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1.
语句释义是英语专业精读的教学手段之一．但论述字甚少,本就英语学习的语句释义的基本原则,遣词造句以及书面表达进行了探讨,力求英语专业教材与理论认识协调融合,解除英语专业学生对此手段颇感起步艰难的困惑,重在实践教学。 相似文献
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洪建丽 《中国教育研究与创新》2006,3(5):39-40
笔者在多年英语教学实践中，运用英语变换措辞法，即用简单的文字对书面的一段文字所作的释义、意译、改述的方法，在精读教学课中取得了良好的教学效果，本文就此法的教学实践作了介绍。 相似文献
3.
在英语精读教学中，释义教法是讲解课文一种行之有效的教学方法。释义即：对一个句子或一个词，在不改变意义的基础上，用另外的、比较清楚、比较简单的语言重新表达出来。现举出精读课文中的一些句子为例加以分析。以便于理解，现举例说明如下： １． Ｂｕｔ ｆｏｒ ｔｅｎ ｙｅａｒｓ，ｗｈｉｌｅ ｈｅ ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ ｔｏ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｗｉｔｈｐｅｎｉｃｉｌｌｉｎ， ｈｉｓ ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ｗａｓ ｌａｒｇｅｌｙ ｉｇｎｏｒｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｍｅｄｉｃａｌｗｏｒｉｄ． Ｐａｒａｐｈｒａｓｅ ：Ｎｅａｒｉｎｇ… 相似文献
4.
本文分析了交际法在英语专业精读课教学中运用的可行性,进而探讨了在英语专业精读教学中使用交际法教学的具体手段,并就使用交际法进行精读教学过程中存在的问题提出了相应的解决策略。 相似文献
5.
赵冬梅 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):94-96
本文从文学性在精读课堂教学中的价值作用的角度对精读课教学改革进行探索,提出了精读课教学中重视文学性的必要性,并根据教学实践来证实精读课堂文学性价值能够实现的可能性。指出真正从学生需要和乐于接受的角度来进行精读课教学,才能全面实现对学生的培养目标。 相似文献
6.
精读课在英语专业课中居于十分重要的地位,在精读课中进行文化渗透是精读课教学的重要组成部分。在精读课教学中,教师应通过挖掘教材中的词汇和习语中的文化内涵,以及培养学生的文化意识等手段来进行文化渗透,以此提高精读课课堂教学的质量。 相似文献
7.
精读课是英语专业核心课程,教师应在精读课教学中进行适当的文化渗透,以期提高学生的跨文化交际能力。结合几年来教学实践的体会就英语专业精读课中文化渗透的必要性、原则和方法进行分析,提出精读课教学中进行文化渗透应遵循的相关性原则和适度性原则。教师可以结合精读课文中的词汇、习语和文化背景对学生进行文化渗透,做到有的放矢。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(5):42-43
在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质有利于学生在英语语言学习与情感发展之间形成良性互动。本文先后探讨了人文素质培养在英语精读教学中的重要意义以及英语精读教学中人文教育的缺失,并对如何在大学英语专业精读教学中培养学生的人文素质进行了分析并提出了建议。 相似文献
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10.
《校园英语(教研版)》2014,(25)
高校英语精读教学一直是一个研究的重点,其中包括各种类型的教学法研究;朗读对于英语学习的作用也是一个研究的热点,但很少有学者将朗读和英语精读教学联系起来。朗读精读课文促进学生对课文的理解,减少了精读课只关注字词句法的学习而轻视学生宏观学习的现象,在一定程度上让教师更有效地进行精读教学,又提高了学生的英语能力。 相似文献
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王爱支 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):79-80,105
本文通过对大学英语精读课教学现存问题的分析,探讨语篇教学的理论依据,着重阐述语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法,从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义,语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中。 相似文献
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通过精读课堂教师话语的现场录音,及其转写与分析,总结其规律性特征,并结合话语分析及Sinclair和Coulthard模式,对课堂申的交际性重新释义,以期能为下一步探索性教学提供更多的数据支持。 相似文献
14.
刘晓茜 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
文章在分析英语精读课的教学现状的基础上,着重阐述了语篇教学在大学英语精读课中的重要性及其具体实施办法,从而说明语篇分析对精读课教学具有较强的指导意义.语篇教学应广泛运用于大学英语精读课中. 相似文献
15.
高中英语精读教学是英语教学中使学生掌握知识要点、巩固和提高英语基础知识的重要环节。在高中英语精读课中,利用任务型教学这种先进的教学模式．能够提高精读教学的效率。充分发挥学生的积极性,有利于知识的记忆和巩固。本文对任务型教学在英语精读中的应用进行了探讨和研究,并结合课堂实例阐述了英语阅读中任务型教学的具体应用的方法和步骤。 相似文献
16.
作者借鉴西班牙语专业本科精读课及自身所在单位其他语种精读课的教学模式,总结在西班牙语精读课教学中的经验和教训,构建更加适合高职院校西班牙语精读课的教学模式,同时对此教学模式进行深入探讨,以便适应高职高专西班牙语专业对人才的需要。 相似文献
17.
徐明军 《山东教育学院学报》2003,18(2):92-94
词汇教学是英语教学中的一个重要环节。词汇教学方法也多种多样 ,如何在现有的教学条件下 ,通过生动、灵活多变的展示词汇的手段 ,以求达到最佳效果 ,就显得十分必要。教学实践中 ,笔者对直观法、同义词法等 7个词语释义方法进行了探讨。 相似文献
18.
本文指出了精读课教学中目前所存在的问题,并试图对“批评意识”在精读课教学中的作用、意义及培养途径加以阐释,进而提高精读课的教学质量。 相似文献
19.
刘柏 《吉林广播电视大学学报》2011,(10):131-132
日语精读教学模式的改革如同其它语种教学改革一样,势在必行。笔者通过多年的教学实践,对日语精读教学中的一些弊端,进行了深入的思考和研究。经过长时间的跟踪调查,得到了一些实际的数据,为日语精读教学新模式的建立提供了佐证。 相似文献
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大学英语精读是广大高校英语专业所开设的一门集听、说、读、写、译于一体的基础必修课。大学英语精读中的词汇教学一直以来是个令许多在英语教学第一线从事工作的教师们颇为苦恼的一个问题。由于传统的词汇教学法已被证明并不能达成预期的教学效果,在不断的探索与实践中,交际教学法在词汇教学中的使用应运而生。笔者结合自身的实践教学经验,从词汇教学的现状、弊端,交际教学法的优势及其在词汇教学中的运用等角度分析了如何使用交际法更有效的促进英语精读中的词汇教学。 相似文献