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<正>新英语课标提出:"教师要善于结合实际教学需要,灵活地、有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,并应该积极利用其他课程资源……"在教学中,我们要树立"用教材教"的教学思想,灵活地、创造性地使用教材。一、从学生的学习兴趣出发,重组单元教材顺序对牛津初中英语8B Unit3"A day out",我进行了重新组合:第四课时:Vocabulary and Speaking up。第五课时:Integrated skills and Main task。要把这两课时结合在一起,必须在前面有很好的铺垫,否则在课堂上是无法完成教学任务的。第六课时: 相似文献
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<科学课程标准>明确提出"科学课程要面向全体学生"、"学生是科学学习的主体".义务教材十一册<自然>第19课<卵石的形成>一课的教学中,我打破教材的编排顺序,取舍部分内容,充分利用好教材资源,变从前的"教教材"为"用教材教",在教学过程中,力求突出科学课程标准理念,以科学探究为核心,以实验为载体,让学生提出问题,进行假设想象,做到了"老课新上",即在老教材的教学中体现新的教学理念. 相似文献
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张静 《中国职业技术教育》2012,(11):36-38
本文从教材整体建构、主题模块设计、项目内容编写三个层面对口才训练校本教材进行了开发研究,并总结了以"三练二会一试"为主的校本教材教学实践模式,实现了课程内容与能力的有效对接,为学生口语表达能力的提升搭建了平台。 相似文献
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本文是对人教版九年级化学教材上册第六单元"二氧化碳和一氧化碳(第1课时)"的教学设计,围绕如何构建高效课堂对本节课的教学进行了反思. 相似文献
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文章阐述了现有电子技术基础教学中存在的不足,提出了电子技术基础教学改革的思路:一是教材的改革应以"必需、够用"为度,突出实践应用、强化学生能力的培养,进行项目化教学;二是教学方法的改革应遵循理论教学和实践教学相结合,走产学结合的道路. 相似文献
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正"自选长度单位的测量"是北师大版教材二(上)的内容,情境课题为"教室有多长"。在教学实践中,我对教材的编排有三点困惑。一、主题图是否可以调至主问题之后北师大第四版教材从2012年起开始投入使用,本套教材编写的体例特色是"情境+问题串"。研读教材中,我发现各节内容多是依据特定情境图提出一组(或一个)数学问题, 相似文献
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根据人教版高中课程标准对"光合作用的原理和运用"教材结构的分析,将教材中5幅插图全部制作成幻灯片,用于课堂教学,有利于教学重点和难点的突破。一、教材中的教学重点和难点在人教版高中《生物》教材的第五章"细胞的能量供应和利用"的内容中,安排了"光合作用的原理和 相似文献
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高中课标课程改革有一个很明显的特点就是改变传统教学过份依赖教材,教师作用就是改"镦教材"的弊端为"用教材教"的教学新理念.所谓"用教材教"就是教师根据课程标准和自身的实践研究以及教学对象实际,领会、探讨课程与教学,把教材作为一种重要的"中介"加以利用的教学行为.此时,教师的教学不仅需要根据课程标准研究教学内容、教学对象、教学方法,更重要的是在充分理解教材编写者的意图的基础上对教材进行加工,挖掘教材中隐含的数学思想、方法、能力等功能,对教材进行进一 相似文献
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叶圣陶有句几乎人人皆知的名言:"教材无非是个例子"。这句话在新的教学环境下,有三层含义:一是教材只是例子,要走出"教材崇拜心理",更要走出教参束缚,根据师生自身特点,进行灵活创新教学;二是要变"教教材"为"用教材教",学会灵活使用教材,这也是新课程改革的核心理念之一;三是既然是例子,就 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(1)
数学学科核心素养目标引领下的课堂教学应该追求长效。解决这一问题的根本方法在于,数学课堂教学一定要基于深度的教材解读,进行优化的教学设计。以苏科版初中数学教材八年级上册第4章"实数"第1节"平方根"为例,重点介绍"点全—线联—面融式"教材解读的方法,并在此基础上跟进"知识—思想—素养式"教学设计的优化。 相似文献
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一、教材分析本教材内容为湘教版必修二第三章"区域产业活动"第三节"工业区位因素与工业地域联系"第一部分内容"工业区位因素"。主要涉及两部分内容:一是"工业的区位选择",二是"工业联系和工业区域"。阅读教材后可发现,教材以人类生产活动的区位因素→区位选择→主要地域类型为线索,紧扣工业地域的形成和发展这一主题,充分体现人类生产活动与地理环境的关系。本教学设计将湘教版教材部分内容做了微调,将集聚概念的理解放到"工业联系和工业区域"中与"工业集聚"一起介绍,不 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(26)
<正>一、教材依据"学会合理消费"是人教版《思想品德》九年级第三单元第七课"关注经济发展"第三框内容。二、设计思想1.指导思想本课教学以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为指导,以学生认知特点和心理发展为立足点,遵循教材而又不完全依赖教材,尽量选取贴近学生、贴近生活、贴近实际的教学素材组织教学。教学贯彻"以学生为主体,以教师为主导"原则,为学生运 相似文献
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"活动教学"是让学生在教师创设的教学活动中学习知识和掌握知识的一种教学方法.目前,很多学校正在数学教学中开展"活动教学",有的学校每周专门安排了一至二节"数学活动"课,但由于"数学活动"起步较晚,还没有将活动引入到教学的各个环节中,特别是很多数学老师布置的课外作业大多是教材上第几题到第几题或练习册上的练习卷,用"题海战术"来巩固课堂知识,导致学生高分低能,解决实际问题的能力较差.为了克服这一弊端,应改变传统的课外作业形式,大力开展课外"数学活动". 相似文献
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[教学案例概述] 笔者曾在自己班上教了<简单的统计表>一课,这是聋校数学教材第十五册,第76页例2的教学,教学目的是"初步理解统计的意义和作用,学会把一些原始数据进行分类和整理,填写并完成简单的统计表". 相似文献
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【教材简析】《三个儿子》一课,是人教版小学语文二年级下册第六单元的阅读课文,描述了一个生动感人的生活故事,课文内容浅显,语言通俗,人物对话较多,但浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理。【教学目标】一、会认读6个生字、7个词语,会写生字"胳、膊"。二、读通读顺课文,能读准人物说话时的不同语气。三、能领会课文内容,懂得孝敬父母 相似文献
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