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基于人才培养目标的课外实践创新平台建设 总被引：1，自引：0，他引：1
文章论述了课外实践教学活动是实践教学体系中不可缺少的组成部分,课外实践教学活动应以人才培养目标为核心,提出了基于人才培养目标的课外实践创新平台建设的主要内容和管理模式. 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(10):196-199
CDIO注重学生工程实践的全新工程教育理念和实施体系,是提升工程师能力非常有效的工程教育模式。依据CDIO工程教育模式,结合机械创新设计与实践课程的实践教学,对如何将创新教育与专业教育相融合、如何构建课内外相结合的实践教学体系进行了探索,制定了理论教学与创新实践模块结合、课内实验与课外实践结合的实践教学体系,理论教学主要包括创新原理与技法、方案创新设计、机构与结构创新设计、创新设计仿真、创新实例与分析五部分,侧重思维能力、设计能力和学习能力培养;创新实践模块,由课内实验、课外实践二部分组成,侧重动手实践能力和工程能力培养。同时,构建了实践教学内容、教学方法和考核体系,为相近的专业课程教学改革的开展提供了借鉴和参考。 相似文献
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创新教育教学是高等学校实现创新人才培养的重要途径。基于创新能力培养的实践教学内容体系构建与实施,具有重要的现实意义。本文阐述了材料科学与工程专业创新教育在创新能力培养过程中的作用及意义,详述全方位立体式个性化实践创新教育体系内容及构建方式,即明确教学目标,优化通识课程实践教学内容与丰富自主创新性实践内容,总结拓展实践教学空间与实施科学管理的方式与方法,详解实施创新教学实践的三种途径,即统筹安排通识课程实践教学环节,灵活开展课外创新实践活动以及大学生自主创新实践,总结实践创新教学特色与实施效果,具有一定的示范作用。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(5):36-38
法学实践教学是培养应用型法律人才的重要途径。构建立体化实践教学体系能够使高校的法学实践教学活动由分散而成体系。立体化实践教学体系要求实践教学在四年中持续不断,校内校外相结合,课内课外相结合。立体化实践教学体系的有效运作有赖于课程体系、师资体系、组织体系、保障体系及评估体系的协调运行。 相似文献
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实践教学是培养学生实践能力和综合应用能力与创新能力的关键环节,本文分析了我校测控专业实践教学存在的主要问题,以构建与完善实践教学体系为主要目标,针对测控专业实践教学内容设置、实践教学方法和手段、课外实践环节的开展等方面进行了探索与改革,将取得的经验和心得加以总结,以期对同类专业的实践教学提供某些参考价值。 相似文献
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本科会计学专业实践教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学对于会计学专业具有重要的意义。文章根据实践教学活动贯穿整个学习过程、实践教学内容与工作岗位衔接和实践教学内容垂直组织等原则,提出建立"全过程、螺旋式"实践教学模式,设置了低年级和高年级两层次不同的实践内容,采用项目教学、模拟教学、案例教学等方法,构建了科学的实践教学计划、多类型的实践基地、专兼结合的教师指导队伍和适当的实践教学的时间,以保证实践体系能够顺利实施。 相似文献
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张云鹏 《天津市教科院学报》2011,(4):29-31
文章对地方院校工科专业应用型实践教学体系的构建及教学模式进行了探讨。强调应紧密围绕地方院校工科专业的应用型人才培养目标,贯彻工程教育的理念,注重实践教学的应用型和工程型。实践教学形式应根据专业性质的不同选择实验、实习和设计,在实践教学内容中引入实际工程项目,采用与实际工程相结合的教学模式和项目驱动式教学模式,将课外实践教学纳入到实践教学体系中共同建设。 相似文献
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独立学院艺术设计专业实践教学评价体系是对实践教学活动开展情况的一系列评价指标和标准,是系统、科学的规范实践教学活动开展的指导,也是实现独立学院人才培养目标的重要途径。本文着重从教学目标、教学内容、教学保障和教学质量四个评价模块探索了实践教学评价体系的构建,以实现独立学院艺术设计专业"专业型、应用型、复合型"的人才培养目标和打造出专业的办学特色。 相似文献
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《管理信息系统》课程教学效果不佳的主要原因之一就在于缺乏系统的实践教学活动,通过对该课程实践教学现状的调研分析,指出应该以系统的观点构建实践教学体系,并对该课程的实践教学内容、方式、手段与方法、组织与管理等方面进行了探讨。 相似文献
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王艳琴 《中国科教创新导刊》2012,(36):32
语文教学主要是以培养学生的阅读能力、写作能力与实践能力为主要功能.不过长期以来,语文教育受应试教育思想制约,重知识传授,轻实践运用.本文首先探讨了新时期下高中语文实践教学体系构建的必要性,然后提出了新时期下高中语文实践教学体系的构建措施:加强组织领导、契合学生身心、促进师生交流和加强课外实践. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(11)
为适应"卓越计划"对新工科大学实践教学的要求,提高学生的实践创新能力。从"课内教学与课外实践统一、过程管理与结果考核统一、严谨规范与切实可行统一、面上一般与点上特殊统一、育人教学与科学研究统一"的原则出发,利用布迪厄的社会实践理论,从场域空间、惯习观念和资本工具层面分析实践教学构成要素,提出了由教学过程、教学内容、师生互动以及教学效果等要素组成的新工科大学实践教学体系,并构建了实践教学体系分析评价模型。将支持向量机和层次分析法结合,对具体调查问卷数据进行了分析,结果表明所构建的工科大学实践教学体系及其分析评价模型符合人才培养规律、合理可行。 相似文献
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高等职业教育实践教学内容体系的构建 总被引：17，自引：0，他引：17
本文从高等职业教育实践教学内容体系的构成及特点出发，阐明了高等职业教育实践教学内容体系的构建原则、体系架构和构建步骤，并用实例说明了高等职业教育实践教学内容体系如何构建。 相似文献