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《大连教育学院学报》2009,25(1):F0003-F0003
为推进区域教育均衡发展、促进教育公平，大连教育学院初中教师教育中心在市内四区“非热点学校”实施了“绿洲行动”。三年来，通过深入联盟学校现场教学指导、学科菜单式服务、集体大备课、名师带高徒、教学评优、教学案例分析大赛等活动，为联盟学校教师幸业发展提供了形式多样的服务，各联盟学校也在“绿洲行动”中逐步走上了各具特色的教育教学改革之路。 相似文献
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彭波 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正北京市西城区是全国基础教育先进区,其教育科研为区域的基础教育发展提供了持续动力与保障,使西城区的教育教学质量一直走在北京市的前列,在第三届"北京市教育教学成果奖"评选中,西城区共20项成果获奖,其中一等奖6项。在新的历史背景下,西城区提出实现基础教育均衡、内涵发展,为社会提供更优质的教育,这赋予了教育科研更重要的责任与使命:转变教育观念,改进教育教学;促进教师、校长专业发展;发展学校特色。中小学的教育科研是基于教育教学实践的行动研究,其重点是认识教育对象,改进教育行为。因此,研究的选 相似文献
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a.发展山区电教是时代的要求。《中国教育改革和发展纲要》明确指出“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化。积极发展广播电视教育和学校电化教学,推广应用现代化教学手段。”诚然,发展中小学电化教学,普及信息技术教育,是深化教育教学改革,全面推行素质教育的需要;是加强技术创新、发展高科技、实现产业化、推动社会生产力跨越式发展的时代要求。对保证实施教学大纲,改变过去传统单一的教学方式,激发学生的学习兴趣,最大限度地发挥老师的教学水平,优化配置教育资源,提高教育资源利用率,加速社会主义现代化建设,具有重要的作… 相似文献
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三年制综合文科教育专业培养目标定位研究 总被引：1，自引：0，他引：1
Yang Guangning 《教育研究》2007,(6)
三年制综合文科教育专业培养目标定位于能胜任中小学"品德与社会"、"历史与社会"等综合课程教学,并能适应中学历史、地理、政治等分科课程教学的复合型师资。这既体现了师范院校的本质追求,满足了基础教育课程改革的需求,又兼顾了学生发展的需要,且符合我国基础教育发展不均衡的实际。三年制综合文科教育专业培养目标,必须通过构建全新的课程体系、加强师资队伍建设及发挥学生主体作用等途径实现。 相似文献
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长期以来，我区广大教师以强烈的事业心、责任感和饱满的工作热情，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业、悉心育人，为全区教育事业的改革发展，为青少年的健康成长付出了大量心血和汗水，做出了重要的贡献，涌现了一大批优秀教师和先进教育工作者，赢得了社会和人民群众的肯定和信赖。在第30个教师节来临之际，我谨代表自治区高校工委、教育厅，把最深情的关爱和最美好的祝福献给全区教师，向默默奉献在教育教学第一线的广大教师和教育工作者致以崇高的敬意和诚挚的问候！ 相似文献
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赵长林 《教育测量与评价(理论版)》2021,(6):3-9
落实立德树人根本任务是教育的根本使命,但基础教育实践领域却存在着"应试教育"倾向、偏离党的教育方针等问题,形成了唯分数、唯升学的"顽瘴痼疾".学校教育思想的偏离、社会发展不充分不平衡、社会选人用人的不当导向是"五唯"形成的原因.落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,需要系统谋划、综合施策,推进基础教育回归立德树人本位;强化分类评价、完善评价标准,引导学校回归正确办学方向;突出师德师风和教育教学实绩评价,引导教师回归教书育人本位.未来,还要继续催生新时代教育评价新理论、新时代教育评价实践新体系、新时代教育评价新技术. 相似文献
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赵长林 《教育测量与评价(理论版)》2021,(6):3-9
落实立德树人根本任务是教育的根本使命,但基础教育实践领域却存在着"应试教育"倾向、偏离党的教育方针等问题,形成了唯分数、唯升学的"顽瘴痼疾".学校教育思想的偏离、社会发展不充分不平衡、社会选人用人的不当导向是"五唯"形成的原因.落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,需要系统谋划、综合施策,推进基础教育回归立德树人本位;强化分类评价、完善评价标准,引导学校回归正确办学方向;突出师德师风和教育教学实绩评价,引导教师回归教书育人本位.未来,还要继续催生新时代教育评价新理论、新时代教育评价实践新体系、新时代教育评价新技术. 相似文献
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地方师范大学应突出教学服务型大学的办学方向,把人才培养、科学研究、社会服务的主旨定位在服务地方经济社会尤其是基础教育的发展上。突出办学的“地方性”、“服务性”,实施“播种希望”行动计划,构建融专业教育与社会服务于一体的人才培养模式,是海南师范大学推进教学服务型大学建设的卓有成效的做法。 相似文献
