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(1)热水采暖系统空气来源;(2)溶解于水中的空气的排放条件.热水采暖系统中空气是最有害的因素.当管道中有空气积存时,往往要影响热水的正常循环,造成某些部分不热,产生噪声.空气中含有氧气是造成金属腐蚀的主要原因,所以必须重视排除空气的问题. 相似文献
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《中学化学教学参考》1994,(11)
第一章 氧 分子和原子第一节 空气 一、下列叙述中正确的是( )。 A.空气中只含有氧气和氮气两种气体 B.空气中约有21％的氧气是指100克空气中含有21克氧气 C.由于人口的增长,空气中的氧气会越来越少,二氧化碳会越来越多 D.空气是一种十分重要的天然资源 二、请用简单的实验证明空气中约有1/5的 相似文献
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《中学化学教学参考》1994,(11)
第一章 氧 分子和原子 一、选择题 1.下列说法正确的是( )。 A.空气是一种元素 D.空气是一种化合物 C.空气是几种化合物的混合物 D.空气是几种单质和几种化合物的混合物 2.下列现象中一定发生了化学变化的是( )。 A.氢气和氧气混合 B.氧气变成淡蓝色液体 C.长期放置在空气中的碳酸氢铵逐渐 相似文献
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1.明晰气压概念及其垂直分布特点 空气重量在单位面积上产生的压力,叫做大气压强,简称气压.空气是一种物质,是有重量的,在大气最底层每立方米空气重量大约为1.3千克,受地球引力的作用,随着高度的增加,空气变稀薄,重量变轻.因此,气压在一般情况下是随着高度的增高而降低. 相似文献
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张美丽 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
"空气占据空间吗"是教科版三年级科学上册"水和空气"这一单元中的一课,教材有两部分探究内容,一是空气占据空间吗?二是空气占据空间的变化.
对于空气占据空间探究,课本原来是这样设计的:在瓶子里装一些水,用几根吸管和一块橡皮泥,在不倾倒瓶子的情况下,我们能不能利用空气把水从瓶子中挤出来?因为空气是看不见、摸不着的,让学生理解"空气占据空间"也有一定难度,因此,我通过其他层次的活动,帮助学生理解空气占据空间的科学概念.
我对实验进行了改进.先在一个塑料瓶的瓶盖上打一个孔,安装上一根吸管,再在瓶中装满水,将瓶口密封好.如果用手挤压瓶子,水就会顺利地从吸管的顶部溢出;如果用手堵住吸管口,再挤压塑料瓶,这时吸管里的水面就不可能被挤压到管口.这是因为水面到管口有一段空间被空气所占据,使得水面不能上升. 相似文献
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两种空气折射率测量方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
折射率是表征介质光学特性的物理量之一.空气折射率会随空气状态而改变,在许多研究领域有重要的参考价值.介绍了基于传感器的空气折射率测量仪的系统硬、软件设计,并给出不同温湿度条件下对空气折射率的测量结果;又利用传统光学方法对空气折射率进行了测量,对2种方法的测量结果进行了比对.结果表明,在考虑到传感器温度测量精度仅为0.1℃的精度不高的情况下,该文设计的空气折射率测量仪的测量结果是正确和可信的. 相似文献
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热点一 空气的成分
例1(2016年永州市中考题)空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是().
A.O2 B.N2 C.CO2 D.H2O
分析:根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题,严格按照题目中所给的信息:“含量较多且性质不活泼”.
解:空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定,氮气在空气中含量较多,在常温下化学性质极不活泼,一般不与其他物质发生化学反应.
故选:B 相似文献
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教学设计的基础: 1.《被压缩的空气》是《科学》(科教版)三年级下中《空气》单元中的一个教学难点,是在学生感知了空气的物质存在和空气的质量后,对空气是一种物质的概念有一定的认识的基础上展开的。之所以有一定的难度,主要 相似文献
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空气的污染已经成为一个举世瞩目的全球性问题.排放到空气中的有害物质,大致可分为粉尘和气体两大类.从世界范围看,排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等.这些气体主要来自矿物燃料(煤和石油)的燃烧和工厂排出的废气. 相似文献
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王威 《河北北方学院学报(医学版)》2001,18(4):62-63
目的研究三氧消毒机与传统空气消毒方法(甲醛、过氧乙酸(PPA)薰蒸法)的优劣,观察三氧消毒机在手术室空气消毒中的实际效果.方法通过随机抽样上述空气消毒方法的普通琼脂细胞培养结果各50份,进行统计学分析.结果三氧消毒机在手术室空气消毒中效果肯定,优于甲醛、过氧乙酸(PPA)薰蒸法.结论三氧消毒机是目前手术室空气消毒较为理想的新型消毒工具,具有灭活速度快,灭活率高、效果肯定. 相似文献
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在磁浮列车运行时,需要调节空气弹簧的刚度来保证车体的平稳,本文设计了一种基于现场可编程逻辑门阵列(FPGA)信号处理的、以继电器为主要控制器件的磁浮列车空气弹簧充排气控制模块来调节空气弹簧的刚度.试验证明该设计是可行的,能够满足磁浮列车空气弹簧控制系统的要求. 相似文献
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"空气"属于"地球与宇宙"领域中"地球的物质"的内容.科学(3-6年级)课程标准要求"能用一定办法证明空气的存在",提出的活动建议为"自行设计证明空气存在的方法".在教学实践中,由于空气的无形、无色,学生看不到空气的存在,也看不到空气的流动方向,更多的是凭借实验现象进行想像,从而得出结论,这无疑给以形象思维为主的学生带来了一定的难度. 相似文献
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丁荣芳 《中学课程辅导(初三版)》2005,(7):39-40,58
一、选择题(每小题3分,共45分)1.按体积计算,空气中含量最多的气体的()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.在进行化学实验时,下列仪器不能用来直接加热的是()A.烧杯B.试管C.蒸发皿D.量筒3.下列物质排放到空气中对空气没有污染的是()A.煤燃烧产生的废气B.石油化工厂排放的废气C 相似文献
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空气中氧气含量的测定实验,是初中化学的经典实验,也是近几年来各地中考的热点.一、实验原理空气中的氧气与红磷反应生成固态的五氧化二磷,导致发生装置内气压减少.当装置冷却至室温后,打开弹簧夹,水被压进发生装置.根据进入装置中水的体积可测出空气中氧气的体 相似文献