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国内经济区建设发展的比较和经验借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
左雯 《黄河科技大学学报》2011,13(1):61-63
中国区域经济已呈现多元化发展格局,随着区域振兴规划的密集出台,海峡西岸经济区、关中-天水经济区、沈阳经济区、黄河三角洲高效生态经济区、鄱阳湖生态经济区、北部湾经济区、成渝经济区、晋陕豫黄河金三角区域协作发展综合试验上升为国家战略,经济社会发展取得了较快的发展,逐渐成为具有鲜明特色的区域增长极.比较分析各经济区的发展路径... 相似文献
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广西北部湾经济区发展战略自2008年上升为国家发展战略后,需要大批技术型和应用型的计算机专业人才支持。在新形势下,高职计算机专业要依托区域经济,突出办学特色,以工学结合为切入点,以就业为导向,以企业岗位需求为依据,及时调整人才培养方案,培养适合区域经济发展需求的高素质技能型人才,为北部湾经济区发展提供人力资源基础。 相似文献
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孟睿 《辽宁广播电视大学学报》2010,(4):20-21
本文从辽沈地区装备制造业技术人才短缺的现状开始分析,进而看到了高端技术领域及其服务业对高技能人才的需求愈来愈呈现出结构性的矛盾,以及高职院校受自身办学理念和人才培养模式的制约等因素都是促使高职教育走上校企合作联办二级学院办学模式的重要因素,当然,国家大力倡导职业教育,教育部批准在沈阳设立＂国家装备制造业职业教育沈阳试验区＂,将沈阳职业教育发展纳入了国家职业教育体制改革重大试点规划等重大举措也为校企合作联办二级学院的办学注入了新的活力。 相似文献
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分析了沈阳经济区的产业优势互补和协同创新发展的必要性和沈阳经济区的基本情况,探讨了协同创新对沈阳经济区发展的重大意义,深刻论述了沈阳经济区实现产业优势互补和协同创新发展所面临的困难与挑战,并对此提出相应的对策与措施. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2018,(2)
鄱阳湖生态经济区的设立,为江西省带来了新时期发展的机遇和历史性的挑战。建设鄱阳湖生态经济区需要人才资源的支撑。高职院校应该抓住机遇,反思自身办学与经济区建设人才需求间的距离,进一步探索更新办学理念,深化教育教学改革,创新人才培养机制,为鄱阳湖生态经济区的建设培养出有理论、有技术、有创新精神的新型实用性人才。 相似文献
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结合沈阳职业技术学院学习实践科学发展观活动和国家示范性高职院校建设实际,从人才培养模式、课程体系构建与教学运行模式、教学团队建设、顶岗实习基地建设、素质教育等方面阐述了创建特色鲜明的国家示范性高职院校实践经验,提出了为进一步建设特色鲜明的国家示范性高职院校,保障实现可持续发展,沈阳职业技术学院采取了进一步学习实践科学发展观、做好发展目标规划、推进院系两级管理运行机制改革的举措。 相似文献
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高等职业教育为社会发展培养技术应用性人才,我们职业技术学院要借鉴国外的办学经验与成功作法,结合沈阳实际,走出一条具有中国特色的成功之路。 相似文献
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国家示范高职院校的项目建设带动了全国高职院校深化教育教学改革,提升了我国高等职业教育的整体办学水平。文章在分析全国百所示范高职院校办学理念的基础上,反思了高职院校办学过程中存在的问题,总结了高职教育的办学规律与办学特色,探讨了高职教育未来的发展方向和发展定位。 相似文献
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构建现代职业教育体系必须依托于当地经济社会发展的需求。在对沈阳经济区GDP潜在增长率做出定量分析,对其产业结构调整升级做出定性分析的基础上,建议沈阳经济区职业教育应当以产业结构升级调整和战略性新兴产业持续发展对人力资源的需求,来构建区域面向未来的现代职业教育体系。 相似文献
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王生 《南昌教育学院学报》2012,(6):114+117
在我国经济飞速发展的背景下,高职高专教学改革与建设成为当下各学校的重要任务。文章就改革理念和目标以及课程改革等方面作简单介绍。具体分析高职高专教学需要改革与建设的方面,提出建设更具特色的高职高专教学。 相似文献