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我国社会转型期的社会流动日益加快,教育何以助推合理的社会流动备受各界关注,基础教育促进个体向上社会流动作用的发挥更是受到人们的重视。然而,知识与权力的"共谋"导致教育内容城市化倾向;文体特长的"越位"导致社会阶层内部的"复制";"择校"现象突出导致教育成就差距扩大等问题日益突出,使基础教育的社会流动功能呈现弱化现象。因此,需要正视城乡教育差距,转变教材编写的价值取向;建立科学的教育评价机制,实施全面发展的教育;加强薄弱学校建设,促进基础教育的均衡发展。 相似文献
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黄丽英 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
数学教学应该是具有弹性的,应最大限度地满足每一名学生的数学需要,最大限度地发展每一名学生的智慧潜能.在近几年的教学中,我尝试着在班级里采用异步分层教学法,在个别教学与集体教学两者中构建一座桥梁,实现两者的优势互补,从而为不同知识层次的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境, 相似文献
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建构教学科学、教学技术、教学艺术三位一体教师教育新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
2001年启动的基础教育新课程改革已进入全面实施阶段;2003年全国100多所非师范院校共同提出挑战教师教育的宣言;2007年教育部直属师范大学恢复实施师范生免费制度.日益紧迫的教师教育新需要,将讨论已久的教师教育专门化及高等师范教育面对基础教育等问题,推到了非系统解决不可的前台上来.教师教育专业化,除体现为人才培养目标、培养模式等的"专门"性外,关键是要具有不可替代的"专门"课程和教学.建构教学科学、教学技术、教学艺术三位一体的教师教育课程与教学体系,及以此为核心的"三位一体教师教育新体系",是打造教师教育专业性,占领教师教育制高点,适应基础教育改革需要的明智之举.作为连接教学科学和教学艺术中端的"教学技术类课程"的建设,是其中最大难点和突破点. 相似文献
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我省根据社会经济发展和教育深入改革的需要,针对我省教育教学改革发展不均衡的状况．提出“教育质量年”和“有效教学”的行动要求。海南师范大学关世民副教授的这篇文章就是从我省英语教学实际状况分析出发．提出如何实施有效教学的五点良策,这对于从根本上改变我省英语教学低迷状况具有指导性意义。 相似文献
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海南全省有19个市县,其中有5个国家级和6个省级贫困县,贫困市县占全省市县1/2以上,全省少数民族与贫困地区初中教师占全省初中教师61%,这些地区教师队伍整体素质偏低,基础教育长期在较低水平徘徊,这些地区与城市、汉族地区之间教育差距呈继续扩大趋势,加强教师队伍建设,促进海南教育的均衡发展,是海南教育亟待解决的问题。 相似文献
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《教师博览》2017,(12)
<正>浔阳江畔,有春江花月的古雅;鄱阳湖边,有长天秋水的豪迈。优美的自然风光,深厚的文化积淀,造就了这一方独特的人文风光。江西省九江市湖滨幼儿园就坐落在这明山秀水之间,湖滨人秉承古人遗风,吸纳大地灵气,奋发图强,上下求索,放飞着依法治园、科教兴园的宏伟理想,谱写出优质幼教的华美篇章。成长篇——栉风沐雨不断改善办园条件、不断优化育人环境是所有湖滨人的梦想。湖滨幼儿园创办于1999年8月,原名为九江市中心幼儿园湖滨分部,为满足教育教学和社会的需求,进一步推动幼儿教育的发展,2011年9月,在九江市政府、市教育局的关心下,幼儿园更名为九江市湖滨幼儿园,是一所直属于九江市教育局的全日制公办幼儿园。幼儿园以其一流的基础设施、先进的教育理念,全方位、多角度 相似文献
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近代以来我国社会的发展为重视基础知识和技能掌握的我国学科教育传统提供了文化基础,“双基教学”吸收了发展学生学科能力的教育思想,是我国学科教育传统的现代发展。当前的基础教育课程改革需要立足社会文化传统与现实,扬弃“双基教学”传统。 相似文献
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著名作家福楼拜曾说过:科学与艺术在山脚下分手,在山顶上会合。科学与艺术的融通,应该是时代的要求,是人类自身发展的需求。教育的目标是培养个性和谐健全的人,教育的功能就是为社会培养合格的人才。而一个科学与艺术日益融通的社会就需要培养既有科学知识也有人文素养的全面发展的人才。新的《基础教育课程改 相似文献
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素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪,基础教育的紧迫任务是走向素质教育。初中作为基础教育的一个重要阶段,也应落实素质教育。 相似文献