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庄阳彬 《福建基础教育研究》2019,(7):119-121
网络阅卷已逐渐成为一种趋势。通过阅卷系统可得到学生的答题大数据。整合、挖掘数据背后的问题,有助于实现高三化学精准教学,实现课堂教学高效化。文章从实践层面探索网络阅卷大数据背景下的高三化学精准教学,探讨如何运用大数据提升高三化学教学的质量。 相似文献
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闫新霞 《中小学数字化教学》2020,(3):74-77
网上阅卷指以计算机网络技术和电子扫描技术为依托,实现客观题自动阅卷与主观题网上评卷的智能化评价。网上阅卷具有公平、快捷、准确、高效等特点,在大型考试中被广泛应用——对学生的学习成果进行终结性评价。近年来,网上阅卷逐渐成为中学各学科阶段性考评的重要工具,选用的学校逐渐增多,并有从毕业年级扩展到各年级、从期中期末大考扩展到... 相似文献
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Word、Excel自动阅卷系统的设计与实现 总被引：7，自引：0，他引：7
唐洪彬 《宿州教育学院学报》2004,7(2):55-57
随着社会信息化程度的不断提高,计算机应用能力的普及培训及考核已经成为了一个产业,考核中传统手工阅卷也逐渐走向了自动阅卷,本文针对主观性很强的 Word 2000和 Excel 2000上机操作题目自动阅卷系统的设计思想、实现方法以及所采用的技术进行了系统的阐述。 相似文献
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1探究课的背景 自江苏省盐城市高三模拟考试实现网上阅卷以来,每次在阅卷前都要进行阅卷大组长培训,期间命题组会就试卷的讲评举办专题讲座或课堂实验教学.笔者参加了南京、盐城2013届高三第一次模拟试卷的命制,在阅卷培训期间应邀开设了一节以其中第18题第（2）小题为载体的探究课. 相似文献
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精准教学的实施需要以一定的信息和数据为基础。网上阅卷系统数据收集的过程就是学情反馈的过程,数据分析的过程就是学情诊断的过程。利用网上阅卷系统对命题质量、学生成绩、教师教学等数据进行深入分析,是实现精准教学的前提和基础。基于网上阅卷数据及其分析技术的精准教学不但提高了试卷讲评、课堂教学、作业布置、答疑辅导等教学活动的有效性,而且促进了优质校本资源的建设和共享,有效地实现了教师“精准教”和学生“个性学”的统一。 相似文献
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去年,我有幸参加了2014年湖北高考理科综合(化学部分)阅卷工作,大致了解了高考的阅卷流程和评分细则,尤其是在阅卷中得以进一步明确以后教学工作中的方向和目标,让个人教学工作有了更真切的助力.在此,我想借本文对自己在阅卷工作中了解到的一些环节和要求等作简要的介绍,希望能与大家一起分享我的收获.一、网上阅卷流程高考阅卷实行流水作业,每一组阅卷老师都只负责一道答题.阅卷前首先要进行试评,通过试评了解学生出现的问题.在 相似文献
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刘淘 《中小学实验与装备》2011,21(3):43-44
通过互联网实现跨地区联盟学校统考的网上阅卷与质量分析,不但解决了集中人工阅卷存在的教师奔波劳累和庞大差旅费支出问题,更重要的是阅卷的质量、效率与分析水平得到了极大的提高。以下介绍的是利用互联网实现跨地区联考阅卷及"回家改卷"的基本要求、实现方法及其对促进教学工作模式变革的积极意义。 相似文献
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<正>笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员,觉得收获颇丰.现将质检工作的收获,做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略呈现如下,供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介1.1阅卷流程阅卷流程是评卷、仲裁、质检,采用"双评"加"仲裁",最后是"质检"的三重保险的阅卷模式.每 相似文献
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从Office文档分析技术、自动阅卷系统设计难点和解决方案三个方面探讨了自动阅卷系统的设计,系统使用面向对象技术开发,利用VBA技术与Office文档进行交互,来实现自动阅卷功能。重点对Word、Excel和PowerPoint三类文档的常见操作对象进行了分析,详细描述了通过VBA编程启动Office文档,解决执行阅卷代码、利用协议编辑并保存服务器文档和阅卷中段落定位等难点问题,设计达到预期目标,实现了在线测试和自动阅卷功能。 相似文献
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徐咏梅 《中小学数字化教学》2019,(1):88-91
