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叶宋忠 《绵阳师范学院学报》2013,32(8):120-124
文章旨在探讨高校大学生对体育课程的期望及学习满意度,采用文献资料法、问卷调查法以及数理统计等研究方法,分析学生对体育课程的期望情形及学习满意度的差异情形.结果表明:学生对体育课程期望的情形为一二年级必修(人数为31至40人),三四年级选修(人数为21至30人),上课时段为七、八节;喜欢和蔼可亲型教师且其授课方式为简单示范即分组练习活动;希望选修体育课授予学分,且为每36课时给予2学分;希望采用男女合班上课.体育课程学习满意度情形为一年级学生对体育课程学习满意度低于二年级学生.因此,为促进高校体育课程教学的进一步改进,建议学校考虑学生的期望需求,并注重教师在上课时的自身态度. 相似文献
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高校体育课是高校学生素质教育和提高学生体质健康的重要环节,同时也是高校为学生提供的一种教育服务产品.从顾客让渡价值理论的全新角度对高校体育课进行了分析和研究,通过增加高校体育课总价值和降低学生总成本的方式有效地增加学生的让渡价值,提高学生对体育课的满意度,提升高校体育课的价值. 相似文献
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张杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(17):113-115
学生对于公共体育课的满意度不仅关系到教学效果的好坏,而且将直接影响到学生今后的健康发展．本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对四川省部分高校大学生公共体育课的学习满意度进行了调查研究．结果表明：大学生对公共体育课的兴趣高,对任课教师和公共体育课成绩评定的满意度较高,对公共体育课程设置满意度对相对低一些,对体育课场地器材的满意度较低． 相似文献
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《考试周刊》2016,(90):107-108
本文通过益阳市城区中学生体育课学习满意度对体育教育未来改革方向进行研究。本文研究的内容包括益阳市城区中学生及他们的家长、体育教师、校方及体育设施。采用的研究方法有文献资料法、实地调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等对益阳市城区中学生体育课学习满意度进行研究。通过研究发现学校在基础体育设备的建设上做得很好,所以学生对体育器材及场地比较满意,但是学生对体育老师的各个方面满意度只有一般,学生家长对学生体育课学习不够重视。在这种现实情况下应该多开展有关于体育的活动及户外运动;增强体育教师的专业能力、组织教学能力;学校领导应该支持体育教师开展教学和科研工作,鼓励教师申报各类研究课题,以此增加学生对体育课学习的满意度,改变体育课这门基本课程在学生心目中的地位。 相似文献
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体育课作为必修课,具有长期性和连续性,也具有强制性和统一性;它固定教师、班级、课表上课,有体育场地和器材设施的基本保证,具有可实现性、稳定性和实效性。体育本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱,但是令人遗憾的是,有许多学生在接触了一段体育课后,就显示出对体育课的"厌学"现象,而且越是高年级就越明显。笔者通过调查问卷发现,一、二年级学生95%以上都喜欢上体育课;而到了五、六年级,仅有左右的学生喜欢上体育课,近的学生害怕体 相似文献
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小学一年级学生刚从幼儿园步入小学,对小学老师提出的课堂常规要求,往往难以适应,此时教师切不可操之过急,应采取有效的教学方法,让学生健康快乐地成长。下面就如何上好小学一年级体育课,谈谈自己的一些做法和体会。一、精心打造第一堂体育课,使学生在新奇中接受课堂以致喜欢体育课俗话说:"万事开头难",小学一年级新生的第一堂体育课,是学生入学后第一次接触正规的体育课,对于培养学生对体育课的兴趣,具有重要的意义。 相似文献
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通过对沈阳师范大学教育学本科专业三个年级学生的课堂教学满意度的调查,得出研究结论:学生所在的年级、学生性别对学生的课堂教学满意度有影响;学生的课堂教学满意度与教师的教学素质、教学目标、教学设计、教学过程、教学效果、教学特色这六个维度呈正相关,且影响显著;学生对课堂教学中教师所表现出的六个维度的期望值很高,但教师在课堂教学中为学生所提供的服务却令他们的满意度低于期望值。 相似文献
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张灵 《成都教育学院学报》2001,15(7):30-31
学校体育是培养学生从事终身体育活动的基础课堂,而学校体育课又是学校体育工作具体实施的重要手段之一。要充分发挥学生的主观能动性,就应该研究她们对体育兴趣如何?并在教学过程中尊重她们的兴趣。然而,现行的体育教育形式与方法是否满足当代女学生的兴趣需要?她们对体育课有何新的心理需求?本文针对这一问题,通过对中学高一、高二女生的调查,并进行分析,力求掌握学生心理,为进一步提高体育教学效果和深化体育教学改革提供依据。 一、研究对象和方法 二十中学校高2000年级和高2003年级女生共260人, 相似文献
