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1.
教育部出台了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，文件指出，心理健康教育要全面地渗透在学校教育的全过程中。而体育课作为学校教育的重要课程，不仅对学生体育素质的提高发挥主导作用，而且对于学生的心理健康教育有其他学科无法比拟的优势。 相似文献
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郭文彪 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):46-46,48
大学生的心理健康已经成为社会关注的热门话题.体育教学协同心理健康教育以提高大学生心理健康水平具有必要性与可行性,体育课结合心理健康教育是未来拓展学校体育课程资源的途径之一,也是未来体育教学改革的走向. 相似文献
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体育是促进学生身心健康的重要手段,而体育教育活动对于促进人的心理健康的影响也很突出.而在现实中我们往往过于追求学生的身体健康而对学生的心理健康教育关注不够,因此,我们要探寻掌握正确、合理的心理健康教育方法,在体育课中对学生进行适当的心理健康教育,使学生更加全面健康成长. 相似文献
4.
心理健康是现代健康观的重要组成部分,体育课教学是促进大学生的心理健康的重要手段。本文就如何在体育课教学中开展心理健康教育,真正促进学生身心健康的途径进行了探讨。 相似文献
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马丽 《希望月报(上半月)》2007,(11):48
心理健康教育已经成为近些年来教育教学的重要话题,它对于各个学科的渗透作用是不可忽视,也是不能忽视的.大学体育课分项教学则是近些年来新型的体育课教学模式,相对于传统的体育教学模式而言,它存在着巨大的潜力和吸引力.两者的结合,将更加有利于今后体育课教学形式的进一步发展. 相似文献
6.
李妍 《中国校外教育(理论)》2008,(3):156
健康不仅仅是指生理和躯体方面,而且应包括心理方面.如何在初中阶段开展心理健康教育,特别是如何疏导学生不良的心埋是教育工作者刻不容缓的事情.在体育课教学中渗透心理健康教育,本人做了一些新的尝试. 相似文献
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文章主要从行为、情感、环境、教法和现代教学理念等方面来探索新课程下的体育课教学,从而不断提高学校体育的教学质量和增强体育教学功能,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展. 相似文献
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健康教育与体育教学有着密切的联系 ,科学的体育锻炼能够有效地改善和提高学生的健康 ,在体育教学中应该加强德育教育、心理健康教育和体育健康理论知识的传授 ,在体育课的组织形式和教学评价也应该有新的发展 相似文献
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目前,中学生的心理健康状况令人堪忧,这是由社会、学校、家庭及学生自身原因所共同引发的。学校体育教学对促进中学生心理健康发展发挥了重要的积极作用,体育课以其特有的方式促进了学生的身心健康发展。体育教师可以从加强心理健康教育内容的教学、推动学生自我意识的发展、适度锻炼、加强教学的针对性、突出学生的主体性、增加集体活动项目、增加合作与竞争活动等方方面来优化体育教学。 相似文献
10.
少数民族地区高校大学生心理健康教育探究 总被引：1，自引：0，他引：1
撒承贤 《宁夏师范学院学报》2008,29(5):95-96
在少数民族地区高校加强心理健康教育,应遵循系统、教育和发展的原则,通过开设心理健康教育课程、建立学生心理健康档案、加强心理咨询与辅导等方式加强大学生心理健康教育. 相似文献
11.
试论大学体育教学中的心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学体育学科的特征，决定了在大学体育教学中开展心理健康教育具有一般学科不具的优势。应从大学体育教学的角度出发，有组织地开展心理健康研究，强化对学生心理素质的教育和训练；改革体育课评价机制等方面着手，发挥大学体育教育在大学生心理健康教育中的作用。 相似文献
12.
董涛 《太原教育学院学报》2008,(4):111-114
文章通过分析近年来学生心理健康状况,提出体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中应不断更新教育观念,改革教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。 相似文献
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本通过对当前高校体育教学大学生进行健身教育现状及不足之处的分析，提出了当前高校体育教学对学生进行健身教育的举措。 相似文献
14.
刘伟华 《闽西职业技术学院学报》2005,7(2):115-117
学校体育开展和实施心理健康教育是学校体育教学工作的一项重要内容,也是体育教育研究的紧迫课题。学校体育要适应时代要求,建立新型师生关系;普及心理健康知识;创设良好心理教学环境;针对学生问题的性质、特点采取相应的措施和办法,以便从根本上克服当前学校体育存在的弊端,提高体育教学质量和大学生心理健康水平。 相似文献
15.
采用文献资料法、逻辑分析法等方法,阐述了健康教育在体育教学改革中的重要作用.根据我国现阶段学生健康状况,指出现行体育教学中存在的问题,分析了形成问题的主客观原因,结合我国国情,借鉴国外体育与健康教育的经验,提出了切实可行的体育健康教育改革措施和办法. 相似文献
16.
以素质教育为核心的全新教育观念对学校体育提出了变革性要求.长期以来,学校体育工作者对教学改革做了不懈努力,但离现代社会对人才培养的要求还有一定的差距.学校体育应从健康教育、课程体系、组织形式、评价体系、师资水平等方面进行改革与创新. 相似文献
17.
采用文献资料法、问卷调查法和逻辑推理等方法,在体适能理念的指导下,着力探求体育与健康课程与学生身体活动水平之间的关系及其对心理健康效益的影响程度。进而从教学模式的构成因素、构建途径以及与心理健康的互动关系等三个方面,对大学体育与健康课程模式的创新进行了探讨,认为应当在科学体适能理念的引导下,不断推进大学体育与健康课程的变革与发展。 相似文献
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19.
戴爱军 《湖南广播电视大学学报》2002,(4):13-14
强化学生的健康教育，应从提高学生对体育锻炼价值的认识入手，在体育教学中调动学生参与的积极性，并在这一过程中加强对学生体育素质教育。 相似文献
20.
闵金婵 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(4):89-90
随着素质教育的深入,新的体育与健康课程标准的实施,“快乐体育”教学在各基层学校广泛开展。本文通过对“快乐教育”教学的组织与实施过程的探讨,提出了“快乐体育”教学中一些具体目的、任务及措施方法。为更好地适应新的《体育课程》标准,对学生进行素质教育,全方位提高身心健康水平提供了理论依据。 相似文献