生的数学思维能力有着独特的作用。数学思想在教学中的应用可以帮助学生将书本知识转化成技能能力。笔者认为,在日常的初中数学教学中,数学教师除了注重对数学基本知识及数学基本技能的传授外,同时应加强数学思想方法在日常教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
计算这一基本技能是小学数学学科学习中最重要的内容和任务之一,它是人们在日常生活中应用最多的数学知识,也是学生数学学习与数学能力发展的基础。但是,学生计算过程中缺乏计算的策略意识,导致计算过程复杂,错误率居高不下。一般情况下,老师和学生都会把这种错误归结为"粗心""不认真",遗憾的是这类孩子总是这样"粗心"和"不认真",少有甚至没有"细心"的时候。实际上,这已经不仅是学生学习习惯的问题,而是学生计算能力的低下,是学习方法出现了问题。孩子的计算能力反映了孩子的数学阅读能力,计算总是出错,是因为对计算方法、计算公式、计算规律、运算性质等的不理解,不能将方法与算式进行熟练地转换,所以说,培养学生的计算能力,归根结底是培养学生的数学阅读能力,培养学生的数学素养,教学中可以应用以下几种策略。 相似文献
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一、引言
阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径．数学学习离不开阅读,阅读是数学学习的一项基本技能．《义务教育数学课程标准》与《普通高中数学课程标准》都强调指出,应提倡阅读自学等多样化的学习方式,教师应指导学生进行阅读自学． 相似文献
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“数学教育在学校教育中占有特殊地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰，思考有条理”．在新课标的评价建议中，从学生的数学学习过程，数学基础知识和基本技能的掌握，对学生的数学能力要求三个方面，都强调了要重视考察学生能否理解并有条理地表述数学内容，能否恰当地运用数学语言有条理地进行推理与交流． 相似文献
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中学数学基本技能，是指运用数学基础知识，按照一定程序或步骤进行并完成有关的运算、推理、论证或测绘等。培养学生的基本技能是数学教学的一个重要目的。数学基本技能和基础知识一起，构成培养和发展数学能力的基础。 相似文献
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例题是学生学习的范例，是“教”“学”交流的平台。例题教学是数学课堂教学的重要组成部分，是教师讲课时用以阐明数学概念、数学命题及初步应用的主要途径。它是数学知识转化为数学基本技能的附体，是学生理解和巩固数学基础知识，形成数学基本技能的重要手段，也是发展和培养学生思维灵活性的一种重要方法。 相似文献
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数学作为人类认识世界、改造世界的重要工具，它的基础知识和基本技能是重要的，掌握数学基础知识和基本技能，将是为学生的终身发展奠定基础。让学生掌握必要的数学基础知识和基本技能，使学生的个性得到充分的发展，这是社会发展对我们教师提出更高的要求。那么如何在教学中培养学生的这种能力呢？下面简单谈谈我在教学中的几点做法。 相似文献
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在现行数学教学改革中实施的创新教育，是根据学生的具体情况，通过数学教学活动，不断培养学生初步的数学创新能力的过程。数学创新能力的培养必须以扎实的基础知识、熟练的基本技能和一定的思维能力为基础。因此，在课堂教学过程中，教师应注重开展教学探索，使学生在掌握基础知识、基本技能的同时，激发创新思维，培养创新能力。 相似文献
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张莉莎 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
数学阅读能力的培养,对提高学生数学的理解能力有着重要的教育意义。但是从现阶段的教学中发现,学生的数学阅读兴趣和阅读策略不容乐观,所以我们在数学课堂中应重视数学阅读的技巧,培养学生数学阅读的兴趣,使学生愿读,会读,感受到数学阅读是一种享受,使学生逐步在数学阅读中领悟数学语言,提升数学素养,为学生的后继学习创造有利条件,从而更好地掌握知识。 相似文献
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掌握必要的数学基本技能是数学教育促进人的全面发展的一个方面,它是学生学习数学的重要目标,同时也作为一种数学基本活动经验,促进学生后继学习的需要。而心理学研究表明,技能需要一定量的练习才能形成并掌握,我们数学的基本技能的获得同样需要练习。所以,对于当前数学练习及其练习课的研究,是我们每一位老师不可回避的问题。 相似文献
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中学数学教学大纲指出:中学数学教学要使学生掌握数学基础知识,基本技能技巧,培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,发展学生智力;培养辩证唯物主义观点。怎样才能使学生较好地掌握基础知识、基本技能,而又培养了学生能力呢?重要的一环是正确理解数学概念,掌握基本规律。因为数学概念和基本规律反映了事物的本质特征和客观规 相似文献
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数学学习离不开阅读,有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高数学学习效率。引导学生进行数学阅读应吃透数学教材,让学生明确数学阅读的内容;丰富阅读题材,激发数学阅读的兴趣;加强阅读指导,掌握数学阅读的方法;拓展阅读时空,提高数学阅读的能力。 相似文献