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学生满意度作为衡量高校教学质量的一种评价方式,已经越来越受到大家的认可和重视。通过对赣南师范学院500名1-4年级大学生的问卷调查和部分学生的访谈,结果显示:教学质量学生满意度整体水平一般,满意度均值为3.16;六个维度学生满意度得分从高到低依次为:师资队伍、教学管理、人才培养、教学设施、实践教学、专业课程;师资队伍与教学管理学生满意度最高,专业与课程设置学生满意度最低;教育学类、理学类学生的满意度明显高于其他专业的学生,文学类学生的满意度在教学的各个方面都处于最低水平;在人口学特征变量中,教学质量学生满意度没有显著差异的变量是性别和是否参加科研,学生满意度存在显著差异的变量是专业、年级和毕业去向,各年级对本科教学质量的总体满意程度以及本科教学各维度的满意程度从高到低依次为:一年级、二年级、四年级、三年级。 相似文献
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美国学生体育与健康教育改革——SPARK项目述评 总被引：1，自引：0，他引：1
SPARK是一个致力于促进终身健康的研究与实践性项目,力图通过为K-12年级的学生和教师提供课程、专业培训、跟踪支持和仪器设备等服务,帮助师生形成健康的生活习惯、掌握良好的运动技能与知识、提高个人社会交往能力。SPARK项目主要由三大板块构成,即学校体育活动、教师培训和校外体育与健康活动计划,每一板块都有专门的课程实施计划。同传统学校体育相比,SPARK能让更多学生在体育课上“动起来”,全纳性和创新性更突出。尽管SPARK在实施中也遇到一些质疑,如会不会影响学生的学业考试成绩?学生不喜欢体育课怎么办?学校不愿意给体育课更多时间怎么办?但相关研究为SPARK回应这些质疑提供了支持。 相似文献
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一年级学生的体育课是学校体育教育的基础,是衔接幼儿园和小学的桥梁,因为体育课能让他们找到在幼儿园活动的感觉,而且体育课上他们有更多时间和方式进行交流。但是一年级新生的体育任务并不简单:学会排队、学会广播操、学会守纪律等。如何让一年级学生尽快适应新的体育教学,情感教育尤为重要。 相似文献
15.
《考试周刊》2018,(7):126-127
从学校体育发展规律和教育过程的逻辑关系可以看出,学校体育的发展首先受到国家教育方针的影响。学校依据教育方针来制定学校教育的指导思想,"健康第一"不仅是我国学校教育的指导思想,也是学校体育的指导思想。如果体育课教学方法不佳、效果质量不高,那么再好的教育方针、指导思想、都无法落实。因此,本文在参考前人研究的基础上,以福建省中职学校体育课堂的教学方法为研究内容,选取了福建省中职学校共35所,70节体育课作为观察对象,其中一年级20所40节课,二年级15所30节课,三年级学生为实习阶段因此不作为调查对象。在事先不告知观察对象的前提下获取真实的第一手资料采用实地调查方法、数理统计方法等,对体育课教学方法进行调查研究拟从日常的体育课堂教学中寻找到成功的经验与不足。为从根本上改善学生体质健康水平找到突破口,为学校进一步提高教学质量和教育职能部门教学改革决策提供参考。 相似文献
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马邦勇 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
一年级新生对学校的一切都感到既陌生又好奇,对体育课还没有最起码的认识.所以作为一年级的体育教师,对一年级的新生首先要解决的问题就是什么是体育课和课堂常规.虽然学生不能完全理解体育课的真正内涵,但是应该使他们对体育课有一个最基本的了解,以后再上课时慢慢渗透,潜移默化的影响学生. 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(6)
对山西师范大学临汾学院600名学生进行体育课学习满意度调查,所得数据运用SPSS17.0软件进行探索性因子分析和多元回归验证性分析,用于研究大学生体育课学习满意度对体育锻炼行为的影响。结果表明,大学生体育课学习满意度对体育锻炼行为的影响存在显著正相关;按贡献得分大小,大学生体育课学习满意度的五个因子对其体育锻炼行为的影响各异,其中影响最大的是课堂氛围。针对分析结果,提出优化大学体育课程教学的建议。 相似文献
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为了更好地关心和服务学生,促进学生的身心健康发展,提高教育教学水平和后勤服务质量,努力构建和谐校园,本研究采用《大学生生活满意度量表》,对河西学院四个年级共522名在校本科生进行了问卷调查。调查结果显示：学生对学校生活感到基本满意．对校园环境的满意度最高,而对学校饮食服务的满意度最低;大学生校园生活满意度不存在性别差异与城乡差异,但存在校区差异和年级差异;北区学生的教学满意度、班级满意度、饮食服务满意度、行政管理满意度、课余生活满意度均显著高于南区学生;四年级学生的班级满意度、饮食服务满意度、行政管理满意度、宿舍满意度均显著低于其它年级。 相似文献
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为了更好地关心和服务学生,促进学生的身心健康发展,提高教育教学水平和后勤服务质量,努力构建和谐校园,本研究采用《大学生生活满意度量表》,对河西学院四个年级共522名在校本科生进行了问卷调查。调查结果显示:学生对学校生活感到基本满意,对校园环境的满意度最高,而对学校饮食服务的满意度最低;大学生校园生活满意度不存在性别差异与城乡差异,但存在校区差异和年级差异;北区学生的教学满意度、班级满意度、饮食服务满意度、行政管理满意度、课余生活满意度均显著高于南区学生;四年级学生的班级满意度、饮食服务满意度、行政管理满意度、宿舍满意度均显著低于其它年级。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
体育课一直是各学校学生的必修科目,不分年级。对于学生来说,体育课上不仅能强身健体,还能学会团结合作,提高思想道德和素质。所以,在学校里,体育课的重要性不可小觑。 相似文献