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20世纪八十年代以来,世界各国以面向21世纪为总体目标,纷纷掀起了课程教材改革的高潮。本文在简要梳理美国、英国和日本课程改革历史的基础上,分析其价值取 相似文献
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任长松 《天津市教科院学报》1999,(6)
课程要面向学生,面向生活,面向社会. 这是20世纪教育发展史上课程变革的一个核心问题,也是当今时代各国课程改革的焦点之一,同时,它也是我国义务教育面向21世纪课程改革的方向. 相似文献
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20世纪世界各国经历了三次大的课程改革。其中20世纪80年代兴起的第三次课程改革影响最深,历时最久。在这场改革中,科学教育的改革备受关注。尽管各国由于文化背景不同、国情不同、教育体制不同,其科学教育改革的侧重点也各有差异,但对其教育的研究,无疑会为我国的教育改革提供一些参考。 相似文献
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当21世纪的曙光照耀中国大地的时候,在教育的发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略的背景下．我国面向21世纪的基础教育课程改革也全面启动了。作为基础教育各学科中的重中之重的语文学科也沐浴着课程改革的春风,不断抽条发芽,展现新绿。 相似文献
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世界发达国家中小学课程结构的特点 总被引：4，自引：0，他引：4
在世界各国面向21世纪的基础教育课程改革中,以发达国家为代表的许多国家的课程改革都将课程结构的调整置于重要位置。分析世界发达国家中小学课程结构的特点,为我国中小学课程结构的发展提供参考。 相似文献
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中小学的课程改革是当务之急 众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。 我国的十年改革,引起了经济体制和社会结构的巨大变化。面对改革、开放的形势与21世纪人才、技术和经济的竞争,无论全国还是上海,基础教育中课程和教材的状况还不能很好适应社会 相似文献
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随着21世纪知识经济时代的到来,经济全球化趋势日益加剧,培养具有国际竞争力的人才是当今世界各国课程改革的重要目标。世界课程改革价值取向主要体现在多元主义教育、全民教育、主体教育、生态教育和个性教育五大方面。面对全球化,我国课程改革应该积极地应对。 相似文献
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21世纪以来,世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措,呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归,追求课程的综合化。随着改革的推进,一类基于学生的自主探索和研究,面向学生的生活世界和社会现实,以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程在中小学课程改革领域 相似文献
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21世纪以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化。随着改革的推进，一类基于学生的自主探索和研究，面向学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
中小学的课程改革是当务之急众所周知,当今世界新技术革命的挑战和对21世纪人才的需求,已经迫使各国把竞争的焦点放在教育改革上。作为教育改革核心的课程、教材改革,已经列入许多国家的政府首脑和教育界的议事日程。我国的十年改革,引起了经济体制和社会结构的巨大变化。面对改革、开放的形势与21世纪人才、技术和经济的竞争,无论全国还是上海,基础教育中课程和教材的状况还不能适应社会主义建设的需要。其具体表现是: 相似文献
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科学课程设置的一些理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
课程改革是整个教育改革的核心问题。20世纪70年代以来,各国理科课程改革的重要趋势是设置综合理科课程。为了适应21世纪新一代北京人发展的需要,北京市制定了《北京市21世纪基础教育改革方案（暂定稿）》,在课程设置上,增加了与分科理科并行的综合理科课程（1～2年级为“常识”课,3~9年级为“科学”课,9~12年级为“自然科学”课,以下统称“科学”课程）。北京教育学院承担了科学课程标准的研制任务。为了避免创建科学课程的盲目性,充分发挥科学课程的优势和作用,我们进行了一些理性思考。一、科学课程的内涵对知识本质所持的不同… 相似文献
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叶建华 《中学历史教学研究》2004,(3):32-34
当前世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，力争新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。本次课程改革确立的课程改革的核心目标及课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，是获得基础知识与基本技能的过程同时成为 相似文献
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人类社会即将进入21世纪。高等学校现在招收的学生,毕业后是21世纪的人才。如何培养适应21世纪需要的大学生,是当前高等教育发展和改革中的一个紧迫问题,而加强教学内容和课程体系改革又是问题的关键和当务之急。一、教学内容和课程改革的必要性1．是适应国际人才竞争的需要面向21世纪,世界各国从本民族、本国利益出发,都加快经济发展速度,增强综合国力,因而经济实力的竞争、综合国力的竞争十分激烈,这种竞争归根到底是人才的竞争。可以毫不夸张地说,谁拥有21世纪的优秀人才,谁就能赢得21世纪。高等学校是为21世纪培养高层次人才… 相似文献
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终身教育作为21世纪的大教育观,已经成为世界各国教育改革的指导思想。文章主要从宏观的理论的角度探讨了在终身教育理论指导下高校课程设置中的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的变化,以为高校课程改革实践提供参考和借鉴。 相似文献
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21世纪初是世界各国进行课程改革的高潮,本文意在对中日在教科书编写、审定、出版等一系列制度进行对比,旨在为下一阶段我国的教科书制度发展提供启示作用。 相似文献
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21世纪初是世界各国进行课程改革的高潮,本文意在对中日在教科书编写、审定、出版等一系列制度进行对比,旨在为下一阶段我国的教科书制度发展提供启示作用. 相似文献
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在21世纪,中国人能不能将民族复兴的辉煌写进世纪的史册,关键在于我们的教育能不能培养出适应21世纪要求的、能迎接新挑战的人才。面对来自国际上国力竞争对基础教育的压力和世界各国基础教育课程改革浪潮的推动,鉴于我国目前基础教育的质量、素质教育的进展和成效与新世纪社会经济发展的要求相比,还存在着一定的差距,我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交正式启动。推进课程改革,教师起着关键作用,而转变、更新传统的教育思想、教育理念,树立正确的教育教学观念又是推进课程改革的前提。1.教育价值观“一切为了每一个学生的发展”是新课程… 相似文献
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周丽丽 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
21世纪是知识经济的时代,为了迎接它的到来,世界各国纷纷开始改革本国的教育,作为教育系统心脏的课程成为改革的重点。在我国新一轮基础教育课程改革中,综合课程成为重中之重。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定了在基础教育阶段开设众多的综合课程,这标志着一种新的课程形态在我国已经从幕后走到台前,从以往理 相似文献