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1.
邓延安 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
理实一体教学是高职教学改革的方向,以职业竞争力为导向的工作过程—支撑平台系统化课程模式教学内容包括基础性课程、基本技术技能平台课程、综合实训课程和工学结合课程。实践教学环境包含理实一体实训室、基本技术技能实训室、校内生产性实训基地和校外实习基地。在实施理实一体教学中,要优化师资配置,增加教学投入,妥善组织校外实习。 相似文献
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高职旅游教育实践教学体系的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职旅游教育要坚持"以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心"的办学思想,确立"校企合作、工学结合、订单培养、定向就业"的办学模式,实施"校内课堂教学—校内实训教学—校外实践教学—校外顶岗实习"的教学模式,形成"基础实践—专业实践—综合实践"的实践教学链,优化实践教学资源,突出职业能力和岗位技能的培养。 相似文献
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阎琦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(5):201-202
深化教育教学改革,创新教育教学方法,突出实践教学,培养学生动手实践能力,研究和探索"学生创业平台"实践教学模式,依托创业实训平台,进行以任务导向教学为基础的一体化实践课程建设,加快建设和完善创业教育课程体系. 相似文献
5.
张俊娜 《河北广播电视大学学报》2010,15(3):57-59
目前,高职人力资源管理专业实践教学存在诸多问题,加强实践教学应以课内实训、校内实训为主;实践教学方法宜多样化,课堂内宜用情景模拟教学法、案例教学法等,校内要充分利用专业实训室、社团活动,校外实训抓好社会实践、社会调查、企业实习。 相似文献
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医药行业具有科技含量高、规范性强的特点,高职药学类专业实践教学体系的构建应坚持以就业为导向,以实验、实训、实习相结合,校内、校外相结合.努力做到实践教学与职业岗位之间"零距离". 相似文献
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基于当前职业院校会计专业实训教学中存在的课程设置、校内外实训投入、教师实践经验、学生知识及实践应用能力的主要问题,提出加强校内会计实训室建设;强化专业岗位技能训练,改变传统实训教学内容;构建科学的会计实训考评体系;加强一体化师资队伍建设,积极探索校外指导教师团队建设;健全实训教学管理制度,提高实训教学水平;以赛促教,以赛促学六个实训教学环境创新方向。 相似文献
9.
《教育教学论坛》2017,(35)
光电实习实训是光电信息科学与工程本科生培养方案中不可缺少的重要教学环节,是理论与实践相结合的有效途径。本文探讨在建设校外实习实训基地存在客观困难时,构建光电信息专业校内模块化实习实训平台的可行性。该实习实训平台不同的模块可以让学生通过模拟在企业运营中的生产、装配、检测等真实工位进行轮岗实践,掌握产品的制作流程与工艺,熟悉生产设备、工装卡具、检测设备的主要技术参数,熟悉产品种类、性能、规格及产品使用范围。最终让实现以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,将职业标准中对职业岗位的知识、能力和职业素质的要求内化于学校教学,全面系统地模拟工程实际的教学目标。 相似文献
10.
高职专业课程的职业岗位针对性,决定了其课程的构建必须基于岗学对接,按照学习领域与行动领域相对应的关系,重视学习与工作的一致性.通过以岗导学,按岗设课,以岗定学,因岗施教,设岗实训,定岗实习,顶岗工作,选岗取证,对岗就业;搭建课程团队、课程教学、实训实习、顶岗就业平台,建设"双师型"师资队伍,构建行动导向的教学模式,充分实施职场实战,才能取得切实的成效. 相似文献
11.
实践教学是培养高职旅游管理专业人才的重要环节,构建科学合理的实践教学模式对于提高学生的实践能力具有重要作用。本文以滁州职业技术学院旅游管理专业为例,结合近年来的实践教学状况,提出了"专业认知实训、教学课堂实训、专业岗位实习、顶岗实习和毕业实习"五位一体的实践教学模式。 相似文献
12.
