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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
在高中数学教学中不仅要重视对学生知识的传授,还要注重对学生数学思想的渗透,数学思想不仅有助于学生更好地理解数学知识,还可以有效提升学生的思维,为此,教师要有意识地为学生渗透数学思想。主要研究了数形结合在高中数学教学中的价值渗透,分析了数形结合在高中数学教学中应用的意义,并提出了几点数形结合思想在高中数学中渗透的具体措施。 相似文献
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季雪梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
新课程改革要求教师更好地创新教学方法,在教学过程中渗透数形结合、分类函数等数学思想。这些思路也是学生经常使用的解题方法。在解题中渗透数学思想,往往能激发学生的探究欲望,发展学生的思维,促进学生认知能力的发展。数字和图形作为数学教学中的一个重要因素,也是密切相关的。数形结合的思想可以使抽象的知识更加具体,让学生更好地总结和探索,提高教学的有效性。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
数学教学中通过采用数形结合的方法,能帮助学生更好地理解数学问题,提升学生解答问题的能力。本文结合高中数学知识,分析数形结合思想指导下的数学教学的策略。 相似文献
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马志龙 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0008-0008
对于新教学理念的提出和实施,数形结合的思想 也是高中数学教学中的重点内容。高中生对于数学学习都存 在思维上的迟钝现象,而且相较于课程任务中比较难理解和难 掌握的章节需要有方法地去学习,这时候数形结合就是最好的 方法之一,教师也应给学生灌输数形结合的思想,为学生理解 知识打好基础,有效提升数学课堂的效率,有利于更好地完成 教学任务。另外,数形结合的思想也是学生容易理解的一种方 法,是一种比较直观的学习数学的方法。下面就数形结合思想 如何在高中数学教学中应用提出几方面的探讨和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
数学思想对于学生更好地理解数学知识以及老师更好地指导教学都有着重要的意义与作用。在小学数学教学中,老师进行有意识的思想渗透能够使学生体会到数学学习的意义,从而促进数学能力的提升。主要在分析小学数学教学中渗透数学思想重要性的基础上,论述了小学数学的教学现状,并且针对此提出了一些合理性的意见,从而更好地促进学生知识与能力的提升。 相似文献
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虞立宏 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
<数学课程标准>突出强调:"在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律(包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法)."数学思想教学是新课改中所必须把握的教学要求,它是数学教学本身的需要,是以人为本的教育理念下培养学生素养的需要,是提高学生解题能力的需要.因此,在初中阶段,系统地引导学生认识数学的基本思想,是中学数学教学的一项重要任务,它不但有利于学生深刻地理解数学的本质与精髓,而且有利于学生更好地理解和掌握所学数学内容,实现学习的迁移,从而为学生后续学习打下坚实的基础.初中数学教学中要注意在知识形成过程中渗透数学思想,在思维教学活动过程中挖掘数学思想,在问题解决过程中强化数学思想,并及时总结以逐步内化数学思想.本文结合自己的教学实践,谈谈在平时教学中的一些体会和思考. 相似文献
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《考试周刊》2017,(71):53-54
"生本教学"是当前先进的教育理念,也是初中数学教学的重要教育模式之一,"生本教学"的根本是以学生为中心,一切教学活动从学生自身出发,进而更有效地提高学生学习积极性,提高教学应有效果。由于在实际的数学教学当中需要采用很多数学思想方法及其研究手段,这样方能更好地渗透到教学知识当中,促进学生更好的学习和提升。教学思想方法有五大类,其中包含数形结合思想、函数与方程思想、类比思想、分类思想。每种数学方法在实际的数学教学过程当中都起到了十分重要的作用。因此在数学教学过程当中渗透"生本教学"的思想具有一定的必要性,针对数学思想方法的策略研究进行分析,同时对以学生为本的教学理念进行研究,提出相关教学策略。 相似文献
