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为了更好地实施新课程,推进素质教育,促进学生的全面发展,高中美术鉴赏教学中老师要努力让课堂"灵活"起来,灵活地运用教材,创设轻松愉悦的课堂氛围,充分激发学生的独创性思维。 相似文献
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课堂是学校教育的主要形式。主人是学生,配合者是教师。课堂上,学生越能充分和完美地表现自己,教学效果就会越好。而我们教师的任务就是创设良好的氛围、背景,提供宽松的成长环境,使学生在轻松愉悦的气氛中主动学习,充分展示自我。 相似文献
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林萧 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):92-93
一、营造愉悦和谐的课堂氛围一个轻松和谐的课堂氛围直接影响的是课堂教学的效率和学生对该门学科的认知度。愉悦轻松的课堂氛围可以使学生在课堂教学的过程中注意力更为集中,思维更加活跃,同时也会更踊跃的发表个人意见。这对学生树立自信心和培养自我表达能力有着十分积极的影响。使学生对美术课堂产生一定的期待,并进一步对美术产生一定的兴趣。对于教师而言,一个愉悦和谐的课堂氛 相似文献
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美术欣赏课堂是提高学生文化艺术修养的主阵地,对培养学生的审美能力具有特殊作用。但美术欣赏课一直存在着尴尬:老师讲得口干舌燥,学生却一脸茫然。究其原因,主要是教学容量大而教学时间少。一课看似就那么一两页,要吃透内涵实则不易。如何上好欣赏课,使其既轻盈又丰满,让学生以轻松的心情愉悦地欣赏美术作品,是美术教师不可推卸的责任。 相似文献
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优化课堂氛围,创设良好环境.一方面要创设民主、平等、和谐的课堂氛围.这样才有助于师生的沟通、理解,学生的主体意识才会表现出来.要求教师在课堂上要情绪饱满,对课充满信心,带着轻松自信的情绪走进课堂,以良好的情绪影响学习,教学过程中信任学生,挖掘学生的闪光点,当学生出现错误时,给予谅解、宽容和鼓励,促使他们在获得成功体验过程中,不断增加信心,使之成为学生的主体性的发展创设良好的氛围和条件. 相似文献
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白小鹏 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
一、创设轻松、愉悦的学习氛围
创设轻松、愉悦的学习氛围,首先必须建立新型的师生关系,为营造宽松,融洽活跃的气氛提供保障。把学习的主动权交给幼儿,师生共同参与音乐实践活动,不管幼儿表现的好与不好,我们教师都要给予鼓励的目光,首先让学生有一种爱的情感的教育体验,从而激发学生对音乐活动的兴趣,带领幼儿走进音乐。幼儿都非常爱听故事,教师就利用这个特点把歌曲的内容编成故事,边讲故事,边让学生学习歌曲,那么会使小朋友在不知不觉中愉快地较好地掌握所学的音乐知识。 相似文献
创设轻松、愉悦的学习氛围,首先必须建立新型的师生关系,为营造宽松,融洽活跃的气氛提供保障。把学习的主动权交给幼儿,师生共同参与音乐实践活动,不管幼儿表现的好与不好,我们教师都要给予鼓励的目光,首先让学生有一种爱的情感的教育体验,从而激发学生对音乐活动的兴趣,带领幼儿走进音乐。幼儿都非常爱听故事,教师就利用这个特点把歌曲的内容编成故事,边讲故事,边让学生学习歌曲,那么会使小朋友在不知不觉中愉快地较好地掌握所学的音乐知识。 相似文献
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优化课堂氛围,创设良好环境.一方面要创设民主、平等、和谐的课堂氛围.这样才有助于师生的沟通、理解,学生的主体意识才会表现出来.要求教师在课堂上要情绪饱满,对课充满信心,带着轻松自信的情绪走进课堂,以良好的情绪影响学习,教学过程中信任学生,挖掘学生的闪光点,当学生出现错误时,给予谅解、宽容和鼓励,促使他们在获得成功体验过程中,不断增加信心,使之成为学生的主体性的发展创设良好的氛围和条件.
