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姜铃 《新课程导学(上)》2022,(4):20-21
2021年,中共中央、国务院印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"),提出要强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,有效减轻义务教育阶段过重作业负担和校外培训负担,切实提升学校育人水平,促进学生全面发展、健康成长. 相似文献
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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发[2021]40号)。这一“双减”文件,目的在于切实提升学校育人水平,持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训),有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。 相似文献
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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),针对减轻学生作业负担、提升学校教育水平、持续规范校外培训作出了重大决策部署,各种违法违规的校外培训行为得到初步治理。 相似文献
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<正>2021年4月,教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》;2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。两份文件的相继出台,旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,扭转部分学校作业量过多、质量不高、功能异化等问题,切实提升学校育人水平。在落实“双减”政策的过程中,武汉市江岸区教育局积极推行作业改革,形成了有价值的经验。 相似文献
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2021年4月12日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这两个文件的相继出台,旨在切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,坚决扭转部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,真正做到"五育"并举,使学生德智体美劳全面发展,成为社会主义建设者和接班人。 相似文献
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<正>减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央关心、群众关切、社会关注的重大民生问题,2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《“双减”意见》),旨在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展和健康成长,实现“五育并举”。中央《“双减”意见》印发以来,省委、省政府高度重视,全省上下坚决贯彻习近平总书记重要指示批示精神,认真落实中央及我省“双减”工作安排部署,通过不懈努力,取得了一定的工作成效。一、不断提高政治站位,增强做好“双减”工作责任感紧迫感 相似文献
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<正>在共和国教育的恢弘史册上,2021年7月24日无疑是一个值得铭记、值得书写的重要节点,就是在那一天,新华社授权全文发布了中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确通过“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”(简称“双减”)这样一条相对明晰的路径,来实现“切实提升学校育人水平”的价值追求。 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.要落实好文件精神,应切实贯彻落实减轻学生作业负担和校外培训负担的"减法".对于学校管理者来说,在算好"减法"的同时,更重要的是做好"加法",全力抓好教育教学质量,夯实学生基础知识;全面升级课后延时服务,推动课... 相似文献
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2021年4月,教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》;2021年7月,中共中央办公厅 国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.其目的皆是提高教师设计作业和借助作业改进教学的能力,旨在减轻学生的作业负担,促进中小学生健康成长和全面发展. 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。作为一所农村学校,我们把落实"双减"政策作为全面提升学校育人水平的良机。强化学校教育主阵地作用,既要做好减轻学生过重作业负担和校外培训负担的"减法",又要做好促进学生全面发展、提升品格素养、助力学校高质量发展的"加法",以更好地满足农民对享受优质教育的需求,为农村孩子创造幸福快乐的童年。 相似文献
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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求各地通过落实“双减”政策有效减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。“双减”背景下,作业作为学校教学活动的延伸,既是课堂教学的必要补充也是课后活动的重要环节。“减量提质”的作业设计成为落实“双减”政策的重要途径。 相似文献
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<正>随着义务教育阶段《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)文件的出台,中小学作业成为基础教育改革的热点,也成为社会关注的热点。“双减”对义务教育阶段学生的作业负担作出了具体要求,提出要提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固和学情分析功能,并将作业设计纳入教学研究体系。 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,强调全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,满足多样化需求,大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好."双减"在治理校外培训机构的同时,树立了学校育人主阵地的地位,犹如... 相似文献
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教育的根本任务是立德树人,可曾经的报班补课、"鸡娃""牛娃"、唯分数和唯升学等现象助推了社会焦虑,也让立德树人渐行渐远.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台,就是要引导全社会凝聚共识,尊重学生的休息权、健康权,减轻学生过重的作业负担和校外培训负担;就是要让学生的学习回归学校,让教育回归本... 相似文献
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2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称"双减"),旨在进一步减轻中小学学生的学习负担,在全社会引发热议。"双减"政策下,各地积极解决中小学生负担过重、"校内减负校外增"、校外培训市场混乱等突出问题,结合当地实际情况扎实推进"双减"相关工作。 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,“双减”政策在全国各地区各部门正式贯彻落实。如今,距政策实施已过半年,学界有关“双减”政策的本源探讨、“双减”政策的推行和学理研究进展如何? 相似文献
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一、增加对“双减”政策的重大意义的认知2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。一场以减轻学生作业负担和校外培训负担为中心的教育变革拉开序幕,作为中小学教师应该如何做?理不清,事不明,则会“涛声依旧”;但当下的形势告诉我们,理必须要清,事必须要明,必须把“双减”这项关乎百年大计的工作做好。 相似文献