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1.
在延安时期的干部教育活动中,毛泽东将马克思主义的普遍真理转化为分析和解决中国革命教育问题的方法,建立了一套极富时代特色的干部教育科学方法理论,是马克思主义中国化的创新举措,具有鲜明的时代价值. 相似文献
2.
林国标 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(5)
加强干部的思想理论教育特别是马克思主义理论的教育,是我们党的事业的重要组成部分,也是推进马克思主义中国化时代化大众化的重要途径。从新中国成立到现在,我们党的干部教育制度进行了一系列的创新,其中,建国初期,我们党致力于建立全国统一的马克思主义干部教育体系;拨乱反正时期,致力于探索干部教育科学化、规范化、制度化的途径;改革开放和现代化建设新阶段,则致力于构建具有中国特色的干部教育体系;全面建设小康社会时期,则致力于创建新的学习制度,构筑新的宏观教育格局,探索新的教学方法。这些富于时代特色的制度建设,正是马克思主义中国化时代化大众化的生动实践。 相似文献
3.
乔方亭 《湖南第一师范学报》2011,11(2)
毛泽东从干部是"决定的因素"的高度来认识干部教育,不仅强调了干部教育的重要性,还提出了干部教育的内容、原则、途径和方法等,丰富和发展了马克思主义的干部教育思想.这些重要思想,不仅对中国革命和建设的胜利发挥了极其重要的作用,而且对当前新形势下加强对干部的教育和培训工作,提高党的执政能力具有重大的指导意义. 相似文献
4.
毛泽东干部理论教育思想及其现实意义 总被引：3，自引：1，他引：2
毛泽东一贯非常重视干部的马克思主义理论教育。在他看来,理论教育是提高干部的根本方法。在干部理论教育工作中,马克思主义哲学是重点内容,理论联系实际是最基本的原则,自修是重要方法,整党整风是有效途径。毛泽东关于干部理论教育的意义、内容、原则、方法、途径等问题的论述,形成了比较系统的关于干部理论教育的思想体系,并对当前改进和加强干部理论教育工作具有重要的现实意义。 相似文献
5.
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
毛泽东干部教育思想作为毛泽东思想的一个重要组成部分,在土地革命时期形成,不是偶然的。这是由于革命根据地新型干部学校的建立和蓬勃发展,毛泽东科学地总结了干部教育的经验,批判了资产阶级、封建主义教育的影响,批判了“左”倾教条主义的影响,从而使马克思主义教育理论和中国干部教育实践结合起来,形成了具有中国特色的干部教育思想体系。 相似文献
6.
王霞娟 《雁北师范学院学报》2000,16(5):3-5
张闻天的马克思主义理论教育思想具有如下特点：从对干部进行马克思主义理论教育入手迎接新形势的挑战;强调提高干部学习马列主义的质量,注重学习态度,方法和发展。 相似文献
7.
雍容波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):21-24
摘要：延安时期毛泽东干部教育思想的主要内容包括马克思主义理论教育、为人民服务根本宗旨教育以及业务知识教育等三个方面。马克思主义理论教育统领全局,指引着广大党员干部前进的方向;为人民服务的根本宗旨教育是毛泽东对马克思列宁主义的发展,是广大党员干部的行为准则;业务知识教育是达到目标的手段和方法。延安时期毛泽东干部教育思想对当代仍具有重大指导意义。 相似文献
8.
毛泽东同志是中国共产党和新中国的缔造者之一,在长期领导我国革命和建设的实践过程中,通过将马克思主义理论与中国共产党干部教育实践相结合,逐步形成了内容丰富、系统、科学的干部教育思想体系,为中国共产党干部教育事业的发展奠定了基础.因此,他的干部教育思想理论对我国当前的干部教育仍然具有重要的理论意义. 相似文献
9.
《思想政治教育研究》2011,(1):142-143,141
北京大学马克思主义学院成立于1992年4月,是北京大学从事马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教育教学、研究以及干部培训的重要基地。学院现有马克思主义基本原理研究所、马克思主义中国化研究所、思想政治教育研究所、政治经济学研究所、科学社会主义研究所5个研 相似文献
10.
民主革命时期,中国共产党高度重视干部教育工作,逐步形成了富有中国特色的干部教育体系,并积累了宝贵的干部教育经验。主要有:高度重视思想理论教育,把理论武装作为干部教育的首要任务;紧紧围绕党和人民的中心任务开展教育,为革命和建设事业服务;坚持理论联系实际的马克思主义学风,引导干部做到学以致用;加强制度建设,提高干部教育的规范化水平。党在这一时期积累的丰富经验,对新时期提高干部教育科学化水平具有重要的启示作用。 相似文献
11.