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郭庆华 《学生之友(小学版)》2010,(10):12-13
教学是师生的双边活动。在课堂上,师生间充满了“快乐”,课堂就会由此变得轻松,教师才会游刃有余的教．学生才能自由自在的学;课堂上有了“快乐”．师生间才会有尊重与理解．学生不必小心翼翼的揣摩教师的想法,教师也不会将自己的想法强加给学生：课堂上有了“快乐”．教师才不会把目光仅仅局限于知识的传授上．而是更多的关注学生作为一个生命个体的存在。在这一过程中如何创设一个使学生能感到心理安全的学习氛围,促进学生积极、愉悦的学习, 相似文献
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唐曼曼 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
数学教学要相机引导学生主动参与学习,发挥学生的主观能动性,教师要巧妙地安排教学过程,创设民主和谐的课堂氛围,让学生在轻松愉悦的情境下收获、理解知识的来龙去脉。 相似文献
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丰富的课堂信息的生成要求教师有开放的心态、容纳百川的气量,并积极巧妙地为学生创设问题情境,激发学生参与的热情,放飞思想,营造轻松愉悦的学习氛围,引导学生喜学、乐学、会学、善学,力求做到快乐课堂快乐学,使我们的数学课堂成为学生发表真情实感的舞台. 相似文献
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小学数学内容相对单调枯燥,如果教师总板着面孔上课,课堂就会少了生机与乐趣,势必影响学生的学习效果。那么在课堂上如何激发儿童的学习兴趣,让学生积极愉快地学习呢?教师的幽默是一剂特效药。幽默可以使语言表达诙谐有趣而又意味深远,让人听了身心愉悦,很受教育。那么如何让幽默真正走进小学数学课堂,让课堂异彩纷呈,魅力四射呢?一、善设故事情境,营造幽默氛围教师应根据内容合理创设有趣的故事情境,营造轻松幽默的学习氛围,由此,学生的学习效率就会有大幅度提高。 相似文献
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美术鉴赏能够拉近学生和美术作品之间的联系,使学生从多个角度赏析美术作品,了解美术作品背景、作者创作思想和美术作品的核心内容。以往美术鉴赏课程教学往往是对美术作品进行介绍,但介绍内容较为简单笼统,这使美术鉴赏教学停留在表面,不利于学生深度挖掘美术作品中的常识、文化与情感,对于学生美术审美能力的提升也有很大影响。基于此,本文着重探究高中美术教学中提升学生鉴赏能力的重要性,探索具体的路径,旨在为学生构建个性化的美术课堂,激发学生的创新意识,强化学生的创作能力。 相似文献
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课堂氛围对于师生关系、教育质量有着重要影响。愉悦的课堂氛围是乐观生活态度及热爱学生的体现,需要教师有较高的业务素养;丰富教学形式,提升学生的美术素养;合理借助教学资源,拓宽学生视野;及时给予恰当评价,使其主动投入美术学习中,获得良好的氛围体验。 相似文献
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营造宽松愉悦的氛围是开启学生思维的金钥匙,通过想象可以使灵感得到创造性的发挥,因此要让学生在愉快的艺术课堂中充分发挥其创新能力,培养创新型人才.
一、创设自由、轻松、愉悦的课堂氛围
小学生特别是低年级的小学生,他们活泼好动、好奇心强、想象力丰富,教师要提高课堂的教学质量,就应该根据学生的这些心理特点,通过各种有趣的课堂活动激发他们的学习兴趣,将其领进音乐的殿堂. 相似文献
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在实践中,我们认识到,不论何种课型,何种工具及何种策略,若把握好七个关键词,就会使课堂走向高效。关键词一:氛围与情境。营造氛围是为了给师生课堂活动预热,拉近师生关系,增进情感,使课堂轻松愉悦,便于信息传输。教师要依据自己对当堂学习内容的理解与把握,设计一个能激发学生学 相似文献
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邱韬 《南宁师范高等专科学校学报》2014,(2):134-136
当今美术教育提倡学生个性的发展,而个性化发展是在美术教育中的一个突出特点。创设愉悦的教学氛围,优化课堂设计、培养学习兴趣,是在美术教学中促进学生个性化发展的基本路径。巧妙运用评价语言去鼓励学生、根据学生实际情况因材施教、完善教学评价体系,彰显学生个性才能更好地提高美术教学的教学效率和教学质量,使学生的个性得到更好发展。 相似文献