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1.
周维妍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(3):92-95
本通过介绍美国《艺术教育国家标准》的由来，阐释了当代美国艺术教育改革的基本理念，具体分析了美国艺术教育改革的若干个特点，提出我国的音乐基础教育工作必须树立新的教育理念。 相似文献
2.
本文认为人们对于美国基础教育质量低劣的理解是有偏差的，事实上，美国基础教育质量还是相当有保证的。本文对二战后美国基础教育改革的主旋律，即加强基础与追求优异两个方面进行了详细的论述，总结了美国基础教育改革中的措施与历史经验。最后，作者着力分析了二战后美国基础教育改革对中国当前基础教育改革的四点启示，具有很强的针对性和很重要的现实意义。 相似文献
3.
目前，“择校”在西方教育改革大潮中属于热点问题，而美国基础教育改革中的教育凭证制度又是“择校”范畴中的热点。对美国教育凭证制度改革的评析有助于我们更全面地认识美国基础教育改革。 相似文献
4.
美国20世纪80年代中期以来开展的新一轮基础科学教育改革，是60年代科学教育改革的继续和深化。其基本特点蕴含着值得我国科学教育改革借鉴的丰富经验，如科学教育改革得到全社会的支持，尤其是科学界和企业界的大力支持；科学课程改革具有系统性和配套措施；科学教育改革高度重视科学探究和科学教育的普及；尤其值得我们重视的是，美国科学教育改革有大量的科学教育理论研究的支持。 相似文献
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6.
柯霞 《基础教育改革动态》2005,(2):30-33
美国作为当今世界公认的教育强国，在世界教育改革史上一直处于领先的地位。1983年4月，在里根总统任期内，美国高质量教育委员会发表了《国家处于危险之中，教育改革势在必行》的报告，分析了美国教育界存在的危机。随后美国科学促进会等三机构合作， 相似文献
7.
20世纪美国进行了一系列教育改革，尤其是80年代以来，美国的教育改革对世界教育的发展影响很大，对我国现行的教育改革，特别是对我国新一轮基础教育课程改革具有一定的启示作用。 相似文献
8.
蔡永红 《基础教育改革动态》2006,(21):33-37,F0004
学校效能研究开始于1966年科尔曼发表题为《教育机会均等》的调查报告，至今该领域的研究已有近40年的历史。在美国，学校效能研究所带来的一系列教育政策、教育管理以及社会环境的变化，正好符合了国家在教育改革中实施放权和增强市场力量作用的要求，并成为引导其教育改革的主导力量。自20世纪80年代以来的20多年里，学校效能研究备受关注，研究成果层出不穷，而这一时期，也正是美国教育改革力度最大、最深刻的时候。虽然在改革的进程中也不断听到来自各方面的批评之声，学校效能研究也不断地招来各种批评，但美国以实证研究为先导来制定教育改革政策的作法，的确为我国教育改革提供了重要的参照。 相似文献
9.
“专业发展学校”的建立是美国教师教育改革的新举措，它对美国教师教育的发展和教学质量的改善起了重要作用。本文对美国教师专业发展学校的形成和发展进行探讨，以他国历史经验为鉴，对我国教师教育改革具有启发意义。 相似文献
10.
美国教育改革中的钟摆现象产生，既与其教育制度与社会制度有关，也受其政治理念，传统文化等方面的影响，其中也反映了世界教育改革中的普遍难题。这一现象，对我国今天的教育改革，具有重要的借鉴意义。 相似文献
11.
美国从上个世纪80年代以来历届政府都把推进教育改革、重视教育公平、提高教育质量作为一项重要工作。布什总统在宣誓就任总统后的第二个工作日，即2000年1月23日，就制定了联邦政府关于美国教育改革的新政策，并公布了《不让一个儿童落后(No Child Left Behind）》的教育蓝图。这个教育蓝 相似文献
12.
美国作为当今世界公认的教育强国，在世界教育改革史上一直处于领先的地位。1983年4月，在里根总统任期内，美国高质量教育委员会发表了《国家处于危险之中，教育改革势在必行》的报告，分析了美国教育界存在的危机。随后美国科学促进会等三 相似文献
13.
本届美国政府教育改革计划述评 总被引：5，自引：3，他引：5
本文系根据美国总统布什向国会提交的《不使一个儿童落后》的教育改革议案和他发表的教育主张，对本届美国政府教育改革的基本计划、趋势、特点和问题加以评述，并展望其对美国教育将产生的影响。 相似文献
14.
教师教育与基础教育有着十分密切的关系。在美国，自20世纪50、60年代以来，由于社会各方面的变化，基础教育发生了几次重大的改革，正是由于基础教育改革的推动，教师教育也相应地进行了改革。其中有两次重大的教育改革，即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革，教师教育也由“能力本位”转变到“标准本位’模式。本主要通过比较这两种教师教育模式，揭示美国教师教育的变革。 相似文献
15.
李艳梅 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(4):63-65
中国儿童往往为取悦老师、家长而学习，美国儿童则是凭兴趣而学习I中国的教育方式比较严肃，气氛紧张，美国的教育方式多为师生互动，气氛活跃；中国学生解决实际问题的能力不够强，美国学生在考试和竞赛中分数较低；中国的教育改革要体现素质教育的主要特征。 相似文献
16.
近年美国早期教育改革的主要内容。表现在开端计划项目的持续推进，发展适宜性早期教育方案的出台及发展，为入学做好准备与早期学习标准化运动，以及多元文化教育、全纳教育、早期教育机构与家庭及社区合作等内容。练观这些内容，可以看到近年美国早期教育改革表现出了追求公平与优质的价值取向。 相似文献
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美国从上个世纪80年代以来历届政府都把推进教育改革、重视教育公平、提高教育质量作为一项重要工作。布什总统在宣誓就任总统后的第二个工作日，即2000年1月23日，就制定了联邦政府关于美国教育改革的新政策，并公布了《不让一个儿童落后(No Child Left Behind》的教育蓝图。这个教育蓝图特别强调了重视教育公平．要帮助处于不利情况下的学生，并要奖励“不让一个儿童落后”的学校。 相似文献
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一、美国基础教育改革的主要特点
第一,对教育公平与教育效益的追求是贯穿20世纪美国基础教育改革的一条主线,正是由于这条主线的存在,使得不同时期美国基础教育改革政策具有连贯性与互补性,从而使其基础教育改革能够持续深入。 相似文献
19.
八九十年代美国教育改革述评 总被引：4，自引：0，他引：4
史静寰 《清华大学教育研究》1997,18(4):13-20
八九十年代美国教育改革述评史静寰“２１世纪是教育的世纪”，这已成为推动世界许多国家大张旗鼓进行教育改革的主要动力。作为当今世界唯一超级大国的美国在进入９０年代以后，虽然不再象８０年代初，把“国家处于危机之中”这样耸人听闻的口号挂在嘴边，但国家自上而... 相似文献
20.
美国教师教育改革走在世界前列,并且取得了显著的成效。本文试图对美国上世纪80年代以来的教师教育改革进行初步研究、分析、总结,借鉴其成功经验,寻找出我国教师教育改革的出路。 相似文献