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冯文静 《语数外学习(高中版)》2008,(22):13-15
对文章内容的把握,包括“归纳内容要点”和“概括中心意思”。这一考点要求考生能在阅读理解的基础上,对具体的内容作进一步的分析和整理,然后用概括性的语言呈现出来。因此,它一方面是考查分析能力,即对具体的文字内容、结构层次的理解和分解能力,另一方面是考查综合能力,即对有关内容加以分类、提炼, 相似文献
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“内容的理解与表述”是现代文阅读测试的核心项目。语文科高考《考试说明》中强调的“具体的内容,能加以概括;抽象的内容,能加以阐发;含蓄的语句,能加以解释”,就是从测试角度对“内容的理解与表述”的具体要求。内容,包括观点和材料。理解内容,即对观点与材料、观点与观点、材料与材料各个层面组合关系及表达目的的把握。因此,内容的理解与表述的前提是对语言层次关系的把握,对文章思路的把握。 相似文献
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张用爱 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z3)
现代文阅读主观题主要是考查学生的理解能力和概括能力,要求学生能把具体的内容加以概括,抽象的内容加以阐发,含蓄的内容加以解说。如何进行概括、阐发和解说呢?本文归纳了几种方法,期望对学生解答阅读题提供些有益的帮助。1.摘录法摘录法就是直接从原文中找原句作为 相似文献
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谢建强 《中国小学语文教学论坛》1993,(7)
《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明》关于现代阅读部分,要求考生能够具有“具体的内容,能加以概括”的能力。现就此阅读能力的培养探索如下: “具体的内容”实质上是指表达中心的材料(理论材料或事实材料)。以句群段落为例,一个完整的句群段落总是前后衔接连贯,有一个明确的中心意思的语言单位。它包括三大部分:用在句群段落开头,提领下文的起 相似文献
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唐惠忠 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
【能力提升指导】“归纳内容要点,概括中心意思”是社会科学类文章和文学作品阅读的常考点,但往往得分率不高。所谓“要点”,《现代汉语词典》解释为“话或文章的主要内容”。文章的内容要点,就是指文章的主要内容,或者说是文章内容的精要之处。文章的内容要点,可以是指全文的,也可以是指文章局部的。高考试题,这两方面都有。一、归纳文章局部内容要点的方法要从容地归纳内容要点,首先应明确归纳的思维过程:通常情况下,一是读原文知大意,二是审题干明要求,三是作对应析要点,四是组织语言加以概括。而最为重要的是学会如何归纳,即掌握归纳的… 相似文献
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卢崇斌 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z9):30-37
"归纳内容要点,概括中心意思"是一切深入阅读的基础。在现代文阅读中,它是中考阅读理解题每年都要涉及的考查内容,也是广大考生备战中考的一大重点。下面以今年苏州市语文中考卷中的一篇阅读理解题为例为大家进行解答指导与分析。 相似文献
9.
张文海 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(10)
高考要求学生将所学的语文知识应用于新的情境,从而用不同于原来表述的词句表述同一命题。在阅读中,则要求不机械地记住文章的个别词句,而要能把文章的内容转化为自己的认识,并把它表述出来。这是一种转换能力,即用不同的词汇表达同一个已知概念或信息,或将它从一种表达、修辞方式,转化为另一种表达、修辞方式。 但是,阅读中的这种“语言转化能力”,往往不是简单的转换,而是要求对具体内容能够概括,例如:提炼文章的中心思想,概括段落大意等等。这种概括能力也 相似文献
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概括是在抽象的基础上进行的综合。概括能力是指学生通过研读文本,把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情的能力．也就是我们通常说的把文章由厚读薄,把长文章读短的能力。语文阅读中的概括指的是用简洁、准确的语言对文章、文段某个方面的内容进行精要的“再表达”。能对具体的语言材料进行简洁准确的概括．是阅读能力较强的表现。阅读测试中的概括题,就是用精要的“再表达”的方式检测学生对语言材料的理解程度。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(Z1)
一、训练目标概括是对具体内容的抽象、综合、归纳。它是理解性阅读必不可少的心智活动,是阅读能力的重要标志之一。概括的对象,主要有句、句群等语言片断,段、段落、层次等文章构件或整体篇章。概括的类型,主要有拎出中心、综合要点、揭示实质、划归类属、定义界说、明确论题等。概括的要求,主要是角度一致、高度适当、涵盖全面、概念准确、语言简炼。概括的凭借,可以是文章的标题、关键语句、文章首尾、基本思想、线索脉络以及背景意图等。以上内容,通过下面例题,加以具体解析。二、例题解析1．（199年高考现代文阅读试题）阅读下… 相似文献
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<正>【答题点拨】阅读文章要对筛选出来的信息能够整合,所谓整合,即归纳概括,就是要从整体上把握文章,对具体内容能加以概括、抽象内容加以阐发、含蓄内容加以解说等。归纳和概括是在分析的基础上进行的。 相似文献
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阐释是一种十分重要的语文能力,在现代文阅读测试中占有很重要的地位。阐释,就是对具体的内容加以概括,对抽象的加以阐发,对含蓄的加以解说,是一种语言转换。如何根据命题的要求,从文本中的相关表述,到形成答卷中的语言,其实就是语言转换的操作。如何实现语言的准确转换?“以文解文”不失为一种有效的思路。 相似文献
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“概括”一词所包含的内容相当广泛 ,我们观察到的千姿百态的自然景观 ,复杂纷纭的社会现象 ,阅读的成千上万的文字材料 ,都需要用简要的语言把它们的特点表达出来 ,这便是概括。笔者这里着重阐述的是阅读中的概括能力。阅读中的概括能力是中学生的一种十分重要的基本能力 ,缺乏这种能力 ,就很难积累丰富的知识 ,就很难提高语文成绩。作为一个中学生 ,他每天接触的主要是书本 ,每天阅读的是大量的语言材料 ,只有把这大量的语言材料加以消化、扼要概括 ,从而形成记忆 ,才能为以后的学习打下基础。不能准确概括 ,也就说不上掌握了阅读过的文字… 相似文献
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侯现杰 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
“抽象的内容,能加以阐发”,是高考语文《考试说明》现代文阅读第三条要求中之一点要求。这一点,在历年高考中都有涉及;特别是近年来的学术论文阅读的题目中,更占有举足轻重的地位。那么,如何才能迅速、准确地解答好这类题目呢?下面加以论述。 一、明确意思 即明确《考试说明》中这一要求的意思。所谓抽象,是指不能具体经验到的、笼统的。阐发,是指阐述并发挥。阐述,是指论述;发挥,是指意思或道理充分表达出来。因而,所谓“抽象的内容,能加以阐发”,就是指能将文章中那些不能具体经验到的、笼统的内容(主要指意思或道理)充分表达出来。相对于“具体的内容, 相似文献
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能够对具体的内容加以概括,这是中考现代文阅读测试的一项基本能力要求。围绕这一能力要求,命题者常常从多种角度对学生进行考查,而用“填充的方式”来概括文章事件就是测试学生概括能力的一种 相似文献
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《语文教学大纲》明确指出。中学生应“能理解词句含义,读懂课文。学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向”。《考试说明》对文言文阅读要求具有“分析综合”能力．包括筛选文中的信息,归纳内容要点,概括中心意思．分析概括作者在文中的观点态度。 相似文献
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