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刘雪兰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0028-0028
在各个阶段的学科学习中,学生的组成都一定同时包含学优生和待优生的。小学阶段是学生英语的筑基期,教师要注重对于学优生和待优生的兼顾教学,鼓励学优生保持良好学习状态,刺激待优生不断进步,正确对待二者,保持平等的教学态度,注重不同学生课堂中的表现,综合学优生和待优生的表现及时进行教学调整,同时在教学过程中深入发掘优等生和待优生在英语学习不同模块和阶段产生问题的原因,关注开展分层教学的手段,提高小学阶段英语学习的教学效率。 相似文献
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张金良 《中国数学教育(高中版)》2013,(1):76-78
面对成千上万道高中数学试题,教师如何选择或改编成一道恰当的试题进行施教,既是教师专业素养的体现,又是减轻学生学习压力的需要,为了给教师作一引领,文中从正反两方面阐述了一道试题好差的评价标准,以此提升高中数学教师对试题好差评价的鉴别能力． 相似文献
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王加白 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
高中数学知识的学习难度相对较大,仅通过课本知识讲解的方式不能帮助学生达到深入理解数学知识的目的。对此,教学老师就要借助试题解析,帮助学生梳理数学知识点,并加强学生自身的数学解题能力。本文即是从帮助学生加强知识理解、拓展数学思维和扫除知识盲点三个角度,对高中数学试题解析的重要性进行阐述,以供大家参考。 相似文献
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夏先成 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0112-0112
高中阶段的数学内容比较复杂,学生理解和掌握 存在较高的难度,特别是数列知识,需要学生掌握的公式非常 多,而且涉及的知识点比较复杂,是高考的高频考点。基于此,本文浅要阐述了高中数学数列学习的重要性,并分别从利用概 念和性质解题、借助通项公式解题等方面,分析了高中数学数 列试题的解题方法与技巧,以此来提升学生解答数列试题的能 力和水平,为取得良好的数学成绩打下坚实基础。 相似文献
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林昭涛 《中国科教创新导刊》2014,(12):85-85
数列试题的讲解不仅在高中数学中占据着重要的地位,同时在大学数学学习中依然有一定的指导价值。纵观最近几年来,全国各地的高考数学试题的构成,数列知识的考察已成为其主要考点之一。但在高中数学教学过程中,我们发现有很大一部分学生对数列试题的解题手足无措,觉得无从下手,常常望而生畏。但数列知识与其他数学知识类似,经探索亦能总结出具有针对性的解题规律。本文主要探讨了高中数学数列试题的解题方法与技巧,旨在为学生提供一定的学习指导。 相似文献
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许红 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0006-0006
高中数学教学过程中,高中数学的试题一直被看作主要的教学材料。教师通过调查学生解答试题的具体情况,不仅可以清楚学生对数学知识点的掌握程度,根据对学生试题解答方法的分析还能有效了解学生数学核心素养培养程度。高中数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析,在高中数学试题中的体现较为隐蔽。因此,在本文中笔者将逐步讨论数学核心素养在高中数学试题中的具体体现。 相似文献
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高中数学试题具有复杂性和抽象性，学生不易找到解决的方法，这就要求教师既要注重培养学生善于观察试题的能力，也要注重培养学生的思维能力，依据试题的特点构造出典型的模型，从而有效地解决试题.构造法的运用，既有助于启发学生的创新思维，又有助于培养学生的数学思想意识，教师需引导学生尝试运用构造法解决复杂数学问题，灵活地构造出已知模型，顺利解决高中数学问题.文章将以具体的试题为例，阐述构造法的具体运用，旨在帮助学生学会运用构造法解题的技巧. 相似文献
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李云锦 《数理天地(高中版)》2023,(23):34-35
开放性试题是近年来高考中常见的重要题型,其对于学生思维的发展有重要的引导意义,要求学生具有开放的思维品质和能力.从一定程度上看,开放性试题的引入,迎合新课程标准对学生思维品质培养的需求,同时也能向核心素养靠拢,使学生从多个角度审视数学问题,挖掘数学学习的本质,在此基础上,也能充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导学生把握正确的学习方向,决战高考.本文致力于研究开放性试题的命题原则,探索高中数学开放性试题的命题类型,以及探索核心素养导向下的高中数学开放性试题的命制方法. 相似文献
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语文作为一门基础学科对学生的发展具有至关重要的作用,教师应为每个学生提供锻炼的机会,使他们在初中语文学习中有所收获,尤其是对在成绩、平时表现等各方面暂时落后的"待优生"而言,学好语文显得更重要,待优生的转化管理一直是语文教学的重要工作内容,处于青春期的初中生往往具有思维活跃、好奇心旺盛、求知欲强烈等特点,能否激发学生的学习兴趣是有效激发待优生学习语文兴趣的关键,教师要充分把握学生心理,让兴趣成为语文学习的魔法棒。 相似文献
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在高中阶段的数学学习当中,数列知识是高考当中非常重要的考点,占据非常重要的地位和作用,并且数列知识具有较强的综合性,与其他的知识相比,数列是一个相对比较独立的知识体系和知识框架。因此,应该针对数列的解题技巧和方法进行有效掌握,通过这样的方式能够有效促进学生对于高中数学知识的学习和理解。基于此,本文针对高中数学数列试题的解题方法与技巧展开深入的分析和研究,促进学生能够更好地学习和掌握数列知识,进而更好地开展课堂教学,促进高中数学课堂教学的良好发展。 相似文献
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在我们的校园里,有的学生很想认真学习但总学不好,也有的学生不想学习甚至讨厌学习,这些学生在思想和行为上都存在着学习障碍,我们把他们称为＂学困生＂。作为中学教师,对他们要给予更多的关爱,努力让他们转化为＂优生＂,也就是品学兼优的学生。以下是本人将＂学困生＂转化为＂优生＂的一些看法。 相似文献
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复数理论是数学学科中的重要理论之一,在培养学生的创新思维,促进学生持续发展等方面,具有重要的教育价值和应用价值。在高中数学课程中,人们比较一致地认为,高中阶段复数的课程目标是体现数系扩充、培养学生的创新思维、为学生的后续学习提供必要的知识基础。但在近二十年的高中数学教育改革中,复数课程内容越来越少,在教学中的地位越来越低。高考是我国学校教育非常重要的一种评价形式,通过对近十年高考试卷复数试题的整理,借助SOLO分类理论评定试题的思维水平,评价出当前我国高中复数课程目标实施状况,为新版高中数学课程标准的实施探索经验,为今后高中复数课程的研究和发展提供依据。高考复数试题在思维水平上可以概括为三个层次,但绝大多数题目处于单点结构和多点结构的思维水平,并且具有较强的一致性和收敛性。 相似文献