本文通过对抗战时期中共干部教育工作中理论联系实际原则运用的历史考察,意在说明:理论联系实际作为党践行实事求是思想路线的重要途径和马克思主义中国化的必然要求,不仅是党领导中国革命与建设事业凯歌行进的重要思想方法和优良传统作风,在干部理论教育等党的思想政治工作中也具有十分重要的作用,对当前我们在新形势下加强思想政治教育工作也不乏历史经验的启鉴意义。 相似文献
12.
张闻天是中国共产党著名的老一辈无产阶级革命家。他的干部教育思想内涵丰富,颇有理论价值和现实指导意义。他的干部教育思想丰富和发展了马克思主义的干部教育理论,将马克思主义关于从思想上建党理论中国化,也为加强执政党的干部教育提供了宝贵的经验和启示。 相似文献
13.
一、坚持马克思注意理论的主课地位和政治教育功能如何在马克思主义理论教育中突出政治教育功能,加强党性教育?主要是在党校马克思主义理论教学中,进行马克思主义世界观人生观价值观的内容的教育,引导学员学会运用马克思主义的立场观念和方法分析解决问题,联系自己的思想实际,以马克思主义为指导改造自己的主观世界,克服非马克思主义思想,达到树立正确的世界观,人生观,价值观的目的。特别是要通过邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育,使学员增强高举邓小平理论的伟大旗帜,坚定走建设有中国特色社会主义道路的政治信念,提高干部的政治素… 相似文献
14.
王艳春 《周口师范学院学报》2009,26(6):79-81
科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是统领我国社会各个方面发展的指导思想,加强干部教育培训工作必须以科学发展观为指导。坚持发展是第一要义的理念,创新干部教育培训方式;牢固树立以人为本的思想,科学安排干部教育培训内容;坚持全面协调可持续的基本要求,不断提高干部的综合素质,引导干部树立终身学习的理念。 相似文献
15.
董清民 《黄河科技大学学报》2012,40(2):91-94
在社会主义革命和社会主义建设时期,中国共产党把马克思主义教育理论与中国的具体实际相结合,开展扫盲教育,提高人民群众的文化水平;教育干部读马列原著,提高马列主义水平,成为精通政治和业务的专家;学校教育坚持普及与提高相结合,教育与生产劳动相结合,成为具有创造精神、德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。中国共产党继承、丰富、发展了马克思主义的教育方针、政策、内容、目的,形成了中国化的马克思主义教育理论。 相似文献
16.
孙海林 《湖南第一师范学报》2006,6(2):5-9,39
湖南自修大学是中国共产党成立之后,全国第一所研究、传播马克思主义,培养革命干部的新型大学。她的问世,是毛泽东早期干部教育实践与教育思想的产物,是毛泽东教育思想形成和发展的重要组成部分,在中国新教育史上占有极为重要的地位。在新的世纪,学习与研究建党时期湖南自修大学的创办始末及其经验,不仅具有深远的历史意义,而且对于建设有中国特色的社会主义干部教育乃至于整个教育事业都具有重要的现实意义。 相似文献
17.
李微 《赣南师范学院学报》2003,(5):105-108
干部教育的核心是解决好干部的世界观、人生观、价值观的问题,干部教育的实效性就是使干部真正树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。干部教育实效性在于要素的实效性和过程的实效性。 相似文献
18.
中华优秀传统文化是中华民族的宝贵精神财富，是中国共产党人提高执政能力和领导水平的思想源泉。以习近平同志为主要代表的中国共产党人在持续推进马克思主义中国化进程中，坚持把马克思主义和中华优秀传统文化相结合，进一步提升中华民族的文化自信，锻造培育中国社会牢固的精神纽带和社会主义核心价值观。从干部教育的角度，在系统梳理中国共产党历代领导集体对中华优秀传统文化思想继承与发展的基础上，重点分析阐述习近平干部教育理论所蕴含的中华优秀传统文化的思想观念和价值取向，为习近平干部教育理论对中华优秀传统文化的运用作出进一步研究。 相似文献
19.
刘蕊 《教学研究(河北)》2012,35(3)
大学生作为民族的希望,国家的未来,他们是否树立起了马克思主义信仰关系到中国的未来和发展.通过进行大学生对马克思主义信仰认同度的问卷调查,了解大学生对马克思主义信仰认同的现状,并从年级、学科、是否学生干部、是否经过党课培训的角度进行分析、讨论,指出今后对大学生进行马克思主义信仰教育的启示. 相似文献
20.
毛泽东和邓小平在长期的中国革命与建设的实践活动中,始终高度重视党的干部教育管理问题。他们从战略高度出发,结合对马克思主义的学习,以及自身工作经验的总结,在干部教育管理的根本原则,干部在党和人民事业中的重要作用,干部教育管理的目的、途径、方法和政策等方面形成相同的思想认识。由于党所面临的主要任务和客观形势的变化,以及主观认识上的差异,毛泽东和邓小平在干部选拔标准、干部路线、干部教育管理制度、干部教育管理内容和方式等问题上存在差异。而这种差异在一定程度上体现了二者间的继承、发展和创新的关系。 相似文献