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在终身学习型社会的构建过程中,继续教育担负着举足轻重的作用;同时,普通院校的本科教育也会遇到各种各样的冲击,整个教育结构也面临调整的问题;本文从分析继续教育和普通高等院校的本科教育之间的关系入手,对正确处理两者之间的关系做了尝试。 相似文献
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继续教育与全日制本科教育是普通高校教育的重要组成部分。本文根据笔者多年的实际工作经验,分析了二级学院继续教育与全日制本科教育的现状,并提出促进续教育与全日制本科教育良性互动的具体方法,以达到提高高校办学效率及更好地为社会服务的目的。 相似文献
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本文将通过时专科升本科的体育教师继续教育的课程内容和课堂教学的现实情况的考察与综合分析，提出体育教师继续本科教育的若干问题思考，并认为体育教师继续教育的课程内容、与岗位工作的需要紧密联系，切实为他们解决当前工作中遇到的问题；教学形式应该符合成人学习者的特点与学习心理，同时教学的内容要有利于教师的发展，用一些新的思想、观念、理论等武装他们的头脑，使他们时今后学校体育的不断变革具备适应能力。 相似文献
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基础教育改革深刻影响着新建本科院校地理课程与教学改革的步伐,也引领着地理教师继续教育模式的不断创新。文章在把握新建本科院校地理教师继续教育内涵与问题的基础上,以钦州学院地理教师继续教育为例,通过专业研修学习、课改辅导讲座、教改课题带动、校本教材研发、教育实习指导、网络自主学习、顶岗支教锻炼等,提出新建本科院校地理教师继续教育的有效模式,旨在推动新建本科院校地理科学专业师资水平的整体提升。 相似文献
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新建本科院校教师继续教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、新建本科院校教师继续教育的存在的问题(一)学位提高了,学识水平没有真正提高在专科院校申报本科院校的过程中,由于师资条件不达标,往往采取鼓励性政策,比如学费全额报销,拿到学位后进行物质奖励等措施,支持中青年教师进修学习。由于工作的需要和家庭的因素,大多数中青年教 相似文献
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论新建本科院校图书馆员的继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校图书馆的办馆规模在扩大,人员在增多,但同时也出现了管理水平、人员素质、服务水平的滞后.本文探讨了新建本科院校图书馆员继续教育的必要性以及继续教育的内容、途径和实施办法. 相似文献
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本文介绍了"地质学专业教学质量国家标准"制定的原则和依据,在详细分析地质学专业特色和目前我国地质教育存在问题的基础上,阐述了当前形势下需要建立的地质学专业本科人才培养体系,以及提升本科人才培养质量需要遵循的基本原则。文章还介绍了"地质学专业教学质量国家标准"的核心内容,以及对地质学专业本科人才培养多样化的建议。 相似文献
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地方本科院校继续教育普遍存在教育认识、队伍建设、制度机制、服务范围及硬件建设等方面的问题。转变思想认识,加强人才队伍建设,加强专业化建设,推进政策机制与措施创新,加强配套硬件建设并探索与职业教育接轨的途径,能促进继续教育更好地为地方经济社会发展服务。 相似文献
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继续教育是开发人力资源的重要手段和杠杆,服务地方经济建设是新建本科院校继续教育发展的必然趋势。试在讨论继续教育与地方经济发展关系的基础上,分析新建本科院校继续教育服务地方经济建设的意义,提出新建本科院校继续教育要依托学校资源,根据经济发展实际需求,走出一条以地方经济社会发展需求为依据,服务地方经济建设为目标的办学思路。 相似文献
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新建本科院校实现又好又快发展,实现高起点的跨越式发展,关键在于建设一支高素质的师资队伍,加强教师继续教育无疑是高素质师资队伍建设的灵魂工程。教师继续教育的途径形式是教师继续教育顺利实施的手段和保证。新建本科院校应积极探索教师继续教育的途径形式,努力实践教师继续教育,提升师资队伍整体素质,提高教育教学质量。 相似文献
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黄超钢 《南昌教育学院学报》2013,(3)
高校是培养人才的主要阵地,近年来随着教育改革的深入,越来越多的民办本科院校加强继续教育,为专业化人才的深造再教育提供了良好的条件。本文就新时期民办本科院校开展继续教育现状作分析,并提出一些解决问题的建议。 相似文献
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李文鹏 《洛阳师范学院学报》2007,26(2):160-162
由于学校办学层次的提高和高等教育的改革和发展,新升本科师范院校体育教师队伍普遍存在着知识性和结构性短缺,如何提高新升本科师范院校体育教师队伍的整体水平,建设一支结构合理、素质优良的体育教师队伍,体育教师继续教育是重要和有效的途径。本文结合工作实际,就新升本科师范院校体育教师的继续教育进行了分析和探索。 相似文献
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陶昌勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(8)
本文运用问卷调查法、访谈法等研究方法对安徽省新建的本科院校体育师资队伍进行调查,发现了体育教师职称结构不合理,学历层次未能得到提升,工作量较大,科研和继续教育有待加强等问题,并提出了相应的对策和建议。 相似文献
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应用型本科教育解构及其人才培养模式的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在对应用型教育本科层次相关概念进行梳理的基础上,认为技术本科、应用型本科等只是应用型教育本科层次的不同称谓,没有实质性的区别,为了使应用型教育能够健康发展,建议本科层次的应用型教育统一称为应用型本科。文章在完成学理性的概念问题后,依据应用型本科人才培养模式动态平衡系统,对其人才培养模式中存在的问题提出了相应的举措。 相似文献
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建设一支高素质高质量的师资队伍,才能办出一所高质量的本科院校,所以对新建本科院校而言,对原有的教师队伍进行继续教育是一项十分重要的工作.目前新建本科院校体育教师继续教育存在的主要问题包括缺乏自我发展意识、学历层次较低、培训可持续性不强、培训目标不清、培训内容陈旧单一等.其发展对策有转变观念教师重视自我培训、发挥本校横向学科的优势、培训内容方法和手段趋向多样化,完善体育教师激励机制等. 相似文献
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李佳萍 《辽宁教育学院学报》2011,(3):29-31
德里克·博克是哈佛大学第25任校长,也是美国当代著名的高等教育家。他在高等教育理论方面很有造诣,这里从本科教育的意义、本科教育存在的问题、本科教育的培养目标以及本科教育课程四个方面阐述博克的本科教育理念。博克所提出的本科教育存在的问题是发人深省的,而他勾勒出的本科教育培养目标框架是值得我们深入思考和借鉴的。 相似文献