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唯变所适、兴利除弊、革故鼎新、变法图强是传统改革精神的思想精华。正是改革精神的推动,创造出中华民族举世无双的灿烂文明。邓小平批判地继承了民族的改革精神,他提出改革是中国的第二次革命、改革是发展生产力的必由之路、改革是社会主义制度自我发展和完善、改革是一项长期复杂的系统工程等理论,是对中华民族改革精神的继承、发展和超越。 相似文献
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高校管理制度的改革是多方面的、复杂的,有一个逐步认识、发展、深化的过程。现就改革中的几个主要方面谈一些看法。一、管理制度改革是高校改革的组成部分,要明确指导思想,统筹规划。管理制度改革是整个高等学校改革中的一环,既不能孤立地进行,也不能忽视它应有的地位。管理制度改革,归根到底是为提高教育质量和科研水平服务的,是为了多出 相似文献
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我国第八次基础教育课程改革正在全国各地蓬勃展开,课程评价的改革是其中重要的组成部分。从实际出发,根据课程理论与实践的发展要求,探索出语文课程评价的新思路,是我们中学语文老师的重要任务。本文将发展性课程评价引入语文考试改革中,在发展性教育评价规范性评价的基础上,以促进学生全面发展、教师不断提高、语文课程不断发展为目的,力求发掘发展性教育评价对语文考试改革的启示。 相似文献
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林静新 《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
我国社会主义市场经济的培育和形成,影响着普通高校成人教育的改革与发展,普通高校成人教育的改革和发展必须与社会主义市场经济相适应,必须扬长避短,发挥自身优势,办出特色、办出水平。 相似文献
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随着普通高校成人教育事业的发展,为了加快适应社会主义市场经济和科学技术快速发展对不同知识结构人才的需求,加快面向现代化、面向世界、面向未来、面向21世纪普通高校教学内容和课程体系改革的步伐。普通高校成人教育必须从本省和区域改革与发展的实际情况出发,探索出适合自身生存与发展的改革之路,为促进社会进步与发展培养出更多应用型、实用型和复合型的各类人才。 相似文献
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要开创面向21世纪学校教育的新局面,办成一所现代化的新型学校,必须以改革促发展。而改革能否顺利地进行、改革能否深入地发展,改革的步子迈得如何,主要取决于管理。一般的经验型的管理已不适应当代的学校,而是需要一套科学的管理体系。它的实质是对学校的人、财、物、事,运用科学的方法和手段,实现各种要素的最佳组合,求得最大的办学效果。科学的学校管理必然出效益、出人才、出质量。因此,我们一直孜孜不倦、锲而不舍地向管理要质量促进了改革的发展,发挥了办学的整体功能,使学校能向着预期目标不断探索,不断前进。 相似文献
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多媒体技术在教学领域的应用,已显示出强大的生命力,这是教学改革发展的趋势,也是教学整体改革的突破口。它不仅是教学手段的改革,也是促进课程体系及教材形式的改革,同时还是促进教学方法及课堂教学模式的变革。多媒体技术通过文字、图 相似文献
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我国第八次基础教育课程改革正在全国各地蓬勃展开,课程评价的改革是其中重要的组成部分.从实际出发,根据课程理论与实践的发展要求,探索出语文课程评价的新思路,是我们中学语文老师的重要任务.本文将发展性课程评价引入语文考试改革中,在发展性教育评价规范性评价的基础上,以促进学生全面发展、教师不断提高、语文课程不断发展为目的,力求发掘发展性教育评价对语文考试改革的启示. 相似文献
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由于我国新世纪经济建设发展的人才要求,多元化教育体系是一种可以适应时代发展的人才改革方向,本文对人才选拔模式、教育模式、评价模式和教育思想的转变四个方面进行了探讨,试图整理出为新时期人才发展的改革方向提供参考。 相似文献
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当前,农村、城市经济体制的改革,对教育提出了更高的要求。教育改革势在必行。怎么改?就总的目标来讲,就是要多出人才,快出人才,出好人才。具体到我们校办厂(场)来说,一是把我们校办厂(场)的改革纳入整个教育改革的轨道;二是在改革中求发展,提高经济效益,促进教育改革和整个教育事业的发展。 相似文献
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三年来,我们以把学习主动权交给学生,使他们在德育、智育、体育几方面生动活泼地、主动地发展为方向,组织教师进行教学改革。改革的中心环节是改革教学方法。改革的关键是要求教师的教学过程要体现出学生是学习的主体,教师的主要任务是教学生学会 相似文献
