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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在小学课堂教育的过程当中,应当将教育的注重点放在学生数学兴趣的培养上面,学生数学思维习惯的养成对于数学学习能力的提升起着至关重要的关键作用,要做到培养数学思维和兴趣的同步性,数学兴趣的培养在其中起到了核心和关键的作用。兴趣培养与数学思维之间是相互联系的,只有在二者综合运用的基础上才能够最大限度提升小学数学教学的效率,使得学生的学习思维得到扩展和延伸,维持其对学习的好奇心,在发现问题的过程当中解决问题,在培养兴趣的同时也能够改变学生传统固有的数学思维模式。 相似文献
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新课标明确的要求,要在小学数学教学过程当中对学生的创造性思维进行发展和培养。因此,小学数学教师应当尽快将以往传统的教学模式加以摒弃,全面转变教育教学的理念,积极采取行之有效的教学策略,将创造性思维的培养纳入到小学数学课堂教学当中。本文针对我国小学数学的教学现状,深入探究了创造性思维在小学数学教学中的培养,并且推提出了有效的培养策略,希望能够对小学数学课堂教学效率的提高以及学生综合水平的提升产生积极的促进作用。 相似文献
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刘耀明 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):12-13
一个优秀的数学教师,仅仅注重学生成绩的提高是不够的,要想教给学生学习数学和学会数学的能力,还必须重视对学生学习思维品质的培养那么,在小学数学教学中,应该如何培养学生的良好思维品质呢?我在教学实践中进行了以 相似文献
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现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。小学数学教学不仅应该教给学生数学知识的技能,更重要的是要培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,以及应用数学思想方法解决具体问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学数学课堂对于小学生来说非常重要,教师要根据小学生活泼爱动等特点为学生构建一个具有活力氛围的课堂,培养学生的数学思维模式。思维是学习数学的基础,所以在数学教学当中,激发培养学生的思维能力是数学教学必须实现的环节,在教学活动中,教师不仅要帮助学生掌握所学习到的知识,还要培养学生从多角度思考问题的习惯,培养学生发现问题、思考问题、研究问题、解决问题、总结问题的一系列思考能力,提高课堂活力。主要围绕如何构建小学数学活力课堂开展讨论。 相似文献
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数学不仅是知识性的学科,更是思维型的学科。因此,作为小学数学教师不仅要教给学生数学知识,而且要很好地揭示数学知识的形成过程,重点是培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在小学数学教学当中,主要的任务就是培养学生的数学思维能力,特别是在学生思维能力形成的关键阶段,教师必须要明确教学任务,并根据学生认知规律及特点培养学生的数学思维,这样才能为他们今后的数学学习奠定良好的基础。小学数学对学生的整体发展来说是比较重要的,所以培养学生的数学思维能够让学生有意识地分析并解决问题。就数学思维在小学数学教学中的突显做简要探讨。 相似文献
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<正>数学思维是数学教学的灵魂,小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力。下面谈谈我在小学数学教学中培养学生思维能力的几点探索。 相似文献
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在技校数学教学中要善于激发学生思维的积极性,要教给学生思维素材,要教给学生正确的思维方法,以培养学生逻辑思维能力. 相似文献
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侯学岭 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
数学思维是数学教学的灵魂,小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力. 相似文献
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小学数学教学,不仅是传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识,更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质,这是全面提高学生素质的需要。科学的思维方法是学生获取 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学阶段低年级数学的学习,处在一个打基础的关键阶段,这个基础不仅指基础知识,还包括数学思维和能力的培养。在小学阶段,如果学生基础打得好,那么在今后的深入学习当中也会更加游刃有余,知识运用起来也会更加灵活多样。因此,小学低年级阶段要注重学生数学思维与能力的培养,对于良好思考模式要及早进行塑造。一旦思维模式形成、数学能力得到提升,那么对其日后进行难度更大的学习将大有裨益,对其个人今后发展的意义也不容小觑。 相似文献
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董元锁 《中国教育技术装备》2009,(5)
数学思维是数学教学的灵魂。小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力。 相似文献
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王晶 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0142-0142
小学阶段的数学教育是非常关键的,也是培养学 生各方面能力以及思维的重要时期。随着我国教育事业的不 断改革和发展,如今在小学阶段教育当中,更加注重学生的技 能和思维培养,不再只是看中学生的学习成绩,而是在整个教 育过程当中,能够让学生的各方面都可以得到更好的发展,不 断提高学生的思维和技能,从而为学生的学习和发展打下更加 坚实的基础。在小学数学课堂当中,计算教学是非常关键的内 容,同时,对于学生学习数学这门课程来说也是最为基础的。 本篇文章以如何有效地在小学数学计算教学当中提高学生的 思维品质为中心而展开讨论和分析。 相似文献
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数学思维是数学教学的灵魂，小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能，更重要的是培养学生的思维能力，优化学生理性思维的水平，应用数学思想方法解决具体问题的能力。 相似文献
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在小学数学教学中,教师的任务不仅是要传授给学生知识,更重要的是要教给学生学习方法。对于学生来说,掌握学习方法比掌握知识更重要。因此在小学数学教学中,教师应当加强对学生学习方法的指导,培养学生的自学能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
数学是一门研究数量关系和空间形式的学科。数学启蒙、逻辑思维锻炼、数学思维能力培养是小学数学的教学目标。数学教学中,教师不仅要教授学生课本知识的学习,还要注重学生数学思维的培养。数学思维的培养对于学生理解、解决数学问题具有潜移默化的影响。结合多年小学数学的执教经验,谈谈小学数学教学中数学思维的培养。 相似文献
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袁淑华 《小作家选刊(小学)》2011,(7):230-230
小学数学的教学过程,是学生在教师的指导下进行教学思维活动,并发展数学思维能力的过程。数学教学,其实也就是培养学生数学思维活动的教学。因此,要十分重视学生获取知识的思维过程,才能使学生的知识和思维同步发展。究竟怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问题,既教给学生知识,又培养和发展他们的思维能力,提高他们的素质昵？下面以《百分数的意义》的教学为例,谈谈小学生思维能力的培养。 相似文献