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高校“两课”是社会主义大学的本质要求 ,随着社会的发展和高等教育的现代化 ,“两课”教育势必要以发展的眼光从整体上进行机制创新。网络课程是现代教育的重要形式 ,“两课”机制创新可以网络课程为突破口 ,进行“两课”网络课程建设 ,以实现“两课”的整体改革 ,真正达到“两课”教育的目的。一、“两课”机制创新的必要性和重要性高校“两课”是对青年学生系统进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育的公共基本课程 ,是每个大学生必须学习的政治理论课。“两课”开设以来 ,为培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义人才发挥了重要… 相似文献
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高校“两课”是系统对大学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。其目的是帮助、教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和坚定正确的政治方向。本文就在新的历史时期如何充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道作用,从四个方面进行了分析论述,以就教于同行,来共同探讨“两课”的教学工作,为社会主义现代化建设服务。 相似文献
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对大学生进行马克思主义理论和思想品德教育,一直是我国高等教育的首要工作和基本内容,马克思主义理论课和思想品德课(通常称为“两课”)是在高等学校中对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。北京青年政治学院作为邓小平同志亲自题写校名的北京市惟一一所政治类院校,历来对“两课”就极 相似文献
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大学生道德现状分析与"两课"教学方法改革 总被引：2，自引：0，他引：2
青年是祖国的未来 ,是民族的希望。大学生是青年群体中最重要的、最具代表性的一部分 ,他们的道德状况如何 ,直接关系到教育的培养目标。而“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道 ,在培养大学生形成良好的道德品质使其成为有中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有十分重要的作用。自中宣部、教育部印发《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》以来 ,我国高校的“两课”教育教学有了很大的加强和改进 ,并取得了明显的成绩。然而 ,新时期大学生道德建设及高校的“两课”教学都面临着新的挑战… 相似文献
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对青年学生进行思想理论教育工作的必要性和重要性的认识是进行“两课”教改的前提和基础。邓小平“南方谈话”关于要高度重视青年学生的思想理论教育的论述对“两课”教改具有的重要启示,“两课”教改要遵循要“精”和要“管用”的原则。在此形势下,高校思想理论教育大有作为。 相似文献
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"两课"长短课程教学改革尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
高校“两课”教育教学是高校宣传党的路线、纲领和方针政策的主渠道,是对大学生进行思想政治理论和思想品德教育、培养高素质的社会主义建设人才的主阵地,如何提高“两课”教学质量,增强“两课”教育效果,达到“两课”教育教学工作应有的目的,一直是我们认真思考和努力实践的课题。近年来,针对“两课”教学工作中存在的问题,我校进行了“两课”长短课程的改革尝试,取得了较好的效果,受到了学生的普遍认可和欢迎。一、改革的出发点1998年,教育部颁发了全国高校“两课”教学工作新方案。这一方案对“两课”教学的课程设置、教学时数、教学内容… 相似文献
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高校“两课”教学的中心任务是用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装学生,为今后投身于建设有中国特色社会主义的宏伟事业奠定坚实的思想理论基础。 一、“邓小平理论概论”课教学的重大意义 高校“两课”是对青年学生进行思想理论教育的主要渠道和主要阵地。对大学生进行马克思主义基本理论和思想品德教育,是社会主义大学的本质特征之一。江泽民同志在党的十五大报告中指出:“在社会主义改 相似文献
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《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,35(3)
邓小平非常重视青少年思想政治工作,他高屋建瓴地分析、阐述了青少年思想政治教育的作用、内容和方法等问题,形成了丰富的青少年思想政治教育思想。邓小平青少年思想政治教育思想是他关于思想政治教育理论的重要组成部分,其主要内容有六个方面：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”“要对青年进行共产主义教育”“要向全体青少年宣传高尚的道德”“要用历史教育青年”“法制教育要从娃娃抓起”“都来关心青少年思想政治的进步”。邓小平青少年思想政治教育观为新时期加强和改进青少年思想政治工作指明了方向,奠定了坚实的思想基础,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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关于高校“两课”改革的思考辽宁省教育委员会张绍志高校的马克思主义理论课和思想政治教育课（以下简称“两课”），是对大学生系统进行马克思主义理论教育和思想道德教育的主要阵地和主要渠道，是每个大学生的必修课，是社会主义大学的本质特征之一。在改革开放和社会主... 相似文献
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依据国务院、中宣部和教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的文件精神,结合我国普通高校“两课”教学与改革实际,提出把“4＋y”课程体系锁定为各高校“两课”教改整体目标的明确主张。这对统一各高校“两课”教学思想与课程设置;降低各高校“两课”教学的教育成本;减轻高校学生学业负担,更好地适应国家与社会,特别是研究生入学考试对高校毕业生所应储备的相关政治理论知识与思想道德品质的实际需求等具有现实意义。 相似文献
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叶美兰 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(5):69-72
