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<正>2021年11月,《联合国气候变化框架公约》第26次缔约方大会(COP26,也称第26届联合国气候变化大会)在英国格拉斯哥召开。在COP26上,英国强化了迈向净零排放和绿色未来的承诺,希望通过让儿童和青少年参与其中,成为全球教育系统引领气候变化教育和可持续发展的主导力量。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(3)
习近平强调,做好新时代思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。当前,防控新冠肺炎疫情中蕴藏着丰富的思政素材,是培育社会主义核心价值、引导青少年增强"四个意识"、坚定"四个自信"教育的宝贵资源。将其融入青少年思政教育,是加强和改进青少年思政教育的重要途径,有利于提升青少年思政教育实效。 相似文献
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社会公德是整个社会道德文明的基础,也是衡量一个国家社会文明进步的重要标志。青少年是社会的重要主体,他们的社会公德状况在相当程度上影响整个社会的公德水准。加强青少年的社会公德意识教育,有助于形成良好的社会风气和正常的社会秩序。青少年社会公德意识教育的目的在于提高他们的公德认知、增强公德情感、坚定公德信念,促使他们将社会公德意识转化为社会公德行为。青少年社会公德意识教育的内容主要包括公众交往公德意识教育、公共场所公德意识教育和人类环境公德意识教育。青少年社会公德意识教育的途径主要有学校教育、社会教育、家庭教育及自我教育。 相似文献
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气候变化对人类生活和自然环境产生了重大影响,气候变化教育已经被纳入联合国可持续发展战略的重要组成部分.在《联合国气候变化框架公约》指导下,联合国各组织部门发布了一系列纲领性文件,从教育政策制定、教育目标设定、课程设计实施、教师能力提升和学校环境建设等方面阐明了气候变化教育的发展路径,在世界范围内开展了卓有成效的教育实践.气候变化教育能够培养学生跨学科的综合性问题解决能力、批判性思维能力和社会责任意识等核心素养,应该关注气候变化的课程开发、教学研究和教师培训. 相似文献
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<正>在芬兰,气候变化被看成是当今时代最大的全球性挑战之一。儿童和青少年作为未来的创造者,应当具备应对和解决气候变化问题的良好意识和能力。为此,芬兰在国家核心课程中日益强调气候变化教育的重要性,并致力于不断创新教学方式、加强学习交流,拓展气候变化教育的有效性和多样性,其中的典型做法包括举办气候变化教师论坛、实施以研究为基础的气候变化教育项目、开展气候变化活动竞赛等。 相似文献
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<正>气候教育旨在让学生了解气候变化的原因、后果与风险,提升其应对气候变化挑战的意识和能力,学会为可持续的气候保护采取合适的措施。气候教育是环境教育的一部分。在1992年里约热内卢召开的联合国环境与发展大会推出“21世纪议程”之后,环境教育受到可持续发展这一纲领性原则的指引,逐渐融入可持续发展教育,气候教育也随之成为可持续发展教育的组成部分。 相似文献
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来春风 《中学政治教学参考》1999,(4)
初三政治新教材增加了人口、资源、环境与可持续发展的内容,意在教育青少年树立人口意识、资源意识及公众环境意识,增强节约资源和保护环境的责任感和使命感。因此,我在教学中,充分利用生活、工作、学习中的小事情,讲授人口、资源、环境大问题,从而加深了学生对这些... 相似文献
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随着社会的快速发展,青少年维权意识不断提高,对青少年权益保护,已经形成了政府高度重视、群众团体积极协作、社会各界广泛参与的局面。本文从厦门市同安区法律援助中心的"维权与教育、预防与矫治交融"的工作模式出发,借鉴其"五位一体"的青少年维权机制,为切实维护青少年的合法权益,探索维护青少年合法权益的方式和方法,构建中国特色青少年维权工作机制。 相似文献
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21世纪是海洋的世纪,海洋将成为人类实现可持续发展的重要依托,但是由于传统的"大陆观"和"黄色农耕文明"影响,我国公民的海洋意识还比较淡薄,加强我国青少年的海洋意识教育已刻不容缓。本文简要介绍海洋意识的内涵及特征,阐述了加强青少年海洋意识教育的重要性和必要性,结合地理学科的特点提出在中学地理学科中加强海洋意识教育的具体举措,为基础教育阶段加强青少年海洋意识教育提供一定的借鉴。 相似文献
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<正>青少年是科教兴国和人才强国的重要载体，在学校开展气象科普教育，是持续提升全民科学素养、促进公众深入理解和支持气象事业发展的重要手段。随着极端天气事件频发，校园气象科普教育在提升青少年防灾减灾和应对气候变化、增强生态文明意识和能力方面的作用越来越突出，校园气象科普教育新生态正在形成。在此背景下，学校应当认识到气象特色课程体系建设的重要性和必要性。在气象特色课程体系的实际设计中要以理论学习为基础，针对气象主题阶梯型课程进行模块设计，并通过气象主题进行跨学科课程融合，在理论学习的基础上进行综合实践教学， 相似文献
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正党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出,要"推动全社会树立法治意识""把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。"充分表明了对全民实施法治教育必须从青少年抓起,从小培养法治观念,树立法治意识,养成良好的法治习惯。青少年法治教育是历年普法活动的重点。从1985年全国开展普法活动起,我国就着力于贯彻"提高全民法制观念和法律教育要从娃娃抓起"。经过多年的普法活动,青少年的法治意识明显提高,但由教育部青少年法制教育基地、中国政法大学 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(18)
"四个自信"对开展青少年思想教育工作具有引领作用。不但为开展青少年思想教育工作提供科学的理论基础,而且为青少年思想教育工作提供坚实的实践依据。基于改革开放40年成果,探究"四个自信"融入青少年思想教育路径,对开展新时期青少年思想教育工作具有重要意义。当前,我们要营造文化氛围,培养青少年的历史使命感,遵循科学理论,提升青少年对"四个自信"的认同感;依照"知行合一"规律,开展青少年思想教育。 相似文献
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北京时间2015年12月13曰凌晨,气候变化巴黎大会(《联合国气候变化框架公约》第21次缔约方会议)通过了《巴黎协定》,为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。这一协定内容丰富,确立了2020年后以"国家自主贡献"为主体的国际应对气候变化机制安排,重申了《联合国气候变化框架公约》确立的共同但有区别的责任原则,是全球气候治理进程中的重要里程碑。 相似文献
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正近年来,青少年非正常死亡的事件时有发生,其间固然有不同的个体原因,但目前青少年"生命意识教育"的严重缺失却是不容忽视的重要原因。由于市场经济的发展,文化多元发展带来一些负面因素,使部分学生道德观念模糊、道德自律能力下降。如何让青少年学会善待"生命",怎样更好地"生活",是每一位教育工作者所要关注和解决的重要问题。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。一、当代青少年生命意识淡薄的原因 相似文献
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"占领华尔街运动"起源于公众对社会分配不公、华尔街左右政治等现状的不满,由具有民主意识和能力的美国公民发起。而这些公民的民主意识和能力实际上得益于近百年来的美国民主教育。没有民主的教育,就没有"占领华尔街运动"。教育在社会民主化进程中的作用在当代依然具有现实意义和价值。 相似文献