《实验室研究与探索》2013,(10):217-220
结合经管类应用型本科人才培养的特点,从目标、层次、可操作性和特色性的实践教学体系构建出发,创新性地提出"12534"实践教学体系,即,以实践教学内容体系为"主体",实践教学保障和实践教学考评体系为"两翼";基本素质养成、学科基础实践,专业实验实训、综合应用实践、创新创业实践为实践教学"五模块",搭建实验教学中心、专业实习实训基地和科技创新"三平台",旨在培养学生学科知识基础应用、专业岗位实践、学科知识综合应用、创新创业实战的"四能力"。 相似文献
13.
周哲民 《中国现代教育装备》2011,(9):76-78
以生产过程自动化技术专业毕业生就业的主要岗位群及所从事的智能仪表的典型工程应用项目为逻辑起点,提炼智能仪表的实训操作项目,依据专业实训室仿真性、职业性、先进性、适用性和开放性的建设原则设计智能仪表实训室,采用工程项目实施过程化思路编写实训教材,实施以学生为主体的行动导向教学模式,最终实现教学过程和生产过程的零距离对接目的。 相似文献
14.
由于高职院校商务英语专业实践教学存在的诸多问题,致使毕业生遭遇实践能力差、岗位适应性弱等困境.基于CBE理论构建商务英语实践教学体系能有效地提高学生的职业技能.通过构建课堂单项能力训练、校内综合能力实训、校外顶岗实习"三元合一"的实践教学体系.能很好地实现人才培养与就业岗位的无缝衔接. 相似文献
15.
现代纺织业高职人才培养"三三三模式"的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以专业链与产业链对接、专业群及主干专业与职业岗位群对接、辅助专业或专业方向与职业岗位对接构建专业体系;以理论教学与实践教学的融合,学历教育内容与岗位职业资格考核内容的融合,专业素养与创新素质的融合构建课程体系;搭建校内实验实训平台、校外实训实习平台和校企共建研发平台,创新现代纺织业高职人才培养模式. 相似文献
16.
梁凌洁 《湖南科技学院学报》2012,33(4):160-162
以专业链与产业链对接、专业群及主干专业与职业岗位群对接、辅助专业或专业方向与职业岗位对接构建专业体系;以理论教学与实践教学的融合,学历教育内容与岗位职业资格考核内容的融合,专业素养与创新素质的融合构建课程体系;搭建校内实验实训平台,校外实训实习平台和校企共建研发平台,创新地方高职人才培养模式。 相似文献
17.
基于ERP实验平台构建高校经管类专业实践教学新体系 总被引：2，自引：0，他引：2
三明学院经管系针对当前高等院校经管类专业实践教学中存在的不足,积极探索实践教学改革,以ERP实验室的建设带动经管类专业实践教学的开展。创新实践教学模式,以"ERP实践教学——学生模拟公司实训——学生到企业的相应岗位进行实习"为主线,构建经管类专业实践教学新体系,从而为经管类专业的专业教学和人才培养搭建一个更新、更高的发展平台。 相似文献
18.
《实验室研究与探索》2016,(10):240-243
独立学院国际经济与贸易专业在实训教学的过程中存在许多问题,如校内实训室配套设施薄弱、实训教学项目单一;校内模拟实训与企业实际业务相差甚远;校外实习基地形同虚设。针对上述问题,提出"3C实训教学体系"即将"课程实训(Course)—技能竞赛(Competition)—企业实习(Company internship)"三者融为一体的进阶式实训体系。实训课程强调学生的基础知识和动手能力,技能竞赛能够提高学生竞争意识和团队精神,企业实习注重增强学生吃苦耐劳的品德和适应社会的能力。3C实训体系能够真正提高学生的就业竞争力,满足外贸企业对外贸人才的要求和适应经济社会发展的需要。 相似文献
19.
基于"职场体验"的思想,以广西职业技术学院为例,针对传统实践教学模式的不足,提出构建多专业协同综合实训教学模式,具体措施包括建立多专业协同综合实训教学体系,建立网络化多专业协同综合实训平台,构建创新创业实习实训基地,开发高职财经类多专业协同综合实训系列教材,打造一支高素质教学团队等五个路径。这个模式具有专业融合、网络模拟运行、岗位协同、贴近企业实际等特色,实施以来取得较好效果。 相似文献