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幼儿时期是语言基础形成的关键时期,教师要充分顺应时代要求,树立以幼儿发展为根本的教学思想,营造宽松、愉悦的教学氛围,通过课堂活动提高幼儿语言表达能力,为幼儿的学习与成长做好铺垫。要注重创设游戏情境,激发幼儿语言表达兴趣;运用趣味材料,创设幼儿语言表达平台;注重故事联系生活,发展幼儿语言表达能力。 相似文献
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在日常教学中,我们常常可以发现小班幼儿因语言表达能力低下、很多幼儿不敢发言。心理学家认为,幼儿到了三岁以后大脑迅速发展起来,听觉器官也相应成熟能分辨和模仿成人语言,具备语言学习的生理基础,这个时期是语言发展的黄金时期,在此阶段要正确培养幼儿的语言表达能力。为了培养小班幼儿的语言表达能力,小班年龄部选定了＂在活动区中以培养幼儿基本的语言和交往能力＂为研究目标,以培养幼儿的语言,通过教师们有计划地进行培养和训练,让孩子＂多看、多听、多说、多练＂,使孩子＂想说、敢说、会说、爱说＂,提高幼儿的语言表达能力,逐渐养成良好的语言习惯,为孩子一生的健康发展打下扎实的基础。 相似文献
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<正>语言学习是幼儿教育的关键组成部分,其主要目的是培养幼儿的语用能力和语言表达能力,提高语言教学的有效性,促进幼儿身心健康成长。幼儿属于学龄前儿童,这一阶段是发展语言的关键时期,良好的语言教学有助于幼儿社会情感的塑造和认知能力框架的形成。语言表达是人际交流的重要工具,拥有良好的语用能力和人际沟通能力能够促进幼儿智力发育,从而在社会中立足。为了使幼儿的思维能力得到进一步发展,幼儿教育中需要加强对幼儿语言表达能力的培养,让幼儿敢说、想说,有机会展示自己。 相似文献
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同年龄段的幼儿,语言发展水平及语言学习能力有很大差异;为了评估差异化教学对不同层次幼儿语言发展能力的影响;对不同层次的三类幼儿从绘本教学、日常谈话、线索讲述、自由讲述等方面进行了差异化教学,发现不同层次幼儿语言发展和语言表达能力的均有很好的提升;差异性教学能很好促进幼儿的语言发展,有效促进幼儿语言表达能力的提升,适合幼儿园大班语言教学中推广。 相似文献
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语言发展最重要的时期就是幼儿时期,幼儿的语言表达能力是通过运用逐渐提高的,所以有必要为幼儿提供一个自由的语言学习环境,从而在一定程度上使幼儿的活泼特点表现出来。提高少数民族地区幼儿的语言表达能力是一项十分艰苦的任务,本文主要以彝族地区的幼儿为研究对象,彝族地区由于受地域环境以及语言环境等因素制约,使得教师培养幼儿语言表达能力的目标更困难,本文结合彝区的特点,就如何培养彝区幼儿的语言表达能力提出具有针对性的建议。 相似文献
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雷姗姗 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0146-0146
语言是幼儿交流和思维的工具,幼儿在幼儿园中 的表现都是以语言表达为主,然而当前幼儿在语言发展过程中 往往参差不齐,因此要重视语言表达能力的培养。幼儿语言教 育需要契合儿童年龄特点、认知水平和个性差异,选取恰当的 方法,提升幼儿的语言表达能力,奠定良好的生活和学习基础。本文首先探讨了提升幼儿语言表达能力的意义,然后探讨了利 用绘本提升幼儿语言表达能力的多元化策略,从几个方面探讨 了多元化语言表达能力的培养策略。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(6)
语言表达作为一种能力,要培养和发展就必须从幼儿时期开始,因为3～6岁是人一生中语言能力发展的关键期。在这个阶段,需重视幼儿语言能力的提升,让幼儿接受良好的语言教育,通过日常的语言训练活动和语言教学活动,有目的、有计划的训练幼儿语言表达能力。要培养好幼儿的语言表达能力,幼儿教师起着至关重要的作用。 相似文献
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语言是人们日常交流的工具,也是幼儿智力发展的武器。语言的发展能促进幼儿各种能力的发展。《0-6岁幼儿教育与发展指南》中明确规定,以发展幼儿口语表达能力为核心,促使幼儿语言连贯性、完整性、逻辑性得到全面的发展。因此,必须重视幼儿语言表达能力的培养。 相似文献
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语言是思维的工具,人的思想主要是通过语言表达传递他人、相互交流。语言在人际交往中起着举足轻重的作用,语言表达能力强的人善于沟通,人际关系好;相反,表达能力弱的人带给人拒人千里之外之感。许多幼儿园教师也知道培养幼儿语言表达能力的重要性,但由于对幼儿的语言发展目标不明确,以及如何有效培养幼儿语言能力的认识不十分清晰,导致幼儿的语言表达能力并未随着年龄增长而提高。 相似文献
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陈洪莉 《中国科教创新导刊》2013,(21):35-35
语言是人类交流的最主要工具,幼儿期是语言发展的关键期,所以对幼儿语言表达能力的培养尤为重要。幼儿的语言表达能力也是教师培养幼儿的关键内容之一,本文就幼儿语言表达能力的培养途径进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>语言是人们平时沟通的一种方式和途径,也是发展幼儿智力的关键方面,并且幼儿语言的发展可以推动幼儿提高各种能力。有关的幼儿教育文件也明确提出,应当注重幼儿语言表达能力的发展,推动幼儿语言发展的逻辑性、完整性、连贯性。为此,务必有效地培养幼儿的语言表达能力。一、营造良好的语言表达氛围幼儿具备非常具体的思维。在一开始的时候,教师应当教授幼儿一些经常使用的名词、形容词、动词等,由于这些常用词是幼儿 相似文献
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曹惠丽 《教学月刊(小学版)》2021,(1)
语言表达能力和语言思维能力的发展对幼儿身心发展具有重要意义。语言活动对培养幼儿的语言表达能力起到了至关重要的作用。教师应通过有效提问,聚焦语言生长点,鼓励幼儿进行表达,让幼儿在快乐的活动中发展语言能力。 相似文献
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家庭教育中如何培养幼儿的语言表达能力 总被引：1，自引：0，他引：1
陈秀艳 《中国科教创新导刊》2008,(24):174-174
幼儿期是掌握语言的关键期,从小培养幼儿的语言能力,对其以后的语言发展有着重要的影响。幼儿在平时的语言表达中存在很多的问题,如幼儿不能明确地表达自己的要求,说脏话,不爱说话,不爱与人交往等。造成幼儿语言表达出现的问题主要是受到不良语言环境的影响。因此要根据幼儿语言问题产生的原因采取有效措施来解决幼儿语言表达中存在的问题。家庭教育中家长首先应鼓励、引导幼儿说话;耐心、认真倾听孩子说话;积极为幼儿创造一个良好的语言环境;选择合适的语言训练材料。 相似文献
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刘春虹 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在当今时代,幼儿的语言表达能力是非常重要的,教师在教学的过程中,要充分关注幼儿的语言基础,帮助幼儿渡过这个关键时期,形成良好的语言表达能力,以充分满足时代发展的需求,为幼儿的发展打下坚实的基础。要为幼儿创造良好的活动氛围,通过一系列的活动培养幼儿的语言表达能力,努力使幼儿在与他人沟通的过程中不断地提升自己,教师也要关注教学活动与生活之间的联系,为幼儿创设一个语言表达的平台。 相似文献