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《考试周刊》2019,(72):112-113
随着新课程教育改革工作的不断深入发展,初中英语教学内容和教学方式也在发生着与时俱进的变化与革新,以教师讲授为主的传统课堂教学正在逐步向素质教育学生探究合作学习的方向转变。英语课堂教学合作学习是指在英语课程教学过程中教师根据学科教学特点和学生学习实际情况,以生为本而进行的有目的性的小组合作学习活动,旨在培养学生自主探究合作学习的能力和语言应用能力,实现教学过程中学生综合素质的全面发展。本文立足初中英语教学实践,首先对合作学习在初中英语教学中的应用优势以及作用进行了简要分析,并结合教学实践活动,就英语教学中合作学习的具体应用措施进行了论述。 相似文献
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1活动背景教育部已经将"综合实践活动"纳入了新课程的改革中。因此,教师在高中生物学教学中也应顺应新课程的改革,开展综合实践活动,提高学生的科学素养,激发他们学习生物学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力、合作精神和社会责任感,提高他们将来适应现代社会生活的能力。普通高中课程标准实验教科书生物必修一《分子与细胞》第一章"走进细胞"第二节内容是"细胞的多 相似文献
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正小组活动不是综合实践活动课程的唯一活动方式,但"它是综合实践活动的基本组织形式",教师须"在活动的各个阶段中,引导学生体验与他人平等交流、开展合作探究的乐趣,发展人际交往能力,培养团队合作精神"。小组活动拓展了学生思维,丰富了课堂的情趣,师生在活动实践和问题解决中获得了合作带来的快乐体验。但令人遗憾的是,一些教 相似文献
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综合实践活动是一门从学生的真实生活和发展出发,以实践体验为主要学习方式的综合性跨学科课程。教师在课内课外指导学生在真实的生活情境中,以小组合作学习的形式,自主开展实践体验活动是综合实践活动成功开展的标志。以“跟着节气去探究”主题教学为例,教师可在起始课阶段的课内指导课上为学生创设活动的情境,并为学生提供充分合作和实践的机会,以了解节气所蕴含的智慧,提高学生考察探究的能力。 相似文献
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在新课程改革中,教师在教学中应着力构建课堂探究活动的学习环境,向学生提供数学活动的机会,使学生学会探究、合作和动手实践,促进学生主动发展。下面,结合工作中的体会,谈谈我在数学课堂中如何开展有效性探究活动。1.建立民主和谐的师生关系,关注数学知识的形成过程。师生间民主、平等、亲切、和谐的关系,有利于调动课堂交流的氛围,挖掘学生学习潜力。因此,课堂探究教学中,教师要平等地与每一 相似文献
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定位问题会影响实践行为。以"成果展示活动""实验探究课"为例。"学生成果展示的价值定位在哪里?""综合实践活动与小学科学中的实验探究课有哪些区别和联系?",这些问题的解决能够更好地指导教师的教学行为,从而提高综合实践活动课程的教学效果。 相似文献
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正新课程要求促进学生学习方式的变革,提倡自主、探究、合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。高中地理教学"要体现课程理念,引导学生形成正确的地理观念,指导学生开展观察、实践、探究和研究活动"在地理教育教学中有计划地开展地学野外实践活动,有利于培养学生综合实践能力,真正使新课程改革思想落实到课堂教学中,把素质教育的理念和对学 相似文献
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<正>探究性学习是小学德育课程活动教学的基本形式。探究性学习策略研究的是教学过程中学生道德发展的自主建构问题,它需要借助各种类型的有意义探究活动,促使学生间彼此合作,互相启发,在探究中发现和解决问题,通过实践尝试和有创造的思考,经历探究过程,获得理智和情感体验,积累知识和方法,从而得出有价值的观点或结论,为学生快乐健康成长 相似文献
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董志凤 《新课程导学(上)》2014,(26)
正在传统习题教学中,教师主讲,定论式直接呈现知识,学生被动接受,机械模仿,偏向结果,忽视过程,制约了学生解题能力的发展。为解决上述问题,教师需要落实新课标"自主、探究、合作"、"师为导,学为主"的教学理念,开展探究式教学,引导学生借助丰富活动、多样渠道探究获知,提高综合学习能力。一、"讨论、引导、探究"模式,深化理解在有效习题教学中,教师要突显学生主体地位,也要发挥教师主导作用,注重师生、生生间的思想交流与信息沟 相似文献
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综合实践活动课程强调学生通过实践增强探究和创新意识、学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力。在教学中,教师与学生处于相互反思关系之中,教师不特别要求学生接受教师的权威,相反,要求学生延缓对教师权威的不信任,强调学生与教师共同参与探究,探究那些学生所正在体验的一切。 相似文献
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综合实践活动课程强调学生通过实践增强探究和创新意识、学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力.在教学中,教师与学生处于相互反思关系之中,教师不特别要求学生接受教师的权威,相反,要求学生延缓对教师权威的不信任,强调学生与教师共同参与探究,探究那些学生所正在体验的一切. 相似文献
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探究性学习是小学德育课程活动教学的基本形式。探究性学习策略研究的是教学过程中学生道德发展的自主建构问题,需要借助各种类型的有意义探究活动,促使学生间彼此合作,互相启发,在探究中发现和解决问题,通过实践尝试和有创造的思考,从而得出有价值的观点或结论,为学生健康成长和终身发展奠定稳定的道德基础。下面谈谈品德课探究性学习活动的类型: 相似文献
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中职英语导学“活动单”设计之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
":活动单"导学是新课改理念下的一种教学实践活动,该模式在培养学生自主、合作、探究能力方面有独特的作用。教师依据"活动单"对学生的学习活动进行引导",活动单"是教师导学成败的关键所在,也是影响教学有效性的关键因素。本文结合教学实践,提出了"活动单"设计的几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
音乐课是当今小学课程教学中的重要课程之一,对学生身心健康发展起着积极的作用,对学生的综合素质的培养具有极为重要的影响力。《义务教育音乐课程标准》中明确提出:"有效的音乐实践活动不能单纯地依赖模仿与记忆,合作学习自主探究,也是转变学生学习方式的重要策略。"所以,合作学习是今天教学所倡导的一种学习方式。随着音乐新课程改革的不断深入,自主、探究、合作学习已成为音乐课堂学习的主流。因此,合作学习正越来越多地被广东教师运用于音乐课堂教学中。 相似文献
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综合实践活动课程强调学生通过实践增强探究和创新意识、学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力。在教学中，教师与学生处于相互反思关系之中，教师不特别要求学生接受教师的权威，相反，要求学生延缓对教师权威的不信任。强调学生与教师共同参与探究，探究那些学生所正在体验的一切。 相似文献
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徐方生 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
近年来,随着新课程的推进,课堂教学要以"学生为本""让学生在探究中学习""在小组合作中学习"等理念已深入到每位教师的心中.在新课程理念的倡导下,教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的改观,动手实践、合作交流与自丰探究逐渐成为课堂教学的基本方式,越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动,开展探究性学习,取得了较好的教学效果.笔者就自己教学过程中的一些探索和体会与同行们探讨. 相似文献