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1.
陈瑞琴 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):70
互动式教学是新课改倡导的教学策略,它能让师生、生生在互动中更好地研究数学.互动式教学让数学课堂变"活"了,学生的思维随着互动而不断发展,数学教师如何巧妙运用互动式教学法?本文从营造互动氛围,诱导参与互动;创设互动问题情境,激活学生思维;巧用不同合作策略,实现高效互动三个方面阐述. 相似文献
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互动课堂是课堂课堂形式的一种,它是采用互动式教学的方式来进行教学．而历史互动课堂是其重要的一个部分,本文介绍了互动式教学的特点、原则、优势,进而探讨和分析了历史互动课堂的组织和教学的问题。 相似文献
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互动式教学理念的新思考 总被引：34，自引：0，他引：34
互动式教学理念是课堂教学未来的发展趋势,它包括知识、情感、思想、精神等方面的互动,其本质是强调平等交流、互相尊重、共享课堂。做好课前互动准备工作、课中的互动实践工作、课后的互动后绪工作是构建互动式教学新理念的重要途径。 相似文献
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龚智敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(1)
交互式教学理论认为教师在课堂教学过程中应该有认知信息乃至情感信息的交流与互动,教师只是学生与知识之间的中介者.而教师通过课堂提问可以鼓励学生参与语言活动,引起并促进课堂教学的互动性.本文拟从教师课堂提问的角度探讨教师应该提问什么、怎么提问,以促进英语课堂的互动式教学,从而促进学生对知识的理解. 相似文献
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互动教学的策略与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
“互动式”课堂教学模式就是把课堂教学活动看作是一个动态发展的教与学相统一的师生共同参与、共同合作的过程。为唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,激励学生潜能的释放,我从教学情境、教育方法、教学组织形式等方面入手,努力探索课堂教学中师生互动的有效途径。1.小组互动。课堂上有三种学习情境,它们分别是互动、竞争和个人学习,其中最佳情境是互动的学习情境。从互动教学的角度来看,课堂教学中除师生互动外,学生之间的互动也是教学中的重要组成部分。为此,我将学生编成四个人的小组。在课堂教学中,一般将篇幅不长、中等难度的课文… 相似文献
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教学活动是师生双向性的互动发展过程.互动性、双向性是教学活动的根本属性,教学过程中师生之间的课堂互动水平在很大程度上影响着课堂教学质量水平的高低.学生学习活动并不是一个"真空"的弹指过程,师生之间有效地课堂互动,有效地交流讨论是教学的关键性环节.因此在新课程改革下,采取互动式初中数学教学已经成为了许多教师在进行初中数学教学时所采用的有效教学手段之一.本文就如何在初中数学教学中实施互动式教学以及互动式教学过程中应当注重哪些方面进行分析与探讨. 相似文献
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课堂教学是教师的教与学生的学的统一的过程,是师生知、情、意、行互动的过程,互动式教学过程是师生教学相长的过程.在这一过程中,教师不仅要授业、传道、解惑,还要指导学生学会学习,发展智能、提高技能,促进其成才.互动是一种先进的教学理念,也是一种实用的教学模式. 相似文献
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新课程改革对初中化学教学提出更高要求,而互动式教学能够满足新时代化学教学的新要求,在促进师生关系改善的同时推动化学教学有效性的提升。文章简述互动式教学法在初中化学教学中应用的意义,提出灵活设计具有互动意义的问题、优化设计课堂教学流程、改进并补充课堂实验环节等教学策略,为将互动式教学法有效应用于初中化学教学过程中提供可行建议。 相似文献
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在高中语文课堂中,要运用互动式的教学策略,才会发挥出语文课堂教学的有效性。语文课堂互动教学主要是师生之间的互动,教师要采取有效的教学方式,与学生建立良好关系,调动学生们的学习兴趣和热情,在互动的过程中引导学生进行有深度的思考。在整个教学过程中,要创设民主和谐的氛围,使得学生能够发挥其主动性,促使学生独立思考,进而提升学生的创造能力。 相似文献
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随着课程改革的发展与深入,教师的教育观念发生了根本的变化,确立了以教师为主导,学生为主体的课堂教学新格局.教师教育观念的变化引起课堂教学模式的巨大改变:传统的灌输式教学方式己不再是课堂教学模式的主流,代之而起的是师生互动教学.本文结合中职英语教学的实践,就课堂教学中如何构建“互动式”教学模式进行了探讨. 相似文献
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文章首先分别对电力拖动课程和互动式教学模式进行了概述,然后从问题互动教学、讨论互动教学、角色互动教学三个方面提出了电力拖动教学中互动式教学模式的应用策略,最后分析了电力拖动教学中互动式教学模式的重要作用。 相似文献
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课堂教学互动生成的理论探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校教学改革中,互动式教学在提高学生的综合素质和创新能力方面显现出较好的优势,然而,在教学实践中,教师对课堂教学互动生成的内涵缺乏深刻的认识,对课堂教学活动中的“具体学生”缺乏真正的关注,需要从互动生成的理论入手寻找课堂互动教学的实践转化途径。 相似文献
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互动式教学方法具有提高课堂教学效果，培养学生开阔的思维能力、实践动手能力和学生综合素质的优点。运用互动教学方法，营造轻松活泼的互动课堂环境和课堂气氛，正在日益成为提高教学质量和教学水平的重要途径。实施互动式教学，教师必须平时积累大量的案例资料，在课堂教学中充分发挥主导作用。 相似文献
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互动式教学应始于互动式教案——以本科基础理论课程教学实践为例 总被引：5，自引：0，他引：5
互动式教学法是一种值得肯定的教学理念,但是对于高校的本科基础理论课程教学而言,真正的互动式教学不应仅停留在授课过程中的互动式教学方法这种表面形式上,而应该从源头上追溯到互动式教案上,在师生共同设计教学方案的基础上保证课前、课中和课后的师生互动. 相似文献
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赵秀花 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):133-134
构建和谐课堂既是教学改革的目的。也是构建和谐社会的要求。教学是一种人际交往，是一种信息互动。作为新型磊教学簇式的互动式教学强调师生交住，教学互动，它将教学置于平等融洽的氛围中，构建起和谐宽松的课堂教学。 相似文献
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和谐互动优化初中政治课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
韩静宁 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(2):74-75
优化初中政治课堂教学,要以构建和谐的师生关系为前提.以互动促和谐,实现"和谐互动",要特别注意在教学中贯彻以下原则:和谐的课堂教学要有明确的目标指导;引导学生自主学习,鼓励他们多向交流;建立平等、信任的师生关系是实现互动式教学的基础. 相似文献
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实现师生课堂互动是对现代语教学的新要求。互动，才能发疑；互动，才能激趣；互动，才能创造。互动的语课堂教学常因学生的激情进发而高潮迭起，节奏鲜明。实施互动式课堂教学才能让课堂真正成为展示学生创造精神和活动能力、培养学生综合素质的大舞台，才能真正实现对学生的人关怀。语教学，应努力让课堂动起来。 相似文献