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论高职院校教师评价制度的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育作为高等教育的一种类型,与普通教育有明显的不同,但目前多数高职院校的教师评价体系仍然借用的是普通高等教育的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现.本文试图探寻一种更适合高职教育的教师评价制度,促进高职教育的健康发展. 相似文献
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朱宪玲 《黑龙江教育学院学报》2009,28(3)
高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。高职教育与普通教育有明显的不同,但目前多数高职院校的教师评价体系仍然借用的是普通高等教育的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现。分析目前高职教育的教师评价体系的弊端,旨在于对重建适合高职教育的教师评价体系进行思考。 相似文献
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高职教育在培养目标和教学体系等方面与普通高等教育有着明显的差异.目前,多数高职院校还没有形成针对高职教育特点的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现.本文分析现行高职教育教师评价体系的弊端,对重建适合高职教育的教师评价体系进行了思考. 相似文献
4.
朱宪玲 《金华职业技术学院学报》2008,8(3):66-68
高职教育在培养目标和教学体系等方面与普通高等教育有着明显的差异,目前多数高职院校还没有形成针对高职教育特点的教师评价体系,严重的影响了高职教育教学目标的实现。本文试图分析目前高职教育的教师评价体系的弊端,对重建适合高职教育的教师评价体系进行了思考。 相似文献
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高职教育教学评价体系的构建及可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育事业的不断壮大,高等职业教育成为我国高等教育系统中的重要组成部分。近年来,高等职业教育在招生人数、专业设置上都取得了长足的发展,如何建立高职教育的教学评价体系,保证高职教育的教学质量,培养高素质的应用型技术人才,也就成为目前亟待解决的问题。本文将从课程评价、教师授课评价和学生学习评价三个方面来探讨高职教育教学评价体系的构建及在实施过程中的实践分析。课程评价、教师授课评价和学生学习评价是建构高职教育教学评价体系的三个组成要素。首先,课程是教学的最基本单元,课程教学是决定高职人才培养质量的最… 相似文献
6.
秦虎锋 《连云港职业技术学院学报》2011,24(3):28-31
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,教师绩效评价是学校人力资源管理的关键环节,对于提高人才培养质量有重要意义,因此有必要建立一套适合高职院校现状的教师绩效评价体系。本文构建了一套科学合理切实可行的教师绩效评价体系,应用该评价体系对教师的工作绩效进行评价,并对评价结果进行分析反馈。 相似文献
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高职院校单独招生是高等教育体制改革的又一创新举措,突出了高职特色,实践了高等教育多元化选拔机制。由于单独招生试点时间短,经验不足,目前还没有成熟的考生评价体系,直接影响了高职院校生源质量。在国家大力倡导高等职业教育的今天,完善单独招生综合评价体系是高职教育发展中必须解决的难题,具有重要现实意义。本文根据高职的单独招生现状,从选择灵活评价方式和具有高职特色的评价内容等方面对单独招生综合评价体系做了初步的研究。 相似文献
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德国具有规范的教师教育体系,在其高等教育评价体系框架下,既有国家一般的评价规范可依,又有自己独特的教师教育评价规范。文章在教师教育概况的背景下,依托德国高等教育质量评价体系,对德国的教师教育评价进行了研究,并且提出了其对于我国教师教育评价的借鉴意义。 相似文献
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10.
高职教育作为一种特殊的高等教育类型,其文化素质教育目标定位不同于普通高等教育,决定了高职文化素质教育体系及实施策略有自身的特点。文章就高职院校开展文化素质教育的目标定位、体系构建和实施策略等三个方面对高职文化素质教育工作的实施进行思考与探索。 相似文献
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“1+X”证书制度是关于职业教育人才培养模式、评价模式的一种制度设计,契合当今高等职业教育发展的要求,在增强职业教育适应社会经济发展能力,培养智能化时代复合型人才,指导未来职业教育,推进高职教育制度与就业制度改革,以及高等职业教育教学管理模式的变革等方面具有重要意义。该模式可以提升高等职业院校学生的就业竞争能力和院校的人才供给能力,增强职业院校的市场吸引力,为推动我国职业教育的深入改革提供持续动力。 相似文献
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文科高等职业教育:一种重要的教育类型 总被引：2，自引：0，他引：2
文科高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分。文科高等职业教育在培养目标、人才培养规格、服务领域、教育内容等方面具有自身的特点,并成为有别于其他高等职业教育的教育类型。文科高等职业教育丰富了高等职业教育的内涵,为高等职业教育的分类管理提供了依据,也增强了文科高等职业院校办学的积极性,对于发展高等职业教育具有重要意义。 相似文献
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陆建莹 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):81-82
澳大利亚TAFE以其较完善的职业教育培训体系和先进的职业教育理念,在国际上享有很高的声誉。TAFE的成功经验对我国高等职业教育的诸多方面都有启示和借鉴之处。本文简要介绍了TAFE制度的基本情况,分析了TAFE制度区别于其他教育组成部分的显著特征,指出了TAFE对发展中国高职教育的一些启示。 相似文献
14.
我国高等职业教育已进入以质量求生存的发展时期,高等职业教育改革势在必行。我国高等职业教育在行政管理体制、学校发展定位、制度安排、政策导向和专业设置审批等方面还存在比较突出的问题。高等职业教育应该实行集中管理模式,出台高等职业教育经费保障措施,科学确定高等职业学校的发展方向,明确学校的发展定位。 相似文献
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郑睿 《长江工程职业技术学院学报》2014,31(3):32-33
从高职院校“双师”素质教师培养体系现状出发,分析了当前高职院校“双师”素质教师培养体系存在的问题,结合高职教育现状和发展趋势,构建切实可行的“双师”培养体系,这对逐步提高高职教育教学质量,推动高等职业教育健康发展具有重要意义。 相似文献
16.
高职教育学制改革已经成为目前高职界关注的焦点问题.高职教育学制改革是我国社会经济发展的客观需要,是构建我国职业教育新体系的需要,是高职教育自身发展的需要.在高职教育学制改革中,各高职院校要明确培养目标,优化教学内容,实施产学结合,以适应社会发展需要. 相似文献
17.
朱小峰 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):80-81
退役士兵入读高职院校,这对于高职院校来说是个崭新的课题。在分析高职院校退役士兵教育现状的基础上,本文结合浙江商业职业技术学院的教育教学实际,就如何构建一个适合退役士兵学习的高职教育体系,提出了自己的建议。 相似文献
18.
马乙玉 《深圳职业技术学院学报》2004,3(3):81-84
我国目前已经出现了“技工荒”现象，这一现象与高职教育的发展是息息相关的。“技工荒”现象是由多种原因所造成的，有观念方面的，也有体制与投入方面的原因。为解决“技工荒”问题，高职院校和有关各方应通力合作，从推动高职院校与企业联姻、大力发展民办高职教育、突出职业教育的培训功能等几个方面进行应对。 相似文献
19.
美国高职教育体系属于典型的单轨制,不设有单独的职业院校,社区学院是美国高职教育的主要机构。美国高职教育注重体系的内在衔接,以课程为模块、高职教育体系适合个人发展。美国高职教育培养模式以产业需求为导向,形成了工学结合的教学模式、围绕产业需求的课程开发模式。美国高职教育的国家发展战略、产学合作模式、高职教育体系的内在衔接、人性化的教育体系等给我们深刻的启示,值得我们在教育实践中加以借鉴。 相似文献