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《机械职业教育》1997,(7)
如何发展高等职业教育,职教会议也已经明确了。开轩同志在讲话中指出;根据我国实际,现阶段高等职业教育的发展要以内涵发展为主,充分利用现有的高等教育资源,把深化改革放在突出位置,主要通过推进现有职业大学、专科学校和独立设置的成人高校的改革、改组、改制来实现。 在改革、改组、改制中,三类学校都要以改革为重点,要突出改革,重点抓好改革。李岚清副总理曾指出:“办好高等职业教育实际上是把大专逐步改制为高等职业教育。”开轩同志也多次强调,要坚决扭转专科继续办成本科压缩型、向本科靠拢的倾向,要通过改革,办出特色,切实培养出经济社会发展需要的高等实用人才。职业大学要通过深化改革,真正办出高等职业教育特色。独立设置成人高校要通过改革,以发展高等职业教育为重点。三类学校是否紧抓住了改革,改革是否抓出了成效,是高等职业教育能否真正健康发展的关键。八十年代,各地建立一批短期职业大学。其中有些学校坚持了高等职业教育的方向,还有一些学校,不仅校名改得没有职业教育的特色,实际的培养目标也失去了高职的特色,这些经验教训,应该很好总结。积极发展高等职业教育,当然也要增加高等职业教育招生指标,但要防止把热点过于集中到增加指标和学校升格上,忽视培养目标和培养模式的改革。 相似文献
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发达国家师范教育改革的基本经验 总被引：2，自引：0，他引：2
世界师范教育的历史表明,发展和改革是相辅相成的。在发展中改革,在改革中发展。特别是五十年代以来,发展在加速,改革在深化。改革就是使师范教育适合一定社会经济文化发展的要求,适应世界科技文化发展的先进水平。改革就是师范教育不断现代化的过程。这是师范教育发展的基本规律的反映。各国的师范教育改革,虽然形式上有所不同,内容上各有侧重,但可从中概括出一些基本经验,从而使我们更深刻地认识和把握师范教育发展的基本规律。 相似文献
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当前,我国高等教育改革正掀起热潮。如何打破学校的封闭状态,面向社会,促进高等教育、科研、生产相结合,以利于出人才、出成果,充分发挥高校在四化建设中的作用,这是当前高等学校正在努力实践、深入探索的一个问题。这对高等教育的改革和发展,以及探索有我国特色的社会主义高等教育体制,是很有意义的。教育、科学、生产相对独立,又互相结合,是现代教育发展的一个基本特征。现代高等教育是顺应现代生产和现 相似文献
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在高等教育改革过程中,教育观念和教育思想的改革是最重要的。只有在思想上充分认识到高等教育改革对国家发展起着何等重要的作用,才能认清教学改革对人才培养、学科建设、学校发展的重要意义。在高等教育改革中,教学改革是主旋律,如何使我们教学管理体系适应时代的发展,培养出知识经济时代所需人才是教育改革的关键。面对知识经济时代,本文针对目前学生难以适应这瞬息万变的形势和社会对复合型人才的要求,结合我校实际情况,探讨了为培养学生个性进行的教学模式改革措施。 相似文献
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课程是以当时社会、经济、文化各个领域的改革为背景形成和发展起来的。因为社会、经济、文化改革产生了新的教育目标、教育价值观,从这些新的教育目标、教育价值观中又派生出新的教学内容与教学方法。纵观近代教育发展的历史,可见应用型课程的形成及发展历程。 相似文献
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改革教育思想,探索早出人才、出高质量人才的教育规律,是中国科学技术大学教育改革的重要内容。本文结合中国科学技术大学教育改革的实践,对早出人才、出高质量人才的教育规律,作一初步探讨。(一) 为了适应社会经济和科学技术发展的需要,高等学校不但要培养出大量的不同类型、不同层次的人才,而且要培养出足够数量的、能够处于世界科学技术发展前沿的杰出人才,这是现代教育面临的一个重要课题。 相似文献
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强桂 《中国教育技术装备》2010,(24):142-144
高等教育是培养人才和出科研成果的最优途径,对国家发展起看至关重要的作用,具有很大的研究价值。从高等教育投资体制、高等教育宏观管理体制和高等学校内部管理体制等高等教育改革方面,对澳大利亚高等教育现状以及未来发展趋势进行综述,并在此基础上归纳总结出对我国高等教育改革的借鉴意义。 相似文献
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正新一轮课程改革是我国教育为适应国家发展、时代发展、谋求自身发展的关键举措。传统的教育教学必须改革这是无疑的,新课改指明的改革方向、选择的改革道路、搭建的改革框架也是毋庸置疑的。但这条路如何去走?如何到达目的地?如何填满整个框架?站在教育教学一线的人需要结合教学实际,用哲学的眼光,去认真摸索和探讨。笔者根据自己多年的教学经验,探索出了一种新型的教学模式,即"315"课堂教学模式。这种模式在尊重教学规律和 相似文献