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王维审 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(16):82-85
我们姑且把案例中小何与小李之间的关系称为"恋爱",也暂时先把小何的"遭遇"称为"失恋"。在这种假设状态下,我们先来读一段很经典的对话——苏格拉底与失恋者的对话:苏(苏格拉底):孩子,为什么悲伤?失(失恋者):我失恋了。苏:哦,这很正常。可是,年轻人,我怎么发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢? 相似文献
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王维审 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8)
我们姑且把案例中小何与小李之间的关系称为"恋爱",也暂时先把小何的"遭遇"称为"失恋".在这种假设状态下,我们先来读一段很经典的对话——苏格拉底与失恋者的对话:
苏(苏格拉底):孩子,为什么悲伤?
失(失恋者):我失恋了.
苏:哦,这很正常.可是,年轻人,我怎么发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢? 相似文献
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(教学第一环节,学生自主设计朗诵,略) 师:今天,冰心奶奶决定再一次修改<纸船>,她邀请同学们参加这次诗歌评改会,欢迎大家畅所欲言哦. 生:我觉得第一节最后一句中"抛"字太随便了,表现不出作者对母亲的深情. 相似文献
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傅彬 《小溪流(作文画刊)》2011,(Z2):92-93
亲爱的妈妈,今天是礼拜天,我睡了一个懒觉。然后,被子也不叠,头发也不梳,穿着拖鞋在寝室里面晃来晃去,还大言不惭地为自己找借口……亲爱的妈妈,今天我去摘草莓了。今天我才发现,原来草莓不是长在树上的!忘了是谁,竟然误导了我那么多年……亲爱的妈妈,今天我淋雨了,在雨中大声朗诵着郑愁予的《错 相似文献
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韩愈在《进学解》里说:"先生口不绝吟于六艺百家之文,手不停批于六艺百家之编。"其中"口不绝吟"说明"先生"学习六艺百家之文是朗诵的,并且他的朗诵是有节拍的。从这里可以看出,诵读是古人学习文章的最常用的方式。今天,诵读仍可以作为古文学习的重要手段,它可以让枯燥呆板的文言文课堂充满勃勃 相似文献
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李镇西 《中国小学语文教学论坛》2002,(7)
没想到茶馆刚刚开张，便有人帮我广而告之———比如今天来到本茶馆的一群茶客，就是深圳市南山区教研室的唐建新先生帮我邀请到的，他们是深圳荔香中学的老师。首先向他们表示欢迎，并向唐兄表示感谢。今天这群客人谈论的话题是：教材的不断更新和教师的逐步成熟。掌柜我先为各位茶客摆一个“龙门阵”：抗战期间，重庆的一次晚会上，大家要求电影艺术家赵丹出个节目。赵丹说没有准备，但推辞不过，便给大家朗诵了一首诗。他朗诵得声情并茂，虽然大家都没有听清他朗诵的是什么诗，但都被感染了。节目结束后，大家纷纷向赵丹索要他手中的诗稿… 相似文献
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杨小锋 《自贡师范高等专科学校学报》2001,16(1):39-44
抗战时期，为了促进诗歌朗诵运动的顺利开展，使诗歌朗诵更好地服务于抗战，诗人们、艺术家们对诗歌朗诵这一新的艺术形式在理论上进行了多方探索。这些探索集中在朗诵的本质、朗诵的分类、朗诵的效果与技巧上。这些探索不仅对当时的朗诵实践具有指导作用，而且对今天的朗诵也具有启示性意义。 相似文献
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<正>有个词很火,叫走心。今天,我们也来走一回心。我有个朋友,失恋了,感觉整个人完全变了。每当她提出一个选择,而我表示一切听她安排的时候,她都会反驳一句:"也就是说,你无所谓对吧?"首次面对这句话,我只是感觉有一丝异样,但没有在意,后来,这句话被三番五次地提起,我才终于重视起来。跟她谈心,她竟然武断地来了一句:"我感觉,你是一个对什么都无所谓的人。"说真的,我很不喜欢"无所谓"这个词,因为它让我联想到对生活乃至对生命意义的冷漠,而这 相似文献