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在职教师资培训工作改革和发展中,要解决的问题的确很多,但有一个关键点即校企合作。校企合作是一种职业教育育人模式,是当前我国职业教育改革与发展的方向。校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职教师资培训办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节。探索高职师资培训的校企合作模式,是培育培训特色,提高培训质量的重要途径。 相似文献
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陈秋燕 《泉州师范学院学报》2012,30(6):97-100
从分析海西经济区建设发展的需要与当前海西职教体系存在的问题入手,指出构建海西职教体系是海西各项事业全面发展的内在要求.从教育改革、经济发展、社会建设三个维度阐述构建现代职教体系应达成的目标,并从结构体系、课程体系、师资体系、质量体系、运作体系等五个方面架构起海西现代职教体系的总体思路,形成一个反映时代趋势、满足社会需求、职业性与人文性和谐、全民化与终身化衔接的多功能现代化职业教育体系. 相似文献
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高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考 总被引：15，自引：0，他引：15
如何加快高等职业技术院校的师资队伍建设，以确保教育质量，形成办学特色，从而更好地服务于经济建设，是当前高等职业教育改革与发展的紧迫任务。本文根据浙江省高等职业院校师资队伍的现状及存在的主要问题的分析，从人才引进、培训与培养、管理体制改革等方面进行了实证性的对策研究，提出了一些建设性措施。 相似文献
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职业教育是现代教育的重要组成部分。改革开放以来,重庆市职业教育改革发展经历了恢复重建、初步发展、深化改革、创新发展4个发展阶段。全面回顾和梳理改革开放以来重庆职业教育的改革和发展,可以总结以下历史经验:坚持构建符合经济转型升级的现代职业教育体系;坚定不移地走符合当地发展的现代特色职业教育之路;坚持职业教育的创新,增强可持续发展力;坚持改革职教体制机制,形成政府主导的良好格局;坚持依法治教,重视职业教育法律和制度建设。展望未来,重庆市职业教育改革与发展应转变传统观念,加大宣传力度;明确政府定位,加强统筹规划;深度促进产教融合,实现校企双元育人;优化职教教师结构,着力打造“双师型”教师队伍;加强品牌建设,彰显自身特色。 相似文献
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通过例举上海部分企业典型调查实例,介绍了社会经济发展对中职毕业生质量和数量的实际需求情况;通过对上海部分重点中职校校长的访谈调查,阐述学校应调整办学策略,加强教学改革与教育科学研究,改革内部管理体制,提高运作效率,以适应经济发展需要. 相似文献
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当代高职院校的学生是在改革开放浪潮中成长起来的新生代,随着我国加快了改革步伐和高速发展的国家经济,学生的价值取向发生了很大的变化。当代高职学生价值观表现出来的是纷繁复杂的、多向性、社会性、个体性特点。价值观是家庭、学校和社会作用的产物,这些因素决定了价值观的多元性、社会性和个体性。因此,我们要重视家庭、学校和社会的共同努力,寻求新的教育路径,提升对高职学生的价值教育效果。 相似文献
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付秋华 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):379-379
职业中学与一般中学在体育教学上有着相同之处,但也存在着差异。职业学校的体育教学改革应将自己的培养目标与学生所学专业、工种的特点及学生心理与生理发育特征结合起来,这是当前职业中学体育教学改革的重要课题。 相似文献
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汪长明 《晋城职业技术学院学报》2014,7(5):21-23
职业院校社会服务能力建设的核心是基于区域行业、企业的需求,这就要求职业院校要开展各种形式的社会、行业、企业和学校调研工作,通过科学务实的调研确定学校的办学方向、专业设置、课程改革、实训体系和技术研发的方向,从而真正为地方经济建设提供最佳的人才培养、人才供给和技术服务。 相似文献