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学科情感对于促进学生的学习积极性具有十分重要的意义,因此,在小学数学教学中就数学情感的培养进行了探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
情感教育是新的教育时期各门学科教学的重要目标。语文学科作为一门文化底蕴深厚的学科,培养学生的语文能力,关键在于情感教育,使得学生在接受语文知识的过程中身心得到健康发展。语文是一门人文性较强的学科,人文教育与情感教育息息相关,因此,语文教师应该将情感教育贯穿于教学的始终,发挥情感教育的引导作用,促进学生向正确的方向发展。 相似文献
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由于数学不是人文学科。多数人忽略了它的情感因素,导致了数学学科在情感教育、生命教育中的无力。其实数学是基础教育的重要学科,在促进学生发展、体验生命经历的过程中。凭借独特的思维方式、情感力量影响着学生。因此新课程下的一线数学教师要挖掘小学数学教学中的情感价值,不断丰富数学课堂的情感意蕴,展示新课程数学文本的情感魅力,把握数学教学的情感触角,做到以情促学,以情优教,为学生的情感发展、生命成长提供良好的物理环境和心理环境,使之成为学生健康和谐成长的助推器。 相似文献
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积极的学科情感体验能促进学生的求职欲望,进而影响学习效果.本文通过课堂观察,对影响学生积极学科情感习得的关键要素进行了分析,并对教师的积极学科情感课堂实施水平等级作出了判断.通过观察与分析帮助教师了解学生现有的学科情感,以此为起点,积极改善自身的教学行为,提升课堂实施水平,促进学生积极学科情感的习得. 相似文献
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由于数学不是人文学科,多数人忽略了它的情感因素,导致了数学学科在情感教育、生命教育中的无力。其实数学是基础教育的重要学科,在促进学生发展、体验生命经历的过程中,凭借独特的思维方式、情感力量影响着学生。因此新课程下的一线数学教师要挖掘小学数学教学中的情感价值,不断丰富数学课堂的情感意蕴,展示新课程数学文本的情感魅力,把握数学教学的情感触角,做到以情促学,以情优教,为学生的情感发展、生命成长提供良好的物理环境和心理环境,使之成为学生健康和谐成长的助推器。 相似文献
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在高中数学教学中,如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育,往往容易造成学生厌学,严重影响其学习成绩。高中数学教学中,必须在课堂教学中实施情感教学,以情感带动学生诸多的学习节点。一、促进师生交流,建立良好师生关系高中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分,他们往往不是从理性上认为某科重要而去学好它,而是常常因为不喜欢某科任课老师而放弃该学科的学习。和谐的师生关系是保证和 相似文献
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素质教育呼唤人的全面发展,小学音乐教学是素质教育的有机组成部分,作为一门培养学生审美素养的重要学科,它对学生的学习发展具有重要的促进意义。音乐教育的特质就是情感审美,教师在教学中要深入挖掘出音乐学科中的情感因素,通过多样化的教学手段内化学生的情感认知,以便能够在培养学生音乐素养的同时,实现学生积极健康情感的转化,为今后的学习生活打下坚实的情感基础。 相似文献
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实施科学新课程以来,教师除了传授知识与技能外．更要注重培养学生的学科情感。因为积极的学科情感是学好科学最直接和最持久的“内驱力”。本文从立足学生兴趣,激发学生学科情感;优化教学设计,培养学生学科情感;开展多元评价,增强学生学科情感;发掘励志素材,内化学生学科情感;聚焦社会热点,完善学生学科情感等方面,探讨科学教学中有效渗透情感教学策略,力求在课堂中切实有效地渗透情感教学,以利于学生提高学习科学的兴趣和效率。 相似文献
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王盟 《中学化学教学参考》2023,(26):3-5
积极的学习情感是开展学习活动的前提,也是学科教学目标之一。化学是一门以实验为基础的学科,在教学过程中,教师充分发挥学科优势,让学生通过各种探究实验活动掌握学科知识、发展学科思维、提升解决问题的能力。同时,要发挥化学学科的独特优势,通过组织各种学习活动,对学生进行情感教育,促进学生的心理健康发展。 相似文献
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蔡书兰 《语数外学习(初中版)》2013,(9):84
情感教育对学生的成才具有举足轻重的作用,在教学中渗透情感教育对促进学生的情感成长,促进他们的全面发展意义重大,语文更是一门充满情感氛围的学科。本文主要从初中语文教学中情感教育的重要性来探讨如何在初中语文教学中实施情感教育。一、情感教育在初中语文教学中的重要性语文是一门重要的学科,古往今来,历代选官用人无不以文笔来考查一个人的能力水平。如今,语文教育不仅要传授给学 相似文献
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新课程标准要求,教师应注重与学生之间的沟通交流,利用情感教育加强学科教育。因此,在历史教学过程中,我们历史教师应注重情感教育的运用,拉近与学生之间的距离,提高学生参与教学的积极性,并在提高历史教学质量的同时,促进学生的全面发展。 相似文献
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情感是启发、发展和维持认知活动的动力,是构成心理素质的重要成分。语文学科是培养学生语言能力的学科,也是培养学生情感的学科。在语文教学中教师若能讲究情感教学的艺术性,充分利用教师自身和课文中蕴涵的情感去打动学生,感染学生,那么学生就不仅能够很容易地理解和接受语文知识,而且还能够让每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验,从而达到使学生增长知识、发展个性、健全人格的目的,实现语文教学的最终目标。 相似文献
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情感是启发、发展和维持认知活动的动力,是构成心理素质的重要成分.语文学科是培养学生语言能力的学科,也是培养学生情感的学科.在语文教学中教师若能讲究情感教学的艺术性,充分利用教师自身和课文中蕴涵的情感去打动学生,感染学生,那么学生就不仅能够很容易地理解和接受语文知识,而且还能够让每一颗求知的心灵获得丰富的情感体验,从而达到使学生增长知识、发展个性、健全人格的目的,实现语文教学的最终目标. 相似文献
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蒋连柱 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):109-111
在当今的教育领域,情感教育已成为教学中不可或缺的部分,尤其是在初中语文课程中,它的重要性日益凸显。语文作为一门富含情感色彩和文化内涵的学科,可以为学生提供丰富的成长资源,在语文学科中进行情感教育是尤为重要的。本文旨在深入分析初中语文教学中情感教育的运用策略,探讨如何通过创新的教学方法,更好地促进学生的情感发展和个性化成长。 相似文献