“两课”作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,由传统的单纯政治教育功能向现代公民教育转型是时代的深切呼唤和迫切要求。社会主义的公民教育是对思想政治教育内容的丰富与充实,也是我国新时期思想政治教育改革与创新的出发点和落脚点,同时还是思想政治教育向经常化、制度化、规范化发展的内在要求。要实施好公民教育,必须解决好以下问题:一是适应培养目标的“两课”内容架构思想,二是适应培养目标的“两课”具体内容架构,三是适应“两课”内容改革的其他配套措施。 相似文献
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中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对现行的高校“两课”教学方案进行了重新整合,并将“两课”改称“思想政治理论课”;但“两课”作为高校学生思想政治教育的主渠道和主阵地的地位仍然没有改变。在新的历史时期,高校思想政治理论课教学必须适应素质教育的要求,在高校全面推进课程体系改革的浪潮中,高校思想政治理论课教学必须找准新的视角,实现自身的价值,从而提高思想政治理论课教学的吸引力和针对性。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(7)
为深入贯彻党的十五大和中央通知精神,进一步推进高校邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作和高校“两课”建设,全面实施“两课”课程设置新方案,6月10日至12日,江苏省教工委、省教委在宁召开全省普通高校“两课”工作会议。省委副书记顾浩出席会议并作重要讲话。顾浩在讲话中充分肯定了江苏省高校邓小平理论“三进”和“两课”建设取得的成绩,强调当前做好高校邓小平理论“三进”和“两课”建设工作,要以邓小平理论为中心内容,对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育,以实施“两课”课程新方案为契机,全面推进“两课”建设,着重解决青年学生深 相似文献
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高校“两课”教师是马克思主义理论和党的路线方针政策的宣讲者，承担着巩固马克思主义在高校的主导地位的重任。而“两课”教师的师德又直接关系到教学质量的提高和教育的效果。本文遵循党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，强调通过加强师德建设，提升教师育人的本领和素质，从而增强大学生德育及思想政治教育的实效性。 相似文献
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刘晟 《思想理论教育导刊》2003,(6)
由全国普通高校“两课”教育教学调研工作领导小组组编的《普通高校思想政治教育课程文献选编(1949—2003)》,日前由中国人民大学出版社正式出版。 普通高校开设思想政治教育课程是社会主义大学的本质特征之一,是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地,思想政治教育课程是我国高等教育教学内容和课程体系的重要组成部分。党和国家历来十分重视和关心高校思想政治教育课程的改革和建设。新中国成立以来,高校思想政治教育课程教育教学取得了历史性的成绩,积累了丰富的经验。通过有关文献资料系统收集和整理,认真总结这些经验,对推进新… 相似文献
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１．通过德育课程来培养大学生的政治识别能力。目前，我国高校的德育课，主要设置政治理论和思想教育课，这是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节，也是高校德育结构的轴心和阵地，具有战略意义。高校应按照《中共中共关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的要求，不断进行政治课程的教学内容和方法的改革，找准结合点，充分发挥政治理论在培养大学生政治素质中的作用，要把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育课程的中心内容，真正做到邓小平理论进书本、进课堂、进头脑的… 相似文献
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江泽民总书记《关于教育问题的谈话》从实施科教兴国战略和现代化建设的高度 ,强调要抓好教育和学生的思想工作。用邓小平理论教育青年学生 ,是学校思想政治工作的基础性工程。高校“两课”建设的一个重大课题 ,是加强《邓小平理论概论》课的教学与研究 ,努力提高大学生的思想政治素质。把邓小平理论教育与大学生思想政治素质的提高结合起来 ,既是邓小平理论的历史地位和《邓小平理论概论》的课程功能决定的 ,也是我国跨世纪发展和大学生成才的内在要求。党的教育方针明确规定我国教育的目标是要培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者… 相似文献
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在德育、智育、体育、美育等共同构成的素质教育统一体中 ,思想政治素质是最重要的素质 ,思想政治教育是素质教育中最重要的组成部分。只有坚持思想政治教育的主导地位 ,才不会使素质教育失去前进的方向。高等学校思想政治教育主要是通过“两课”（指马克思主义理论课和思想品德课）教学工作完成的。“两课”教育以马克思主义的基本理论为指导 ,以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为核心 ,对大学生进行国情、形势教育、思想品德方面的教育 ,帮助和指导大学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决实际问题… 相似文献
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党中央历来重视大学生的思想政治工作。高校“两课”教学是对大学生进行系统思想理论教育的主阵地。但目前“两课”教育中也存在许多问题．严重影响了“两课”教学效果。作者从存在问题出发,从管理体制、教学内容、教学方式、教师队伍建设、考评方式等方面探讨“两课”教学改革的基本思路。 相似文献
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宋庆贵 《思想政治教育研究》1999,(2)
我国自改革开放和以经济建设为中心以来,“两课”在高校中的地位一直被肯定为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。98年4月,中央认真讨论了“两课”的课程设置问题,并通过了教学新方案。这是“两课“教育发展史上的重大事件,它进一步突出了“两课”的重要地位,对高校理论战线是最高的礼遇和巨大的鼓舞。认真总结近年来马克思主义理论课改革的思路、措施及其成效,对于贯彻中央决定的“两课“教学新方案,提高马克思主义理论课的教学效果是非常必要的。 十多年来,高校的“两棵”教学和改革取得了显著成绩和不少好的经验,但是总的来说,从形势变 相似文献