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美国中小学理科教学广泛采用探究式教学模式和合作式教学模式。探究式教学模式可以提高学生的探究能力,有利于培养学生的科学素养和科学精神;合作式教学模式使学生不仅学习上相互促进、共同进步,而且其集体责任感、自主意识和合作精神得到提升,提高学生的人文品质。这两种教学模式可以合理组合,优势互补,以实现教学模式的最优化和教学效果的最大化。对这两种教学模式进行比较与分析,可以更深刻认识其内涵和实质,洞察其变革走向,从而对我国的中小学课程改革有借鉴作用。 相似文献
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海外孔子学院的汉语教学模式有其共性、个性和创新性,其教学模式遵循汉语作为第二语言教学、习得和认知的教学规律,目前较成功的教学模式有沉浸式情景教学模式、游戏教学模式、认知体验模式以及多模态教学模式.但是,一种教学模式肯定难以满足孔子学院的在非汉语语境下的第二语言教学,突出一种模式,其它模式为辅的综合运用可以作为孔子学院的尝试. 相似文献
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1972年,美国哥伦比亚大学乔伊斯和韦尔的《教学模式》一书首先明确提出了教学模式的概念,并对教学模式理论进行了系统的研究。自此,国内外研究者从各种不同的角度对此进行研究和界定,各种教学模式竞相出现,对一线教师的课堂教学工作产生了重要的指导意义。每一种教学模式的出现都具有其合理性,即每种教学模式都有其适用的实际情况。因此,教师在教学模式的选择和应用上应该非常慎重,具体问题具体分析,因时间、地点、学生、教师、课程等情况的不同而综合运用各种教学模式。为避免教师完全从感性出发,凭经验选择教学模式,我们有必要多了解教学模式的理论,并与本人的教学实践完美结合。 相似文献
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李豫颖 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(6):43-46
建构信息技术教学模式是教学研究的过程,也是教师专业发展的有效途径。由此提出教学模式的建构需要教育理念、教育理论和教育技术作为建构教学模式的基础;讨论教学模式的层次关系及结构;探究建构信息技术教学模式的方法：演绎法、归纳法、综合法,给出应用归纳法和综合法建构教学模式的操作步骤及其目标导向模式和情境整合模式实例。通过教学模式的建构,提高教学效果,促进信息技术教师专业发展。 相似文献
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面对中国古代文学史课堂教学形式单一、僵化的现状,实施"师生角色互换"教学模式可以为其注入新的活力,取得良好的教学效果。这一教学模式的建立是一项较为复杂的工程,需要考虑讲课人选产生、讲课内容和时间确定、教师提前通知和学生预习准备、教师指导和点评等各个要素。这一教学模式应在实践中不断完善,将其视为一种能够动态发展的新型教学模式。 相似文献
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合作式操作技能教学模式是一种操作技能的合作教学模式，是高职技能教学模式的新探索。对其理论依据、内涵、特点和实践要点等进行了比较全面的探讨。 相似文献
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建构信息技术教学模式是教学研究的过程,也是教师专业发展的有效途径。由此提出教学模式的建构需要教育理念、教育理论和教育技术作为建构教学模式的基础;讨论教学模式的层次关系及结构;探究建构信息技术教学模式的方法：演绎法、归纳法、综合法,给出应用归纳法和综合法建构教学模式的操作步骤及其目标导向模式和情境整合模式实例。通过教学模式的建构,提高教学效果,促进信息技术教师专业发展。 相似文献
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新课程改革给我国数学教育教学带来了新的活力和新的挑战,在过去教学实践过程中,涌现出多种新型数学教学模式.如:自学辅导模式、引导发规模式、程序教学模式(计算机辅助教学)等.而在课改实践中老师们困惑了,该采用何种教学模式,其实新课改倡导优化组合新教学模式. 教学实践证明,几种教学模式的合理组合确实可以取得很好的教学效果.但是我们也看到:每种教学模式都有其自身的特点——独特的性能、适用的范围和条件.也就是说每种教学模式都有其长处和短处.把某些教学模式孤立地突出使其万能化的倾向是不可能取到符合要求的效果.为此我们要避免… 相似文献
