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视觉形象感就是凭借自己日常生活中视觉感官所接受。积累的感知，借助联想和想象，把文字符号所反映的客观事物展现在“眼前”，从而获得一种身处其境的切实感受。视觉形象感是一种非直观的内心视象。 视觉形象感的作用是多方面的，合理地运用，会使你的口语表达产生意想不到的效果。但是，视觉形象感的产生具有明显的个人差异性，而高层次的口语表达又要求视觉形象感的完美与丰富，所以，视觉形象感需要有意识地培养。 视觉形象感的形成依据两个重要因素：一是视觉感官在日常生活中所接受、积累的感知，一是联想和想象。因此，感受力与想象… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(12)
速写是一种对客观形象事物的快速概括表达,它能表达思维,表达创作构思,它可以培养出一种对空间格局形象化的思维模式,一种创新能力,同时也是一种人生哲理的体现。快速表达是一种建筑师与建筑师、建筑师与甲方、工程技术人员之间对话和交流的手段;因为共同研究的是物体形象,形象的理解是可以互通的,它是活的工具。 相似文献
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摄影是一门形象艺术，其画面内容是通过具体可视的形象来表现的，要使形象能充分有效地表达内容，传达作的思想感情、思想愿望，反映社会生活的本质，必须注重艺术形象的典型性；着力塑造典型环境中的典型人物；强化形象的表现力。 相似文献
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一、语文课堂教学语言表现形象美
教学言语的形象性与否是教学效果好坏的关键。一堂课可以是一篇平铺直叙的流水账，使听者不免有枯燥乏味之感；也可以是风光旖旎、曲径通幽的山水同林，使学生如临其境、流连忘返、遐思万千。语文课堂教学语言形象美的言语表达主要有两方面： 相似文献
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沈晓丽 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(6)
情感是意象创造的起点，从自然形象变化成为图案艺术形象，里面注入了艺术家的无限情感，是主客观的统一，物我交融，通过构思、联想、想象、创作而来。形式是情感的表达与传递，纵观历史，无论哪个时代的图案都通过形象形式暗示性的表达传递着人的情感。寓形寄意托物寄情，艺术家借自然界事物与形象，寄托和抒发了人的情感 相似文献
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个体数学思维过程的不同风格(下) 总被引：1，自引：0，他引：1
三、形象思维倾向和抽象思维倾向数学思维只有摆脱具体形象，才能使思维用算法的方式得出新的结果。由于这样，形象思维常常被看成思维的低级阶段。但从思维过程来看，这种看法带有片面性。在实际思维中，当抽象思维不能用算法方式继续下去时，就必须借助于形象，找到抽象的方向，发现抽象的（解决问题的）新的契机。抽象思维的结果也可以用形象的方式表现出来，这时便出现了“深入浅出”的表达。深入浅出，是由形象到抽象，又由抽象到形象的过程。第二次的形象表达，乃是抽象的具体。教师所使用的形象表达，一般来说，应是教学思考的抽象的… 相似文献
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梁宇 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,(3):57-65
国际中文教材是展现中国形象的重要平台，优塑并传播中文教材的中国形象具有现实意义。在当今时代背景下，我国中文教材应着力塑造“内刚外柔”的中国形象，即文化自信、科技赋能的“内在刚性”形象与可亲可爱的“外显柔性”形象交融并济，切实提高中文教材国家形象国际传播的效能。教材反映中国语言文化的软实力，教材与科技的融合是国家硬实力的体现，进一步增强教材的“软、硬实力”可实现中国形象的内在刚性表达。中文教材需要凸显“可爱”的叙事特点，讲好可爱的中国故事，塑造可爱的中国人物，采取外国学习者乐于接受和易于理解的话语实践，不断完善中国形象的外显柔性表达。 相似文献
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生物学简笔画是在教学中，通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出概括性、可识性和示意性的绘画。它是一种用来表达教学思想的形象符号；是教学语言的辅助和补充； 相似文献
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蒋均涛 《川北教育学院学报》1994,4(3):11-14
禅宗的“顿悟”是一种直觉悟性体验，需要借助形象而又超越形象，从形象中领悟某种情致意味，但又难以用语言概念表达。由于顿悟的认识方式具有极大的普遍性和特殊的认识价值，固而在佛学中有重要地位，井对其他领域产生深远影响。 相似文献
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巧用语言，能使单调、枯燥、无味的课堂变为形象、生动、幽默、风趣的课堂，这是一种高层次的启发式教学。在教学时，教师的语言若能像相声、小品演员那样妙语连珠、引人入胜，将会使学生感到听课是一种享受。而要使语言具有幽默感，首先应注意语言的准确、通俗、新鲜和富有生活气息；其次应注意语言的表达技巧，要有相声般的幽默，小说似的形象， 相似文献
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崔昌淑 《中小学心理健康教育》2007,(7S):82-82
最近在一些电视节目中发现，台湾政治人物或娱乐明星在谈到如何面对各种困难的时候，经常用“心理建设”一词来表达自己在平时注重养成良好的心理素质或抗挫折能力。于是，我发现这个词真是能够非常形象、简练地表达我们平时用比较长的语句表达的含义。说它形象，是因为它用“建设”这样一个物质化的、能看得到的词语表达了人们完善自身心理素质的过程。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天，美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型性和形象表达感情性．对学生的观察力、形象感受力、记忆力、想像力、创造力、审美能力以及思维能力的培养和提高，发挥着重大的作用。美术课应怎样上才能发挥其实际效果，使学生获得对美术学习的持久兴趣，激发学生的创造激情，以下是笔对这一问题的思考与尝试。 相似文献
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董鸥 《语文月刊(学术综合版)》2009,(9):79-82
诗歌的表达技巧,其内容是极为丰富的,一种修辞、一种结构、一种抒情方式,甚至是一个字的锤炼,都有可能成为表达技巧。我们不妨把它划分为形象法、语言法、结构法、抒情法等四个方面。这样不但全面,而且能巧妙地将表达技巧的鉴赏与诗歌的形象、语言、结构、情感等的鉴赏联系起来。 相似文献
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【预案及实施】 预案 一、感知形象 同学们，通过上节课的学习，挑山工给你留下了什么印象？（学生对挑山工的初步印象也许是零散的，老师既要鼓励学生自由表达，又要帮助学生归纳、提炼，并把能代表挑山工形象品质的词语分类板书在黑板上。） 相似文献
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董中锋 《广播电视大学学报》2023,(1):87-89+96
《西行漫记》发表前，中国共产党的形象被严重扭曲、污损甚至妖魔化。《西行漫记》发表后，中国共产党的形象得到了很大的改善。《西行漫记》通过真实的客观呈现、文学的政论表达、现场的直观感受，将一个被贬损的“赤匪”形象还原为了一个真实的“救星”形象，特别是将读者心目中被妖魔化了的反面形象转化为了真实的正面形象，仍具很大的现实意义。 相似文献