通常教师只是以阅卷者的身份参与阅卷工作。一些教师片面地认为网络阅卷只是阅卷方式的变化,其作用只是使得考试阅卷更加客观高效。笔者在应用网络阅卷系统后发现,网络阅卷给教师带来的有效率的提高,也有评价观念的改变,还有教学价值的挖掘和提升。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(6):180-185
为提高教师工作效率和课程教学质量,东华大学结合日渐完善的图像处理技术以及网络手段,利用基于扫描识别技术开发了网上电子阅卷系统,实现了一套适合高校教学考试的电子阅卷系统,并给出微积分考试电子阅卷实例。该系统包括试卷扫描、网上阅卷、统计分析等模块。通过将纸质版试卷扫描进电脑中,获取试卷正反面图像。主观题部分,由教师根据任务分配获取相应题目图像后进行网上评阅打分,最终汇总获得总成绩,并分析统计出各题目准确率,难易程度等信息,实现阅卷信息化。随着微积分教学月考制度推行和电子阅卷系统使用,网上阅卷顺应了教学的信息化管理,实现教学工作规范化,考核管理科学化、现代化。 相似文献
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<正>笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员.工作中,发现学生试卷中有很多"无谓"的丢分,非常可惜.现将质检工作中反映出的问题做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略,给课堂教学以启示.呈现如下,供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介1.1阅卷流程阅卷流程是评卷、仲裁、质检,采用"双评"加 相似文献
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近几年,全国各省市高考阅卷陆续使用电脑进行网上阅卷,甚至有些省市还不局限在语文、英语等一两个学科,所有的高考学科都实现了电脑阅卷。电脑阅卷的操作过程大致分为:先把所有考生的试卷扫描进电脑;阅卷时,阅卷老师在电脑屏幕上看试卷答题卡(每位老师根据自己的分组情况,只能看到自己负责阅卷的那一部分),点击“打分栏”(按题号的先后以及分值)给考生打分;每份试 相似文献
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VB编程题自动评分系统的设计与实现 总被引：2，自引：0，他引：2
VB编程题的传统人工阅卷缺乏客观性与公正性,并且存在阅卷工作量大等诸多的缺点。针对一般VB程序编程考核题的自动评判的阅卷系统的实现,对多种不同类型考题给出了不同的解决方案,并详细描述了该系统的设计思想、设计目的,给出了阅卷过程的实现要点,经实践该系统用户界面设计友好,易于操作。 相似文献
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基于校本课程开发的校园微博、微格教学、微机阅卷在现代化的教学活动中一展风采。校园微博利校利师生,不仅让德育阵地锦上添花,也使素质教育如虎添翼。微格教学优势明显,反观反思教学,精细化课堂教学,提高了教学水平和质量。微机阅卷提供了模拟高考的仿真环境与规范化训练,形式上实现了与高考的有机接轨。“三微”助教相互联结,融为一体,引领创新,立足校园,助力高考。 相似文献
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郭旭东 《中学政治教学参考》2011,(4):40-40
网络化、信息化手段越来越深刻地渗透到教育教学的各个环节。中考阅卷的形式也面临改革。2010年徐州市中考思想品德阅卷采用了网络阅卷形式,提高了阅卷效率,缩短了试卷统计分析时间,节省了大量人力,减少了阅卷过程中的种种误差,取得良好的效果。阅卷形式的变化,会对思想品德的日常教学产生怎样的影响？这是本文试图探讨的主要问题。 相似文献
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2003年安徽省夏季高考阅卷工作在安徽师范大学进行,文学院承担了语文学科(主观题部分)的阅卷任务。我们对语文人工阅卷的试卷进行随机抽样调查并进行了统计分析,同时组织质检人员、各阅卷组组长以及部分重点中学的阅卷教师对试题和调查结果进行了讨论,现将第四题和第五题的调查结果、分析意见和研究结论汇集如下: 相似文献
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本文在分析了网络教学测评系统的现状和存在问题的基础上,以现代教育技术学、计算机科学为理论指导,设计并实现了一个基于网络的通用试题库——组卷——考试——阅卷评分——考试分析的测评系统。 相似文献
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2006年上海市中考的作文题目是《我们的名字叫》,并且第一次实行全市统一在网上阅卷,我很荣幸参加了这次中考作文阅卷,现就阅卷的感受以及对未来初中作文教学的思考谈谈我的一点不成熟的看法。一、现状:题目丰富多彩主题积极向上今年的中考作文题是半命题的,这就要求同学们首先 相似文献