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高职技能教学中的合作式操作技能教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
何应林 《世界职业技术教育》2008,(6):36-39
合作式操作技能教学模式是一种操作技能的合作教学模式，是高职技能教学模式的新探索，本文对其理论依据、内涵、特点和实践要点等进行了较为全面的探讨。 相似文献
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杨文燕 《新课程导学(上)》2014,(30)
根据新课标教学理念,分课型构建教学模式具备教学模式的基本要素,如理论依据、教学目标等。它既可以体现教学模式的概括性,又可以使其具有较强的操作性,可以克服传统教学模式的弊端。有利于学生探索并掌握有效的学习方法;有利于教师驾驭教材,调控课堂。对优化课堂教学,提高教学质量有着重要的意义。本文分别对听说课、阅读课和复习课三种课型谈了一下其教学模式。 相似文献
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本着学习国外先进教学理念、借鉴其教学模式及不断改进研究生课程质量的原则,积极组织并参与了"海外学者短期讲学"项目。通过此次教学实践,学习和认识了一些新的教学模式和教学理念,并对中外教学模式的融合、中外教学模式和教师特点等问题进行了分析和探讨。 相似文献
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写作课立体化教学模式是一种多层次、多维度、多方式传授写作知识和培养学生写作能力的教学模式。通过阐述其内涵、现实可行性、教学内容构成和教学方法的核心要义,并对其制约因素进行了简要分析。 相似文献
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体育俱乐部的教学模式能激发学生积极、愉快、自主参与体育锻炼,与传统教学模式有明显的区别.其教学模式可分为教学型、拓展型和应用型. 相似文献
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多元教学模式基于我国老年大学的教学现状、成人学习理论和老年人身心状况及学习特点而提出,其以学习者为中心,以教师为主导,旨在培养学习者的自主学习能力.该模式结合了以问题为基础的教学模式、传统教学模式和合作学习教学模式,为老年学习者的实际生活服务,以期提高其晚年生活质量. 相似文献
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知识产权专业本身的特殊性决定了传统教学模式存在不足,本文围绕知识产权专业教学模式改革的主题,阐释了建构主义理论和开放式教学模式,并结合实践对其架构、实施路径和存在的问题等进行了探讨。 相似文献
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合作型体育教学模式是一种新型的体育教学模式,其价值已经得到广大学者的认可,成为当今重要的教学理论和策略之一。通过对合作型体育教学模式的含义、特点、作用等几方面进行探索和研究,提出了合作型体育教学模式在武术教学中的应用,以期为深化体育教学模式改革提供一些重要的启示。 相似文献
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花春叶 《南宁职业技术学院学报》2012,(2):40-43
美国名校视频公开课是一种国际教育资源开放与共享的教学模式。通过运用S-T教学分析法,对其进行量化的教学过程进行评估,研究不同教学模式的特点和不足,比如讲授型教学模式、混合型教学模式、辩证看待教学模式,为中国高校深化建构主义理念教学、加强网络信息化教学、强化尊重学生的理念等提供参考。 相似文献
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英语课堂教学模式对教学实践具有一定的指导意义。本文对传统英语课堂教学模式、建构主义英语课堂教学模式、自组织理论英语课堂教学模式进行分析,对比其优劣,最后提出了三者相结合的英语课堂教学模式路径。 相似文献
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教学模式可谓五花八门,不同的教师都有自己与众不同的教学模式,尤其是体育教师,由于课程的特殊性,很多授课内容都是在室外完成的,因此,其教学模式的探究和室内教学模式有些迥异,本文主要是根据笔者自己的实际教学经验,探讨连续带教学模式、适应角色权变理论模式以及教师参与模式这三种教学模式,希望对体育教师顺利开展体育教学活动起到积极的促进作用。一、连续带教学模式连续带教学模式是加利福尼亚大学教授、行为科 相似文献