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一次,孩子玩好了玩具一点没有要整理玩具的意思,我原想说“你不要乱丢玩具,把它整理好”,但话到嘴边突然灵机一动改了口:“我们一起来把玩具整理好。”孩子听了感到很奇怪,看看我。这时,我平静地说:“玩具理整齐了多好看啊,下次玩就不用东找西找了,大家都会夸宝宝爱整洁。”这时孩子用询问的目光看着我说:“我们一起来。”我微笑着点点头。于是两人一起理,很快就把玩具理好了。我抓住时机,又和孩子一起分析玩具玩好后是整理好还是不整理好,让他懂得整理玩具的好处。后来,每逢玩玩具结束,我总是主动说:“我们一起把玩具整理好。”孩子也跟着我说,几次下来,孩子养成了收拾玩具的好习惯。 相似文献
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据我长期观察,让孩子自己解决一些“难题”是培养意志、发展智慧的一种好方法。——作者有一位儿童心理学专家说过,孩子从生活的第三个年头开始,时常表现出强烈的独立行动的愿望,而不愿接受成人的帮助,这是儿童行动发展的标志。儿子1岁半了。有一次,我给他两个玩具,他会拿比较新鲜的一个。如果把这个玩具放在稍远一些的地方,他会努力去够。这会不会就是意志的萌芽表现?如果我把玩具当着他的面藏起来,他还会去寻找。这可能就是智慧的表现。据我长期观察,让孩子自己解决一些“难题”,是培养 相似文献
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一天晚上,女儿支支吾吾地对我说:“今天在幼儿园玩玩具的时候,我旁边的一个小朋友去上厕所,回来后,他的玩具不见了,硬说是我拿了他的玩具。”“那你到底有没有拿他的玩具?”“我没有。”“向他解释了吗?”“说了,他不相信。”“那你可以告诉老师,让老师说服他。”“我不敢跟老师说。”“为什么?”“我怕老师也不相信我。”丹麦作家安徒生在他的童话《皇帝的新装》中,安排一个小孩子站出来讲真话,而我们的孩子,竟然因为对周围人的不信任而不敢讲真话!到底是谁,降低了我们的信任指数?孩子看到一个新奇的玩具,眼睛中透出无限的渴望。父母急着走… 相似文献
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据心理学家统计,许多由爱讲话的父母带大的孩子,学说话要比别的孩子慢,而且慢得多。因为当牙牙学语的孩子刚把头转向玩具时,还没等他开口要,大人已经把玩具塞到他的手中,迫不及待地问:“你要这个对不对?”当孩子才看了一眼奶瓶,奶嘴已经到了他的口中“你要喝奶是不是?”说话欲望太强的爸爸妈妈随侍左右,哪里还需要孩子说话呢?他又怎么能很快学会说话呢?我觉得家长的这种“言多”是不可取的。 相似文献
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王一萍 《启蒙(3-7岁)》2002,(12)
一次，游戏结束后，我照例催促孩子：“快点，把玩具整理好。”这时，我发现双胞胎兄弟丁丁和豆豆没有整理玩具，而是躲在一边嘻嘻哈哈地嘀咕着什么。我生气地走过去：“你们在说什么？”面对我突如其来的问话，胆小的丁丁如实地交代了：“豆豆叫我跟他一起骂你。”“骂我什么？”“老师是条大懒虫！”“大懒虫？”我转身看豆豆，这个调皮小子全然不理我的生气，眼珠转了转，理直气壮地说：“王老师，你平时说我们不整理玩具，是条小懒虫，而你也不整理玩具，你难道不是大懒虫吗？”我猛地醒悟过来。对呀，平时我把整理玩具看成是孩子们的事… 相似文献
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孩子的成长,是从模仿家庭成员的行为开始的。他(她)的性格、品德和生活习惯的形成,与周围的人特别是家长、老师的言行有着十分密切的关系。 我们班有一位小朋友,有时把幼儿园的玩具带回家,有时把别的小朋友的食品悄悄地吃了。有一次,我无意中发现他手里拿着一个精致的转笔刀,就问他:“是谁的?”他说:“捡的。”我问:“为什么不交给老师呢?”他说:“奶奶在巷里拾了一个大皮球也没交,说留给我玩。”从这里,可以看出大人对孩子的影响。还有一次,我发现班上的“小鸡啄米”玩具不见了。我一边找,一边问 相似文献
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牛丽 《小作家选刊(小学)》2005,(9)
从前,有一棵巨大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢在树下玩耍。他爬树,吃苹果,树阴下小睡……他爱树,树也爱和他玩。时间过得很快,小男孩长大了,他不再每天都来树下耍了。一天,男孩来到树下,注视着树。“来和我玩吧。”树说。“我不再是孩子了,我再也不会在树下玩了。”孩子回道。“我想要玩具,我需要钱去买玩具。”“对不起,我没有钱……但是,你可以把我的苹果摘下,拿去卖掉,这样你就有钱了。”男孩兴奋地把所有的苹果都摘下来,高兴地离开了。孩摘了苹果后很久都没有回来。树很伤心。一天,男孩回来了,树很激动。“来和我玩吧!”树说。“我没… 相似文献