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尊重是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种情怀，一种力量。从人的角度来看，一部人类发展史，就是人格尊严辩证否定的发展史。尊重，就是尊重人的自然生命，尊重人的社会生命，尊重人的精神生命，只有尊重他人，才能从他人那里得到尊重，尊重他人是快乐的，被他人尊重是幸福的。尊重教育的本质就是尊重人性。 相似文献
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现代管理行为科学学派代表马斯洛、赫兹伯格等认为，所谓管理，就是要“研究人，尊重人，关心人，满足人的需要，以调动人的积极性，并创造一种能使组织成员充分发挥力量的工作环境”。做好新形势下的学校管理工作，就是要充分研究师生不同的个体需求，充分尊重师生的愿望，主动满足师生的不同需要，调动各类人群紧密配合，团结协作，共同谋划学校改革发展之路。通过参加为期65天的教育部中学校长高级研修班的学习，笔者回顾多年的工作实践，对学校管理工作有以下几个方面的体会。 相似文献
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"团结就是力量","整体大于部分之和"等理论充分体现了团结协作的重要性。小学语文课程教学中,对话教学可以可行地促进小学生听、说、读、写本领的发展,也要充分发挥师生合作和生生合作的作用。因此,与他人之间的对话可以促进交流,提高学习效果,实现合作性学习。 相似文献
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道德品质的基础是尊重自己和他人；每一个社会人都有其相应的权力与责任，但每种权力和责任的基础都是被理解和尊重。尊重，就是尊重人的尊严，尊重人的基本权力和责任，尊重人的个体和社会价值，尊重人在自我发展中的主体地位。也就是说，尊重是把人所赋予的权力和责任还给人自身。在现实社会生活中，我们应该努力营造民主、平等、和谐的环境，培养人的尊重意识，使每个人都懂得要尊重自己、尊重他人。在工作中我们也应十分重视对幼儿进行尊重教育。[第一段] 相似文献
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正一个品格高尚的校长,其人格魅力能吸引教职工自觉自愿地团结在自己的周围。美国管理学家唐纳利认为:管理就是一个或更多的人来协调他人的活动,以便收到个人单独活动所不能收到 相似文献
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人的发展需要引导和支撑的力量．这种力量是人发展的动力源泉。人的发展还需要鼓励超越的力量．这种力量既是力量又是人发展的目的和方向。寻找和发现这种力量的过程，其实就是寻找和创造良好教育的过程。 相似文献
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胡锦涛总书记提出了“以团结互助为荣,以损人利己为耻”,这是我们民族优秀的传统道德理念,也是少先队员不可忽视的荣辱准则。希望广大少先队员拥有团结互助的传统美德,在星星火炬的照耀下,快乐成长。在许多家长眼里,学习成绩仍是评价孩子的最主要依据,是否关心集体、关爱他人、互相帮助、乐于奉献显得并不重要。“小皇帝”和“小公主”们在家里备受呵护,基本不替父母考虑,在学校又忙于自己的功课,对别人出现的困难并不在意。但是,少先队员们:一滴水,只有汇入江河湖海才能泽被苍生一块砖,只有砌在一起才能垒成万里长城一个集体,只有团结才能在竞争中获胜一个民族,只有团结才能屹立民族之林一个国家,只有团结才能繁荣富强文明同样,我们的少先队组织,只有处处盏开团结互助之花,才能成为我们健康成长的乐园。 相似文献
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雷骥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):165-167
尊重和满足人的需要是马克思主义人学的基本原理。思想政治工作中一定要做到关心人、理解人和尊重人。关心人，就是要针对物质生活的基本需要，注意解决人们生活中的实际困难；理解人，就是针对精神的需要，解决人们的思想观念和信仰问题；尊重人，就是针对人的人格需要，在思想政治工作中一定要尊重人、尊重人格。这是增强思想政治工作实效性的根本途径。 相似文献
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谢新 《中国科教创新导刊》2014,(8):134-135
马克思人本主义思想的根本宗旨就是要实现全人类的彻底解放和幸福,实现人的价值.它的基本内涵包括三个层次,即人应该是目的,人应该享有实质上的平等及人应该是团结互助的“社会化的人类”.它涵盖了人类的个体和群体,一方面是全面而自由发展的个人,另一方面是团结共存的“自由人联合体”.准确理解和把握马克思人本主义思想的内涵,对指导好我们当今以人为本的中国特色社会主义建设事业实践具有重要的现实意义. 相似文献
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科学发展观鲜明地提出以人为本．就是强调发展首先是人的发展，坚持以人为本．就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。 相似文献
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王传兵 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z2)
拔河是一项群众性的体育运动项目,它可以锻炼身体,增强体质,更主要的是能增进人与人之间的感情,激发集体主义精神,让人们从中懂得团结就是力量的道理.你可知道,拔河比赛中还有很多力学知识呢. 相似文献
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台湾著名管理学家陈恰安教授精辟地概括：人本管理就是“点亮人性的光辉”，“回归生命的价值”。“共创繁荣和幸福”。以人为本就是要重视对人的研究，尊重人，相信人都有自己的“闪光点”，发挥人的积极性，实现人的生命价值，创造更美好的生活。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(5):47-47
站在巨人的肩头，我们能看得更远。真正强大的人不只相信自己的实力，更相信周围人的力量。享受和朋友们在一起的时间，同时又能在与他人的协作中保持清醒的头脑．这是极难的智慧。 相似文献
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正"合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标,彼此通过协调作用形成的联合行动。"合作能力是指与他人的协作,共同完成任务的意识与技能。合作能力是21世纪人才必须具备的社会能力之一。21世纪要求人人都有较强的自主能力和判断能力,同时要加强每个人在现实集体命运过程中的责任。培养幼儿的合作性,有利于幼儿在学会合作的过程中逐渐克服自我中心,关心他人,养成一种协商合作的习惯,亲近集体和社会。教师要在幼儿之间营造一种团结、友爱、互助、合作的群体氛围,增强幼儿的社会适应性。 相似文献