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班级：高二（7）班。
事件：单元检测结束后，我将答案张贴出来，要求学生将试卷自己批阅后再交上来。在张贴答案时，我忙中出乱把两道选择题的答案抄错了。学生将批阅后的试卷交上来后，我有意识地检查了那两道题，只有3位学生纠错后在旁边打了问号。为了维护教师的“权威”，我上课时这样说：“我在张贴答案时有意设置了两个错误答案，看谁能找出来？”课堂上顿时像炸了锅似的，学生为了在集体中显示自己的能力，以取得老师和同学们的尊重和注意，全身心地投入到排查中，他们对自己发现的问题据理力争，毫不示弱。 相似文献
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唐海波 《中国小学语文教学论坛》2006,(27)
摆脱“学生做题—教师批阅—师生对答案”这种耗时低效的“注入式”的试卷讲评方式,是我一向致力于解决的教研课题之一。新课程关注学生学习过程中的情感、态度和价值观,强调自主、合作、探究的学习方式,更重视学生学习过程的体验而不是直接的结果。将新课程理念运用于试卷讲评,我尝试着总结出了提高试卷讲评质量的十种方法。 相似文献
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<正>[事件]有一次考试,试卷阅完发下去以后,我让学生对照答案检查一下有没有批阅或者计分错误。虽然只是一次阶段性考试,但学生们对分数仍是相当在乎。在学生座位间巡视的过程中,荆京同学告诉我, 相似文献
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结合广大中小学教师改卷任务及笔者的教学实践,介绍利用Word中的控件和VBA代码来设计学生自测和教师批改试卷的两种模板,如果作为自测题,则由学生答题,答完后由计算机自动批阅,答案错误的则给出正确答案;如果把“提交”按钮的属性值设为不可用,还可作为教师检测学生的试卷。 相似文献
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试卷讲评是教师在学生完成试卷进行批阅的前提下,而对其进行分析和评价的一种课,也是一种比较特殊的复习课,尤其是对面临中考的初三学生而言。在紧张的初三总复习阶段,试卷评析的质量将直接影响中考的教学质量。但是不少教师尤其是工作没有几年的年轻教师,讲试卷时独揽大权,在讲台前一个人唱＂独角戏＂,按照自己对试卷的批阅情况,滔滔不绝一番,有的只是把答案直接告诉学生,有的也只是把解题过程在黑板上板书一下,缺乏预设。这样讲评试卷确实可以节省时间,但不久会发现,学生同样的错误在下次作业或测验中又显示出来,虽＂一讲再讲＂,却＂一错再错＂。 相似文献
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唐荣宏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
从学生参与命题、将试题的答案印在试卷的背面以供提前完成试卷的同学参阅、由半监考到无人监考等对命题形式、试题答案的呈现形式、监考和试卷的批阅形式等多方面对现有的考试方式进行改革,拓展了考试功能,加强了学生的被信任感和被认同感,提高了知识刺激的时效性和强度,从而充分地调动了学生学习的主动性。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(7):127-127
日前，青岛某中学的王老师在批阅会考模拟卷时发现，一张百元大钞张贴在试卷的某题答题处，掀开大钞，答题处一片空白。这名学生贴钞票的目的不言而喻，即希望老师一手拿钱一手给分。 相似文献
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按照传统的做法,批阅学生的试卷,完全是教师的事情,学生不得介入。故每次考试以后,教师总是要关起门来,花费较多的时间和精力,专心致志地去批阅试卷。批阅完毕,再将卷子发还给学生,希望他们能认真汲取考试中的经验教训,订正自己的错误。但学生得到自己的卷子后,他们所关心的主要是自己的分 相似文献
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<正>疫情后返校没多久,一些现象引起了我的注意：镜头一：周一批阅《语文作业本》上的“小练笔”时,我发现有几个学生的答案惊人相似,拿起手机一搜,软件上提供的答案,和这几个孩子的小练笔答案,情节内容神雷同。镜头二：数学老师反映：家庭作业交上来,绝大部分同学都做得非常好,但一到考试,很多作业中掌握得很好的题型都翻车了。镜头三：周末,一位成绩很不错的女孩的妈妈发信息问我：“最近是不是手机查资料的作业特别多？孩子做作业时总跟我们要手机。”如此镜头,何止二三？如此现状,何止我班？但细细想来,也是正常—— 相似文献
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刘世友 《中国小学语文教学论坛》1993,(11)
广大中小学中,教师在日常考试批阅试卷时,往往加分制或减分制随意使用,认为只要总得分不错就行了,而更多的情况是使用减分制,因为这种方法简单些,易批阅,而批阅后,为求得“二次效应”,又往往发下试卷,让学生看失分所在,进行详细订正。殊不知,这减分制还是要慎用为好。首先是减分制不利于教育,那一个个错号“×”和一个个负号“-”,夸大地标明教师在评阅试卷时,着眼于单一地寻求学生答案中的错误和漏洞,以至于一些微小的不足。这样会挫伤学生学生的自尊心,影响学生的自信心,窒息学生的学习欲望,抑制学生的学习兴趣,使学生感到老师尽是找茬子,看不到学生的进步与成绩,造成师生间感情的鸿 相似文献
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老师在批改作业或是在批阅试卷时,当发现学生的答案"奇特"、"怪异"时,总会自觉不自觉地谈论、传播,并以此为乐事而乐此不疲. 相似文献
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我们知道,高三的学生几乎是日日有测练,周周有考试。考试结束后老师就必须批阅与讲评。传统的语文试卷讲评,通常是让学生对答案、老师讲解。这样做,当然也有一定的作用,但是笔者觉得效率不高, 相似文献