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章新新 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0039-0039
随着我国新课程改革的不断推进,教育方式也在 不断的改变,越发符合学生的身心发展规律。恰当的教学方式 可以让学生在学习过程中获得更好的体验,从而可以有效提高 教师的教学质量。数形结合思想主要是指应用精确的数值来 表达图形的属性,或是可以用直观的图形来表示数字之间的关 系。数形结合思想是初中数学教学中的重要思想之一,在教学 过程应用数形结合思想进行教学,可以让学生更好地掌握数学 知识。本文简要分析在初中数学教学中应用数形结合思想的 策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学阶段正是学生心智发展的重要阶段,他们的心智还不成熟,在学习数学知识的时候所表现的理解能力和抽象思维都比较有限,为了帮助学生更好地理解数学知识,助力学生心智成长,小学数学教师需要运用适合小学生的教学方法帮助学生理解数学知识。数形结合思想在数学教学中的运用由来已久,这种教学思想可以把数学学科中大部分理解起来比较抽象的知识具体化,这就大大降低了数学知识的理解难度,让小学生更容易接受并吸收数学知识。所以,数学教师在教学当中运用好数形结合思想可以有效简化数学学科的难度,让小学数学教学效率有所提升。针对小学数学教学中如何有效运用数形结合思想进行分析研究。 相似文献
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初中数学函数教学是我们在教学过程中的重要阶段,也是学生较为难以理解和掌握的重要内容。因此我们在教学时更应当注重从方法与手段出发,针对函数问题展开有重点性的教学与分析,为学生更好地学习数学函数知识提供有效途径。我们在课堂上要注重掌握函数教学的基础,从基础出发渗透数形结合思想,帮助学生更好地建立函数理念。 相似文献
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数学思想方法是数学科学的灵魂。在数学教学中要突出数学思想方法的教学，是提高全民族素质的需要。是适应社会发展的需要，是培养学生应用意识的需要，是学生掌握数学知识的需要。在实际教学中要把数学思想方法教学落到实处。就要重视知识的发生、发展过程，在解题教学中渗透数学思想方法。有计划地开展数学思想方法专题讲座。 相似文献
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数学思想方法是学习数学知识、解决数学问题和形成良好认知结构的基础,在一定程度上影响着数学学习效果.高中函数教学是数学教学的重要内容,占高考分值的比重较大,为了让学生更好地掌握和运用函数知识,应当在函数教学中渗透函数与方程思想、化归思想、分类讨论思想和数形结合思想,从而不断提高学生的数学思维能力.本文对高中数学函数教学中如何渗透数学思想方法进行探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
数学是一门对人的思维要求很高的学科,所以数学教学也应当注重开发学生的思维。数形结合思想是学习数学的一个基本思想,利用数形结合的思想,可以更好地理解一些数学问题。在初中数学教学中,教师应当充分利用数形结合思想,将"数"与"形"巧妙结合和相互转化,以更好地促进学生思考,培养学生的思维。主要针对数形结合思想在初中数学教学中的实践策略进行了探讨。 相似文献
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随着新课改的不断深入,数学思想方法在数学教学中的应用越来越重要。数形结合法作为数学教学中的重要方法,在教学以及解决生活实际问题中具有非常重要的作用。数学教师应深入把握好数形结合的解题思想,增强学生运用图形和空间想象思考问题的意识,提升学生的数形结合能力,从而更好地适应现代教学的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
数学学科具有较强的枯燥性,所以教师在教学的时候需要结合课堂教学的有效性,为学生引入趣味教学法,使教学真正做到寓教于乐,让学生在轻松快乐的环境中更好地学习相关知识内容。概述了小学数学教学中,开展趣味教学法的有效方法,希望寓教于乐教学模式的引入,能更好地提升课堂教学效果。 相似文献
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张恩祥 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):83
类比思想是一种重要的数学思想和推理方式,在数学课堂中的应用可以更好地完成知识教学,培养学生的数学思维,提高学生分析解决问题的能力.本文结合高中数学教学的实际经验,对类比思想在数学课堂中的体现进行归纳阐述,希望能够为同仁提供参考. 相似文献