共查询到10条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一。对此 ,教育部于 2 0 0 0年 1月 3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,其中规定 :“小学生学业成绩评定实行等级制 ,取消百分制。”这一规定 ,目的在于缓解学生学习上的心理压力 ,而不是要放松对学生的学习要求 ,不负责任地评定学生的学业成绩。如果教师不能正确地认识学业成绩评定在学生学习过程中的作用 ,不能有效地运用学业成绩评定手段 ,等级评定同样会导致学生心理上的积郁 ,影响学生的身心发展。因此 ,教师有责任了解正确的学业成绩评定对发展学生学习行为的… 相似文献
2.
英国“高校招生分数转换系统”（UCAS Tariff）是对用于高等院校招生录取的各类资格证书考试进行分值设定，从而计算出申请人所得学业成绩总分的计分体系，以方便高等院校招生录取时对申请人的综合学业成绩进行评定。它以总分的形式综合反映学生的学业成绩，可以有效地评价不同路径学生的学业成绩，使各类考试证书成为可比的学业分值，有利于高等院校在招生录取时平等地对待来自各种学习路径的入学申请者。 相似文献
3.
对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一。对此，教育部于2000年1月3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，其中规定：“小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。”这一规定，目的在于缓解学生学习上的心理压力，而不是要放松对学生的学习要求，不负责任地评定学生的学业成绩。如果教师不能正确地认识学业成绩评定在学生学习过程中的作用，不能有效地运用学业成绩评定手段，等级评定同样会导致学生心理上的积极，影响学生的身心发展。因此，教师有责任了解正确的学业成绩评定对发展学生学习行为的重要作用，有效掌握评定标准。 相似文献
4.
正学生学业成绩的评定是检查教学效果、对教学过程进行调节控制、掌握教学平衡的一个重要手段。所谓学业成绩就是指学生在教师的指导下,通过学习活动所获得的成果,具体包括对知识的掌握、能力的提高、个性诸方面的发展以及良好的思想品德和科学世界观的形成。而学业成绩评定就是根据一定的标准,对学生的学习成果进行价值判断的过程,它是教师教学工作评估的重要组成部分,在一定程度上,它也反映了教师一定的教学水平和教学能力。因此学生学业成绩的评定一直 相似文献
5.
6.
教育部于2000年1月3日发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，其中规定：“小学生学业成绩评定实行等级制。取消百分制。”众所周知，对学生学业成绩的严格评定是导致学生过重心理负担的原因之一，教育部发布这一通知的目的在于缓解学生学习上的心理压力。但是，如果教师不能正确地认识学业成绩评定在学生学习过程中的激励作用，并有效地运用这种手段，而是放松对学生的学习要求，不负责任地评定学生的学业成绩，那么。等级评定制同样也会导致学生心理上的积郁，以致影响其身心发展。因此，教师在实行等级评定中，应正确理解学业成绩评定对学生学习行为的影响，并有效掌握评定标准。 相似文献
7.
美国基础教育学业成绩评定特点及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国基础教育阶段的学业成绩评定方法、价值取向、评定标准、学生在评定中所处的地位、评定结果的处理及使用等方面与我国存有较大差异。本文概述美国的学业成绩评定,并与我国的学业成绩评定作对比,分析各自的利弊得失,以期对当前我国正在进行的基础教育评价改革有所启示。 相似文献
8.
1 存在的问题 用一定的手段,对学生的学业现状进行了解就是检查,对检查的结果进行价值判断就是评定,初中学生数学学业成绩的检查与评定是教学工作的重要组成部分,对提高教学质量有重要的作用,为实现“应试教育”向“素质教育”的转轨,笔者对传统数学学业成绩的检查和评定方法进行了初步的探索和分析,认为目前初中数学学业成绩的检查与评定主要存在以下几方面的问题: 相似文献
9.
每门课程的终结性学业成绩评定（结业成绩）一般为平时测验成绩与课程结束时的考试成绩按一定权重的总计得分。平时测验成绩在一定程度上检查了阶段学习的情况，为教师的教与学生的学提供了反馈信息，促进了教学质量的提高。但是我们认为，计入总成绩的平时测验成绩属于一种阶段性的终结性评价。因此，学业成绩的评定只重视了学习结果，轻视了学习过程。现代教学评价理论认为，对于学业成绩的评定，应该将学习结果与学习过程结合起来，全面地反映学习对学生的积极作用。我们注意到对职业技术院校的学生，尤其是初中起点的五年制学生而言，强… 相似文献
10.
谢东宝 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):12-15
学业成绩评定,通常是指按一定的标准对学生的学习成绩进行测定和评价。通过学业成绩评定,可以判断教学的质量水平,发现问题,并据以采取措施改进教学。中美两国基础教育阶段的学业成绩评定方法、价值取向、评定标准、学生在评定中所处的地位、评定结果的处理及使用等方面都存有差异、各有利弊。 相似文献