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语文课程改革的深化呼唤语文课程评价的发展。语文课程评价作为新课程改革的一项重要内容,直接影响着语文课程目标的实现与语文课程功能的落实,直接关系到我国语文课程改革的成败。因此,语文课程评价作为反映语文课程改革的“晴雨表”,一直是人们关注的热点问题。各实验区和学校进行了许多有益的探索,使当前的语文课程评价呈现出一些新的趋势和特点。一、在评价的理念上,由对传统评价理念的否定,走向对传统评价理念的吸纳与创新。新课程伊始,各实验区教师积极转变评价理念,倡立以人为本、促进个体和谐发展的理念。与之同时,对传统语文教学评… 相似文献
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语文课程改革的深化呼唤语文课程评价的发展。语文课程评价作为新课程改革的一项重要内容，直接影响着语文课程目标的实现与语文课程功能的落实，直接关系到我国语文课程改革的成败。因此，语文课程评价作为反映语文课程改革的“晴雨表”，一直是人们关注的热点问题。各实验区和学校进行了许多有益的探索，使当前的语文课程评价呈现出一些新的趋势和特点。 相似文献
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按照语文课程运行中的不同活动系统,可以将语文课程的运行机制分为语文课程决策运行机制、语文课程设计运行机制、语文课程实施运行机制、语文课程评价运行机制。了解语文课程决策运行机制、语文课程设计运行机制、语文课程实施运行机制、语文课程评价运行机制的基本内涵,影响因素以及各自的基本程序,对于了解我国语文课程的具体运作大有裨益。 相似文献
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郭根福 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(6):30-31
语文课程评价,是语文课程实施中一个极为重要的环节。切实抓好语文课程的评价工作,对如何正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,都有着十分重要的意义。《语文课程标准》在“评价建议”中提出了有关语文课程评价的新理念和新的评价策略,这些新的评价策略主要包括4个方面:一、评价的目的:从甄别选拔走向促进学生的发展传统的语文课程评价,在评价目的上,突出的就是过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价前,教师在头脑中早已勾勒了一幅“正态分布图”,即在一个班级群体中,只有极少个体是优秀者,大多数学生只能达到中等水平,… 相似文献
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“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度,更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。”这就是《语文课程标准》对语文课程评价全面而精确的定性定位。由此,我们认识到,语文课程评价既有最基本 相似文献
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刘路 《成都教育学院学报》2015,29(2)
按照语文课程运行中的不同活动系统,可以将语文课程的运行机制分为语文课程决策运行机制、语文课程设计运行机制、语文课程实施运行机制、语文课程评价运行机制.了解语文课程决策运行机制、语文课程设计运行机制、语文课程实施运行机制、语文课程评价运行机刺的基本内涵,影响因素以及各自的基本程序,对于了解我国语文课程的具体运作大有裨益. 相似文献
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语文课程评价，是语文课程实施中的一个极为重要的环节。切实搞好语文课程评价，对正确把握语文教学改革的方向，促进学生语文素养的全面提高，有着十分重要的意义。 相似文献
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义务教育语文课程标准(2011版)明确指出:语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,其目的是为了考察学生实现课程目标的程度,检验和改进学生的学习与教师的教学,改善课程设计,完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能,尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能,有效地促进学生的发展。在目前的学校教育中,考试仍然是语文课程评价的 相似文献
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语文课程评价，是语文课程实施中的一个极为重要的环节。切实抓好语文课程的评价工作，对如何正确把握语文教学改革的方向，促进学生语文素养的全面提高，都有着十分重要的意义。 相似文献
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刘清枝 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
语文课程评价所依据的核心理念有两条:(1)“为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的基本理念,因而也是包括课程评价改革在内的语文课程改革的基本理念和依据。(2)“立足过程,促进发展”,集中体现了新一轮课程改革在评价改革方面的价值取向,同样也是语文课程评价改革的基本出发点。新课程特别指出,不能过分强调评价的甄别和选拔功能,而强调的是语文评价的“发展和改进”功能。为了实现这一功能,新的语文课程评价必须注重以下几方面因素。 相似文献
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余琴 《教学月刊(小学版)》2013,(5):4-7
《义务教育语文课程标准(2011年版)》[以下简称《课标(2011年版)》]指出":语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标。"从课程评价的角度而言,期末考试是重要的终结性评价方式之一,它关注学生的学习结果,也直接对教师的教学活动作出总结性的结论。命题能力是教师非常重要的基本功,每一位教师都有成为一个合格甚至是优秀命题 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(10)
<正>我国新课程改革启动至今已有十七年,建立"促进学生全面发展的评价体系"~1早已成为时代的呼声和人们的共识。2011年颁布实施的《义务教育语文课程标准》也在2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的基础上,进一步强调"语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学",应"发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性"~2。这些理念背 相似文献
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语文课程评价,是语文课程实施中的一个极重要的环节.切实抓好语文课程的评价工作,对正确把握语文教学改革的方向,促进学生语文素养的全面提高,有着十分重要的意义. 相似文献
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纵观目前语文课程评价的现状,突出的问题主要表现为:在评价的目的上,过分强调甄别和选拔的功能;在评价的重心上,过分关注学习的结果;在评价的内容上,存在片面和单一的倾向;在评价的主体上,教师是评价的唯一主体,教师与学生是主宰与服从的关系,等等。这些问题,已成为阻碍当今语文课程改革与发展的瓶颈。要从根本上解决以上问题,必须根据《语文课程标准》在“评价建议”中提出的有关语文课程评价的理念,寻找新的评价策略,这些新的评价策略主要包括以下四个方面。 相似文献